中班數(shù)學(xué)認(rèn)識球體教案[5篇]-wenkub.com
2025-10-25 17:06 本頁面
【正文】 輪椅下面的球體……”在幼兒經(jīng)歷了探索、發(fā)現(xiàn)→感知、體驗(yàn)→發(fā)展的全過程中，作為教師我深深感悟到：在幼兒的學(xué)習(xí)活動中我們的角色定位應(yīng)是組織者、點(diǎn)拔者，我們更應(yīng)關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)過程和評價，才能促使幼兒獲得一次又一次新的發(fā)現(xiàn)，充分地體驗(yàn)成功的快樂。第二階段，引導(dǎo)幼兒再次玩玩會滾的東西，并觀察滾的時候有什么不一樣?在演示、交流中分享了發(fā)現(xiàn)，想講、樂意講的需要也充分得到了滿足，有效地提高了學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。怎樣才能讓幼兒既學(xué)得輕松，又能發(fā)展能力呢?“玩中學(xué)”滿足了幼兒的需要，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過這一活動，不僅讓幼兒用手、用心再次感受了球體“圓圓的、鼓鼓的”特征、感受了球體與圓形的區(qū)別，同時也提高了幼兒的動手能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂，激起了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。在教學(xué)中教師要讓幼兒在具體的操作活動中進(jìn)行獨(dú)立思考、自主探究。依據(jù)這一目標(biāo)，針對幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，我精心設(shè)計了《認(rèn)識球體》的學(xué)習(xí)活動，力求創(chuàng)設(shè)自主探究的條件，讓幼兒主動學(xué)，在玩中學(xué)，真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。有利于促進(jìn)幼兒思維能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展。做好后，老師請小朋友們向大家展示你做的橡皮泥球。球體的外部特征是：從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。四、滾一滾發(fā)放玻璃珠，把球放在桌子上，讓幼兒玩球。請幼兒觀察后回答。來，小朋友們看，這就是那件神奇的禮物。本活動的難點(diǎn)是：如何讓幼兒在探索、交流中進(jìn)一步了解球體的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。咱們先來回顧一下，圓柱體的側(cè)面是什么形狀?上底和下底呢？它們的大小怎么樣？所以它只能怎樣滾動？小朋友們真棒！咱們現(xiàn)在開始吧！（從操作袋中取出操作材料進(jìn)行制作）延伸活動：小朋友們制作的真漂亮，現(xiàn)在我們一起把它拜倒超市里的展臺上吧！第四篇：大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識球體》教案大班數(shù)學(xué)活動：《認(rèn)識球體》教案活動目標(biāo)：，在操作活動中初步認(rèn)識球體的特征。師小結(jié)：球體、圓柱體就在我們身邊，像是生活用品、交通工具、建筑材料、各種管道都運(yùn)用了球體、圓柱體。師小結(jié)：圓柱體的側(cè)面是個長方形或正方形，上底和下底是兩個一樣大小的圓形，所以只能前后滾動。那你是怎么知道的呢？我們一起來驗(yàn)證一下吧。師：請你告訴我，球體和圓柱體的相同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？ 師小結(jié):相同點(diǎn)是兩個都可以進(jìn)行滾動。幼兒進(jìn)行操作，操作完成后進(jìn)行討論，自由發(fā)言。師：今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一個好玩的東西，請你們玩完以后告訴我，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 幼兒進(jìn)行操作，操作完成后進(jìn)行討論，自由發(fā)言。師：電話鈴響，教師接（經(jīng)理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎？現(xiàn)在就請小朋友們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧？第三篇：大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識球體圓柱體大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識球體圓柱體》活動目標(biāo)：，了解球體圓柱體組
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