【正文】 精彩的表演能激發(fā)學(xué)生參與交際的熱情，使學(xué)生有身臨其境之感，讓學(xué)生覺得真實(shí)可信，能更放松、更積極、更主動(dòng)地投入到口語(yǔ)交際的氛圍中輕松對(duì)話。她緊緊圍繞本次教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一個(gè)看似簡(jiǎn)單實(shí)則有價(jià)值的情境，那就是巧問孩子們“你們經(jīng)常打電話么？當(dāng)時(shí)是怎么打的？”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)來源于學(xué)生的生活實(shí)際，每個(gè)學(xué)生都有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，自然有話可說。整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)頻頻，構(gòu)思巧妙，匠心獨(dú)運(yùn)，特點(diǎn)如下：一、巧設(shè)疑問，創(chuàng)設(shè)情境學(xué)貴有疑。這次口語(yǔ)交際教學(xué)，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，利用學(xué)生熟知的“打電話”、“發(fā)短信”為內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出一個(gè)個(gè)需要交際、喜歡交際的活動(dòng)性學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生想表達(dá)的興趣和欲望。六、總結(jié)內(nèi)容，升華情感。引導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)“119”、“110”、“120”、“122”等電話號(hào)碼的知識(shí)和用法。給動(dòng)畫配音，則讓每一個(gè)孩子在動(dòng)態(tài)的口語(yǔ)交際中反復(fù)經(jīng)歷、體會(huì)，獲得真知，增強(qiáng)能力，逐步形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣和積極向上的交際態(tài)度。3．給畫面配音。四、活動(dòng)拓展，鞏固練習(xí)。）（3）選代表到講臺(tái)前表演，并配帶好頭飾。引導(dǎo)學(xué)生采用發(fā)短信的形式。B：接聽人是同學(xué)家里一位來自外到的親戚，家里沒有其他人。教師半扶半放，給學(xué)生提供了有話可說、敢說、想說、會(huì)說的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生交際的熱情。（2）學(xué)生練習(xí)。（1）你和三位同學(xué)約好，明天去公園游玩。過渡：電話的快捷給我們的生活帶來了很多的方便。引導(dǎo)學(xué)生明確打電話需要注意的幾點(diǎn)：（1）打電話時(shí)要把話說清楚、說明白；語(yǔ)言要簡(jiǎn)短、有禮貌。以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入，不僅為引出本課課題，更為學(xué)生營(yíng)造出和諧快樂的學(xué)習(xí)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們常用的電話有很多種，如固定電話、移動(dòng)電話、IC電話等等（課件出示圖片）。教學(xué)過程：一、猜謎引入，激發(fā)興趣。四、教學(xué)準(zhǔn)備 教具：《小猴請(qǐng)客》的動(dòng)畫片及其多媒體打電話動(dòng)作課件。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們己經(jīng)具備了一定的思考、分析和應(yīng)變能力。實(shí)為教者的聰明之舉，使愛國(guó)的情感得到升華，此時(shí)“情”已不僅僅局限于《示兒》這一首詩(shī)，“情”滿于課堂，“情”滿于語(yǔ)文，“情”滿于悠悠歷史…… 作者單位：葫蘆島市龍港區(qū)雙樹實(shí)驗(yàn)學(xué)校口語(yǔ)交際“電話留言”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)：金丹評(píng)析：劉玉梅一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文S版五年級(jí)下冊(cè)第102頁(yè)，口語(yǔ)交際：電話留言。同時(shí)教者設(shè)計(jì)的幾處感情引讀，感情朗讀也很到位，學(xué)生通過反復(fù)吟詠，來體會(huì)詩(shī)的內(nèi)涵，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感。首先，開課的導(dǎo)入，以猜測(cè)一個(gè)生命將息的老人臨終的遺囑內(nèi)容為線索，使學(xué)生初步體會(huì)了詩(shī)人臨終前心中沒有家事唯有國(guó)事的情懷，為體會(huì)全詩(shī)奠定了感情的基調(diào)。這種拓展，是鑒于對(duì)文本的理解與感悟基礎(chǔ)上，通過對(duì)文本加以創(chuàng)造性的變式、擴(kuò)充，對(duì)詩(shī)中的“悲”做了一個(gè)情感上的延伸。這種空白是需要讀者以自己的想象去填補(bǔ)、以自己的情感去體驗(yàn)的。對(duì)《示兒》這樣的詩(shī)，每一個(gè)人都會(huì)有不同的感悟，因而也會(huì)有不同的誦讀，所以在誦讀指導(dǎo)上我將盡量追求多元化，反復(fù)引讀加強(qiáng)記憶；但是我相信每一個(gè)人的感悟又會(huì)有其共同的基礎(chǔ)和共同的傾向，因此就有了共振形成的可能性。板書設(shè)計(jì)：示 兒陸游不見統(tǒng)一示兒 悲 忠 愛國(guó)之情渴望統(tǒng)一【整體設(shè)計(jì)意圖】：以讀代講，追求潤(rùn)物無聲。五、總結(jié)全文結(jié)束語(yǔ)：（播放音樂）同學(xué)們，現(xiàn)在你們知道這位老人留下的遺囑是什么了嗎？它是陸游念念不忘的被女真貴族霸占著的中原領(lǐng)土和人民，是對(duì)祖國(guó)重新統(tǒng)一熱切地盼望，是執(zhí)著、深沉、熱烈、真摯的愛國(guó)激情?。ò鍟簮蹏?guó)之情）設(shè)計(jì)意圖：言為心聲，有如此詩(shī)歌，必有如此詩(shī)人。此時(shí)的陸游一定想說點(diǎn)什么，同學(xué)們能用你最美的語(yǔ)言，用你喜歡的方式（可以學(xué)寫詩(shī)歌）替陸游說出來嗎？設(shè)計(jì)意圖：巧妙地引用一些相關(guān)詩(shī)詞作為補(bǔ)充。我們里看一下他的另外兩首愛國(guó)詩(shī)《十一月四日風(fēng)雨大作》、《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)閱讀到達(dá)一定的程度時(shí)，學(xué)生的目光不再停留于文字表面，而是強(qiáng)烈地想去追究文字背后所蘊(yùn)藏的更豐富的內(nèi)容，新的閱讀期待由此產(chǎn)生。引讀“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”A、師：想我中原骨肉同胞依然泣淚胡塵，大好河山無顏色，而今就要撒手歸去，只盼得——（生讀）B、師：想我神州陸沉之恨猶未雪，平生志業(yè)百無一酬，而今就要撒手歸去，只盼得——（生讀）C、師：一切都來不及了，來不及了，只盼得——（生讀）最后小結(jié)：一個(gè)“悲”字讓我們體會(huì)到了詩(shī)人臨終不見九州同的悲傷，讓我們從他的“悲之切”中體會(huì)到了他對(duì)國(guó)家的“愛之深”。設(shè)計(jì)意圖：出示詩(shī)人在不同時(shí)期的卻擁有共同主題的詩(shī)句，師生引讀，使學(xué)生在濃厚的情感氛圍下感受貫穿詩(shī)人一生的愛國(guó)情懷。（1）從“元知”“但悲”對(duì)比寫出詩(shī)人愛國(guó)之情，死對(duì)他來說無所畏懼，唯一掛念的是祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)。在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上指名朗讀。這句的意思是：家祭的時(shí)侯不要忘了（把收復(fù)中原這件事）告訴你們的父親。這句的意思是：宋朝的軍隊(duì)向北方進(jìn)軍，收復(fù)中原的那一天。這句的意思是：只是為看不見全中國(guó)統(tǒng)一而感到悲傷。學(xué)生結(jié)合書下注釋，參考書自主完成釋義，教師糾錯(cuò)。（三）釋義： 粗通詩(shī)意：組織學(xué)生再讀古詩(shī)，自學(xué)古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)意。王師／北定／中原日，家祭／無忘／告乃翁。（二）整體感知解題看到詩(shī)題《示兒》你是怎樣理解的？“示”是什么意思？（“示”使人知道。在他的一生和他九千多首詩(shī)中，始終貫串和洋溢著強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，從而形成了他詩(shī)歌創(chuàng)作的最顯著的特色，奠定了他在祖國(guó)詩(shī)壇上的崇高地位。二、自主學(xué)習(xí)（一）文識(shí)交流預(yù)習(xí)：說說你對(duì)陸游的了解吧!請(qǐng)你把收集到的有關(guān)陸游的資料與大家交流一下。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)本詩(shī)強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：收集查閱陸游的相關(guān)資料，了解寫作的時(shí)代背景。這個(gè)年段的學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌時(shí)需要在解釋詩(shī)意的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，即感受詩(shī)歌的意象，于詩(shī)中的情感產(chǎn)生共鳴，從而受到心靈的震撼，并真正提高古詩(shī)文閱讀欣賞水平。如何讓學(xué)生“會(huì)觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動(dòng)地寫下來，絕非一日之功！潘老師在教學(xué)中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓(xùn)練”，讓學(xué)生充分運(yùn)用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個(gè)角度去觀察小黃豆的變化，使學(xué)生有章可循，有路可依，他們?cè)诶蠋煹挠?xùn)練、指引下，學(xué)會(huì)了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。新課伊始，便直入主題，讓學(xué)生結(jié)合已有的日記書寫模式，“對(duì)比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學(xué)生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。因此，在此次觀察日記的教學(xué)中，我遵循著這樣的程序進(jìn)行連續(xù)觀察日記的寫作指導(dǎo)，相信同學(xué)們一定會(huì)獲益非淺。三、布置作業(yè)，完成觀察日記之前我們說過了，這次我們要完成的是連續(xù)觀察日記，所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)诮酉聛淼膸滋炖?，繼續(xù)關(guān)注你們的小豆芽，并運(yùn)用我們已學(xué)到的觀察方法，寫出一組優(yōu)秀的觀察日記。２、再寫第二篇觀察日記。觀察還要全面，調(diào)動(dòng)多種感官，從多個(gè)角度和層面來描寫。是否這樣，就達(dá)到了寫觀察日記的要求呢？我們下節(jié)課再來繼續(xù)學(xué)習(xí)?！庇纱丝芍?，觀察一個(gè)事物必須具體，細(xì)致。（教師準(zhǔn)確地下以定義，使學(xué)生明確什么是連續(xù)觀察日記，以便為后面的學(xué)習(xí)及寫作奠定基礎(chǔ)。發(fā)展鍛煉觀察能力、認(rèn)知能力、寫作能力。因此，本次習(xí)作應(yīng)從現(xiàn)象入手，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀察，并能進(jìn)行較長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)，并通過指導(dǎo)提高科學(xué)觀察的效率。通過學(xué)生交流，就降低了寫日記的難度。（2）幾則日記之間內(nèi)容要銜接，事情要完整。習(xí)作指導(dǎo)在小學(xué)階段是一個(gè)難點(diǎn)，如何讓學(xué)生會(huì)寫，樂寫，在本節(jié)課教學(xué)中，鮑老師教學(xué)設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn):教學(xué)中注重習(xí)作興趣的培養(yǎng)，開始教師從學(xué)生的發(fā)現(xiàn)入手，讓學(xué)生自由表達(dá)，給學(xué)生寫作奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行習(xí)作時(shí)，先說后寫，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)水平，又可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和寫作興趣。）【整體設(shè)計(jì)意圖】：本節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，我采用了“學(xué)、說、寫、評(píng)”四步法進(jìn)行教學(xué)。展示讀改后習(xí)作。讓學(xué)生評(píng)價(jià)好的好在哪里，差的有哪些不足，共同修改。在訓(xùn)練說話的過程中，充分采用個(gè)人練習(xí)說、小組互說、全班交流等形式，以調(diào)動(dòng)學(xué)生說的積極性，讓他們?cè)跓崃医徽?、積極討論的氛圍積極開動(dòng)腦筋思考。先進(jìn)行小組交流，再全班交流。變化時(shí)間相對(duì)長(zhǎng)一些的事物，適于記錄它有突出變化的那幾天的情況。四、習(xí)作指導(dǎo)拿出自己的連續(xù)觀察記錄，先回顧一下，你對(duì)哪種事物在什么時(shí)間進(jìn)行了連續(xù)觀察？重點(diǎn)觀察到了它的哪些變化？展示觀察記錄，師生評(píng)議。小結(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：采用復(fù)習(xí)法引入，不僅使學(xué)生明確了連續(xù)觀察日記在寫法上的特點(diǎn)，而且要學(xué)生學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀察的良好習(xí)慣，力求做到觀察仔細(xì)，如實(shí)記錄，為完成習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。（1）如實(shí)記錄。(開學(xué)初就進(jìn)行布置）做好觀察記錄。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)連續(xù)觀察事物，能有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。五年級(jí)的學(xué)生多數(shù)已養(yǎng)成了寫日記的習(xí)慣，能夠把平時(shí)生活中的所見、所聞、所感用日記的形式如實(shí)地記錄下來，但寫連續(xù)觀察日記還是初次接觸。第五篇：連續(xù)觀察日記“學(xué)寫連續(xù)觀察日記”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)：鮑春娟評(píng)析：劉會(huì)珍一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（S版）五年級(jí)上冊(cè)第52頁(yè)二、教材和學(xué)情分析本次習(xí)作是要求學(xué)生學(xué)寫連續(xù)觀察日記。幾天后，它們又長(zhǎng)了很多，大約有5厘米，看著生機(jī)勃勃的豆芽，我的心里有一種說不出的喜悅。中午陽(yáng)光充足，我把杯子移到窗前，只見綠豆芽已經(jīng)長(zhǎng)了有5毫米，根根豎在杯子里，潔白、細(xì)嫩。過了半個(gè)小時(shí)，它還是原封不動(dòng)。喜的是我體驗(yàn)了綠豆的生長(zhǎng)過程。9月21日星期五晴今天，我拿著花灑去澆水?！薄班牛　闭f做就做，我將綠豆芽放在陽(yáng)臺(tái)上。事不宜遲，我馬上將盆底有洞的花盆裝滿泥土，然后放綠豆在上面，再在綠豆的上面撒了點(diǎn)泥土。連續(xù)觀察日記149月17日星期一晴今天中午，我將王老師發(fā)給我的一小勺綠豆放進(jìn)裝著清水的碟子里泡濕。家長(zhǎng)朋友們也積極參與到活動(dòng)中，趁著周末帶領(lǐng)孩子給蠶摘鮮嫩的桑葉，并且隔三差五的送到幼兒園，因?yàn)樯晕⒏梢稽c(diǎn)的葉子蠶寶寶就不吃了。蠶的一生要經(jīng)歷不同的四個(gè)時(shí)期，卵、幼蟲、蛹和成蟲。這就是我家烏龜們，一種也會(huì)“吃，喝，玩，樂”的小動(dòng)物。呀!大傻勝了，因?yàn)樾●劮艞壛耍优芰?大傻叼著“戰(zhàn)利品”到處亂跑，不知是在炫耀還是想找地方隱藏。一只膽小的山龜二傻，從它們的名字中看得出我對(duì)它們的喜愛和興趣了嗎?說它們是貪吃鬼一點(diǎn)也不過分?！焙秒U(xiǎn)呀！今天，我又學(xué)到了一個(gè)新的知識(shí)：在下雨潮濕的天氣，不能給植物澆太多的水。原來，許多植物都喜歡聽音樂，像小青菜這種草本植物，最喜歡聽的就是流水聲了。連續(xù)觀察日記11今天一大早，我迷迷糊糊地，聽見媽媽在叫：“容舸，快起來，你的小青菜發(fā)芽了！”我一骨碌就從床上爬起來，跑向陽(yáng)臺(tái)，“哇，真的發(fā)芽了，而且有這么多！”我驚訝地叫了起來。遠(yuǎn)處望去，它仿佛在朝我點(diǎn)頭。一共有兩個(gè)花骨朵，這兩個(gè)花骨朵的顏色非常漂亮，讓我想起了美術(shù)課上老師講的漸變色。我發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)花骨朵是在第七片葉子和第八片葉子中間長(zhǎng)的。看來，它真的是餓壞了。因?yàn)槲覀儍商鞗]給它們喂食了。我問我的媽媽：“金魚妹妹為什么會(huì)死了呢？”“有可能是水太臟了，被悶死的。它們都穿著一套金黃的連衣裙，美麗極了。喜的是我體驗(yàn)了綠豆的生長(zhǎng)過程。xx月21日星期五 晴今天，我拿著花灑去澆水?！薄班?”說做就做，我把綠豆芽放在陽(yáng)臺(tái)上。事不宜遲，我馬上把盆底有洞的花盆裝滿泥土，然后放綠豆在上面，再在綠豆的上面撒了點(diǎn)泥土。我又要給它們換水了，它們又高興地轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，又睡著了，我看著它們，小聲地說“晚安！我的綠豆！”連續(xù)觀察日記8xx月17日星期一 晴今天中午，我把王老師發(fā)給我的一小勺綠豆放進(jìn)裝著清水的碟子里泡濕。泡什么豆子可以自己選擇，我選了小巧玲瓏的綠豆，為了便于觀察，我拿來了一個(gè)透明的小盒子，放好水之后，我把可愛的小綠豆，“撲啦”一聲放進(jìn)了小盒子。一陣風(fēng)吹來，許多花瓣紛紛落下，我非常傷心，我多么希望它開放的再長(zhǎng)久些。4月3日 星期一 晴果然，今天玉蘭花真的綻開了笑臉，它笑的是那樣甜，那樣美。連續(xù)觀察日記63月24日 星期五 晴轉(zhuǎn)多云我們學(xué)校小路的兩旁種著幾排玉蘭樹。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。連續(xù)觀察日記53月12日星期一天氣：陰今天，我做了一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)，就是把一些綠豆放在一個(gè)裝了水的杯子里，并觀察它的發(fā)芽過程。飛蛾生玩蛋后就會(huì)便死了，孩子你一定要學(xué)習(xí)蠶默默為人類奉獻(xiàn)的精神，正所謂春蠶到死絲方盡。這個(gè)現(xiàn)象很正常。小小的眼睛露出渴望成為飛蛾的眼神。連續(xù)觀察日記4x月x日 星期六 陰今天爸爸幫我從街上買了幾十只蠶，說要我寫觀察日記。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可有的綠豆還沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。媽媽看見了，氣呼呼地去抓住毛線球，小美看見了，趕忙逃走了，尾巴一搖一搖還汪汪地叫，好像在說怎么樣！我就要玩毛線球！你瞧瞧它那副德性，誰(shuí)見了不喜歡？連續(xù)觀察日記33月12日星期一天氣：陰今天，我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，就把一些綠豆放在一個(gè)裝了水的杯子里，并觀察它的發(fā)芽過程。11月20日 星期五 睛這天，媽媽把織毛衣用的毛線球放在地板上。10月21曰 星期二 陰這只小狗剛生下來不喜歡活動(dòng)，全身軟綿綿的，摸上去濕漉漉的，因?yàn)槭莿倓倧乃鼖寢尪亲永锍鰜砦疑爝^手去抱小狗，沒想到老母狗齜牙咧嘴，用睛瞪著我，好像在說你敢動(dòng)我孩子一根毫毛，我不會(huì)認(rèn)你這個(gè)主人，更不會(huì)放過你，你小心點(diǎn)兒。貓居然睜開疲憊的眼睛看了我一眼，好像想我訴說她的幸福似的。我特意留下來值夜班，看著貓生小貓。那群狗一見這樣，居然也轉(zhuǎn)頭走了。記的有一次放學(xué)回家，有些狗一直追著我吼叫，嚇的我一路飛奔回了家。我把豆莢從藤上摘了下來，嘿，收獲還真不小。半個(gè)月后，藤上長(zhǎng)出了豆莢，豆莢上有一層細(xì)細(xì)的毛，摸起來軟軟的，很有意思。幾天過去了，沒發(fā)現(xiàn)什么變化。媽媽說，這可能跟溫度和水份有關(guān)。媽媽說，可能是沒有換水吧？我趕緊去換水，把發(fā)芽的黃豆寶寶洗得干干凈凈。我想，也許明天黃豆寶寶