20xx五年級1班班主任工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-11-04 12:56本頁面
【正文】 師密切配合，從抓學習態(tài)度入手，每天抓好教育教學工作。每天有專人負責檢查兩操情況；有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生；有專人負責課堂及課外紀律；有專人負責文明禮貌及方行舉止；有專人負責學習情況。為使今后的班務工作能更好的開展，下面就本學期的班主任工作做以下小結(jié)：一、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點帶面。以人為本，育人育心，我將以博大的胸懷，去包容每一個孩子，以最大限度理解、寬容、善待每一個孩子，給孩子創(chuàng)設寬松愉悅的學習、成長環(huán)境，讓孩子的身心得到健康的成長是我努力的方向，也是我追求的目標。讓他們體會到老師對他的尊重和信任，讓其他同學對他能刮目相看，從而增強他的自信心，激發(fā)差生的斗志。三、給孩子的關愛平等些平等地對待每一個學生，對所有的學生寄予同樣深切的期望，也是營造寬松愉悅的成長環(huán)境的主要途徑。我把班級的管理權(quán)利下放給了學生。教師對學生理解、寬容，并不是放縱他們，而是減輕學生心靈負擔的主要因素(特別對學習成績不理想，行為習慣不好的孩子來說)。事實證明，當學生犯了不正確時，站在孩子的角度去理解、考慮，一切從實際出發(fā)，幫助學生找到一條處理疑問的途徑，使孩子們心服口服效果是非常好的。自己座位周圍出現(xiàn)了一張小紙片、做眼保健操偷眼了、作業(yè)拖拖拉拉等等。那么，作為班主任，我往往是站在孩子的角度，以最大的限度理解、寬容和善待，為他們?yōu)闋I造一個寬松、愉悅的學習環(huán)境，讓每個孩子都能不同程度的得到發(fā)展。作為教育者我們要學會欣賞每一朵花，呵護每一朵花，用心傾聽每一朵花開放的聲音，讓他們花開時燦爛，花落后充實！第三篇：五年級1班班主任工作總結(jié)蓓蕾小學班主任工作總結(jié)2012——2013第二學期五（1）班一個班幾十個孩子，他們的性格、興趣、愛好等等各不相同。教育學生是一個與生命碰撞、與心靈溝通、與智慧對話、與人性交流的過程。|||正如陶行知所言：“真的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能達到內(nèi)心深處。每一雙雪亮的眼睛都在關注著班級發(fā)生的每一件事。孩子這種過分焦慮的心理深深的在我的心底撞擊著，于是，我也用書信的方式給她一些建議，幫助她緩解壓力，我想她肯定是心里有什么事情而沒有與老師明說，我開始從她周圍的環(huán)境來了解她的內(nèi)心世界,終于在一次周五放學的時候,她的阿姨找到我,并告訴我”楚喬的爸爸因為一些事情要在看守所呆一年”而楚喬這兩個星期周末由于看不到爸爸,所以覺得很失落,但家人沒敢告訴她事情的真相,了解了事情的真相以后,我在一個很輕松活潑的氣氛下告訴她爸爸要去一個很遠的地方出差一年,這項工作很重要,連手機都不能帶,我想這個美麗的謊言至少可以給孩子一些希望吧,在以后的日子里,我也通過總結(jié)本或面對面的交流這樣一些方式繼續(xù)撫慰著這顆純潔的心靈.|||班級無小事，事事都育人。這些情緒如果能及時排解，會避免很多事情發(fā)生。他們在這樣的合作中感受到了團隊的力量，就像有一個小組給自己取名為“野狼”隊一樣，他們的團隊也具備著野狼的精神，第二天，我和全班同學分享了他們的感言，語言的魅力是強大的，語言的激勵也讓孩子們一步步在完善著自己的品行。|||賴銘輝是一個學習習慣和生活習慣都比較糟糕的孩子，確實就像組長描述的一樣，他的行為嚴重影響到了小組的榮譽，所以也就遭到了組員們的排斥，而剛剛開始的小組合作學習正是各個組員性格,習慣的磨合期,完全不能包容別人的缺點,而督促提醒組員也沒有找到很好的方法,所以才,我在他們的本子上記上了這樣一段話:”每個人身上都會有缺點,優(yōu)點,對于別人的優(yōu)點我們要學習,對于別人的缺點,我們應該伸出援助之手,實現(xiàn)我們的共同目標,老師相信你們一定能做到!” 事后, 我單獨找到賴銘輝同學提出了他的錯誤行為, 并告訴他, 組員們一直都
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