二年級比一比說課稿專題-wenkub.com
2024-11-04 17:09 本頁面
【正文】 八、說教學(xué)反思把識字和認識事物結(jié)合起來，在識字的同時，發(fā)展語言，提高學(xué)生的認知能力。而“開火車”游戲則為記憶生字提供了練習(xí)鞏固的平臺。（四）自主識字，教授方法在這環(huán)節(jié)里，我在學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)了詞語的基礎(chǔ)上，以課件為主要學(xué)習(xí)方式?！彼栽陂_課時，我首先讓學(xué)生背誦《畫》，然后說一說有哪些反義詞，接著我用上聲情并茂的語言引領(lǐng)學(xué)生進入新課內(nèi)容。沒有賞識，就沒有教育。情境教學(xué)法。三、說教學(xué)設(shè)計理念根據(jù)教學(xué)的重難點，我采用以下的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)，學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)效率。（2）能力目標(biāo)：掌握“少—多”、“小—大”兩組反義詞，理解“群、顆、堆”的意思，并能正確使用一些量詞。先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。先把盤子里的小動物排在紅線上，再喂每只小動物一份點心，再說說動物和點心哪個多，哪個少。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個皮球和一個娃娃要對整齊。1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體?；顒訙?zhǔn)備1．教具貼絨娃娃5個，皮球3個，標(biāo)記圖?！康谖尻P(guān)：實踐拓展活動找一找，生活中、教室里還有什么可以比的東西，小組合作找一找、比一比、說一說?！康谒年P(guān)：實踐應(yīng)用活動：誰哪合適？出示一個氣球和一個彈力球。）【設(shè)計意圖：通過多媒體演示，變教材的靜態(tài)呈現(xiàn)為動態(tài)呈現(xiàn)，引起學(xué)生對已有的生活經(jīng)驗感受，從而更直觀形象的感知天平稱重的有關(guān)原理。第二關(guān)比輕重（第24頁第2題）。小組可以選擇琉璃球比較大小、輕重等；可以選擇瓷馬比較高、矮、多少等；也可以選擇花瓶比較胖瘦、高矮等。學(xué)生們會出現(xiàn)許多不同的結(jié)論，如：媽媽的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比媽媽的衣服短；爸爸的衣服比小明的衣服長；小明的衣服比爸爸的衣服短；媽媽的衣服比小明的衣服長，比爸爸的衣服短；爸爸的衣服最長，小明的衣服最短……對于能用多種標(biāo)準(zhǔn)進行比較的小組進行表揚。（2）媽媽的衣服比小明的衣服厚，所以媽媽的衣服多。（課件出示情境圖）師：仔細觀察，說說圖上都有什么？學(xué)生們通過觀察說出畫面中左邊有掛衣櫥和存衣柜，放有爸爸、媽媽和小明衣服；右邊是博古架，擺放著瓷馬、花瓶、琉璃球等。這些結(jié)論都是通過“比一比”得到的（板書：比一比），今天我就來研究“比一比”，看通過“比一比”的活動，還能知道些什么？【設(shè)計意圖：從學(xué)生身邊的生活小事引出“比一比”的學(xué)習(xí)，使他們切身體會到數(shù)學(xué)來源于生活。教師請班里一名比較高的同學(xué)與自己合作比一比個子。師說上句，生對下句。設(shè)計理念2頁.本著讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的理念。（2）充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，對積極參與、勇于交流的行為給予充分的肯定和表揚。通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學(xué)生自己尋找可比的對象，選擇比較的標(biāo)準(zhǔn)來“比”，給學(xué)生較大的自由發(fā)揮空間，體現(xiàn)“以人為本”、“以發(fā)展為宗旨”的素質(zhì)教育新理念和目標(biāo)。這樣既可以加深比較的方法，又用比較的方法解決實際了問題，體驗學(xué)生的價值，增強學(xué)生的應(yīng)用意識。在小動物比高矮的情境中學(xué)生把比較兩個物體高矮的基礎(chǔ)上拓展到比較多個物體，初步培養(yǎng)了學(xué)生的推理能力。我再小結(jié)剛才比較長短，高矮，輕重方法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，再次激發(fā)學(xué)生比較的興趣，學(xué)生自由比較，同桌交流，集體反饋的基礎(chǔ)上，學(xué)生進一步體會比較的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的比較能力，感受現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象和內(nèi)容，體會比較的價值和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。第二步，利用多媒體演示并播放兩個小朋友的對話，使學(xué)生不僅明確問題，又激起了比較的欲望，在學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗進行同桌實際比較身高的基礎(chǔ)上交流，從而明白需人站在同一塊地面上后能進行比較，然后自己把比較的結(jié)果表示出來。第一層次探索比較的方法。圍繞教學(xué)目標(biāo)，我預(yù)設(shè)的教學(xué)程序分三大環(huán)節(jié)進行。在學(xué)習(xí)活動中發(fā)展學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達能力。這部分內(nèi)容是在學(xué)生生活中已經(jīng)積累的一些直接經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，是學(xué)生后繼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。（三）分層次練習(xí)，鞏固新知識在學(xué)生掌握了上述比較大數(shù)的方法以后,我將讓學(xué)生運用所學(xué)的新知識,去解決”練一練”中的第1,2,題。同學(xué)們，比較兩個數(shù)，如果位數(shù)相同的數(shù)，最高位也相同的
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