20xx五年級1班班主任工作總結(jié)-wenkub.com
2024-11-04 12:56 本頁面
【正文】 我深知班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學(xué)工作中必須不斷提高自身素質(zhì)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有突出的表現(xiàn)。（五）認真鉆研教材，把握教材的難重點，扎實基礎(chǔ)知識。（二）采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，加強書寫練習(xí)。（五）學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重。（三）自己在工作中沒有做到盡職盡責(zé)。（一）對學(xué)生要求不夠嚴格。北師大版語文新教材以及人教版數(shù)學(xué)都是以專題形式編排，語文每個單元從導(dǎo)語到識字課、到課文、到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。（一）在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因此，做好家訪工作是很重要的，本學(xué)期我通過電話交談，去家里和家長面談，家長主動到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友，了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，我們之間能相互尊重、相互信任。其次，組建強有力的班委會。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重，而是因為確實有知識才敬重和信任教師，班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。接著上網(wǎng)學(xué)習(xí)，與同事交流經(jīng)驗，讓自己跟上時代的步伐，隨時準備。它既是班級的組織者和教育管理者，又是學(xué)生健康成長的引路人，還是聯(lián)系各任課教師的紐帶。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。四、分層教育，轉(zhuǎn)化后進；我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉(zhuǎn)化工作。每天一匯報，每月一評比，效果良好。執(zhí)教者：魏榮2013年6月27日第四篇：五年級1班班主任工作總結(jié)五（1）班班主任工作總結(jié)—— 付琴本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一計劃安排和各位科任老師的積極配合下，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。在一個班集體里，優(yōu)秀生各方面表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到方方面面的關(guān)注、贊揚和鼓勵，長期處于優(yōu)越的位置，因此，對那些成績較差的孩子，努力發(fā)掘他們的特長。我千方百計要把班集體建立成一個使學(xué)生在愉快的氛圍中自主學(xué)習(xí)、自我教育，并不斷取得成功的樂園，并幫助孩子們確認自己在班集體的位置、權(quán)利和義務(wù)，激勵他們從小要有責(zé)任感、使命感、義務(wù)感，自主地參與管理，又能自覺地接受管理。我在評價、看待這些小事情時，總是以說理教育為主，那些“眼里揉不得沙子”，“嚴懲不怠”，不留余地的做法逐漸淘汰。畢竟他們還是孩子，對疑問有不正確的見解或不正確的行動，是難免的?！?學(xué)生的心靈世界是一個廣闊而又迷人的新天地。這個學(xué)期，我每天堅持借用常規(guī)總結(jié)本與孩子們進行心靈的溝通，剛開始時，他們有些膽怯，在老師的鼓勵與引導(dǎo)下，他們逐漸能放開心的去交流了，我們一起分享喜悅，一起分擔(dān)憂愁，細細聆聽來自心底的聲音。|||感言三(美麗的謊言)：“我這陣子好象得了”猶豫“癥，做什么事情時，都有點猶豫不決，去買東西的時候，卻不知道自己要買什么東西，讀書的時候，總覺得記不住，期末考試就要來了，不知道自己在考試的時候會不會這樣，真擔(dān)心啊”這是一個名叫楚喬的孩子流露的心聲，其實，象這樣的事情在我們看來是小事一樁，但是在學(xué)生眼里可能就是一座無法逾越的高山。今天我將與大家一起分享這樣幾段：|||感言一(我們共同進步)：“老師，賴銘輝上課很愛玩東西，每次做作業(yè)都拖得很久，下課也不做作業(yè)，而是打打鬧鬧，老師，我們已經(jīng)提醒過他很多次，希望他改正，但他就是不聽，我和文岑都希望能把他調(diào)走，老師，可以嗎？“這是小組合作管理活動開展到第三周時第二小組的常規(guī)組長在本子上記下的感言。每一個學(xué)生都在以他自己獨特的方式在成長，特別是小學(xué)高年級的孩子，他們的心理和
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