20xx培養(yǎng)指導青年教師計劃-wenkub.com
2024-11-04 12:59 本頁面
【正文】 預計達到成果：使趙倩老師迅速成長為骨干教師，爭評優(yōu)秀老師，并在學縣級以上發(fā)表論文12篇。通過反思達到了促發(fā)展的目的。主要有兩種表現(xiàn)形式：（1）寫教學后記。引導她找準自己的特色、特長，并結(jié)合到教育教學實際之中，成就自己特色的課堂教學風格。從師德修養(yǎng)、教育教學思想、教學組織、教學反饋等方面關心他們，履行指導職責，注重指導效果。而作為我，引導利用好自己的特長，鼓勵她“出風頭”。青年教師要在獨立完成所有教學環(huán)節(jié)的任務。每周與青年老師進行一次共同備課，在備課過程中，深入理解新課標，根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。每周要聽指導教師的課，青年教師除隨班聽課外，要聽其他教師的課；要做好聽課記錄，不但要記下主講教師的全部教學內(nèi)容、教學過程，還要盡量記下語言、板書及問題的引入、處理方法。我們并非不提倡教師接觸這些，而是要有一定的度，不迷戀不沉溺，靜下心來，潛心鉆研知識和業(yè)務，深沉而不浮躁，深刻而不膚淺，同時教好書，教育好學生；讀教育理論著作，讀人文和科學書籍，讀名人傳記；思考對學生的教育策略和方法，反思教學活動，腦子常常要“琢磨事”；研究教育教學課題，研究學術問題；寫讀書筆記、教育日記、教育論文、教育隨筆等。”“生命因?qū)W習而溫馨，而豐滿，而燦爛。為人師表，熱愛學生，一切為學生著想。指導她們認真學習新課程標準，掌握現(xiàn)代新課標精神，積極推進課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。給她們鼓勵，提高信心。指導青年教師備課、上課，嚴格按教學“五認真”要求，進行教法指導，充分了解學生，在備課中要求能備學生，根據(jù)不同班級學生的情況進行備課、上課，達到提高學生的學習效率和學習效果為目的。2011年9月1日培養(yǎng)指導青年教師工作總結(jié)第二實驗學校 牛小連本人自2000年擔任小學一級語文教師以來，嚴格要求自己，不斷提高自身業(yè)務水平，同時，按學校要求積極開展師徒結(jié)對工作，做好青年教師的指導培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學生力軍，成為教學骨干。三、教育科研方面：每兩周一次進行校本研修學習，在網(wǎng)上和學校訂的刊物上查找相關文章進行學習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。第四篇：培養(yǎng)指導青年教師計劃培養(yǎng)指導青年教師計劃第二實驗學校 牛小連根據(jù)學校師徒結(jié)隊工作安排，經(jīng)學校認定我擔任魏娜娜與任曉琴兩位老師的指導教師。隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。，成為業(yè)務骨干，形成自己的教學風格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本專業(yè)論文。：①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設計等。2．培養(yǎng)期間，自覺遵守各項紀律，認真聽課，并做好記錄。，提高教師的學科專業(yè)研究能力。四、課外輔導方面：學生課外輔導是教師成長的搖籃，為讓青年教師充分在活動中得以鍛煉，我校將指導青年老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導學生，完
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