【正文】 引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，提高他們的審美能力。學(xué)生在我出示的線材作品中邊觀察，邊分析找出了直線、弧線、螺旋線、蝸牛線、波浪線，聽聽音樂感受線。表揚(yáng)畫的有創(chuàng)新的學(xué)生。鼓勵(lì)不知如何下筆的學(xué)生大膽去表現(xiàn)。曲線生動(dòng)大方靈活多變。、7的范畫： 。如高大的建筑、板凳等。作品中有各種各樣的線。教會(huì)學(xué)生以線不為繪畫語言表現(xiàn)自己的感受，并能運(yùn)用線將畫面組織好。在繪畫上可以用具象或抽象的不同方式。達(dá)到教學(xué)的目的。直接引入課題。教學(xué)反思：學(xué)生從一開始的“聽旋律想象”環(huán)節(jié)便有了非常濃的興趣，而且一直延伸到整個(gè)課堂。四、作品展示學(xué)生拿著自己的作品站在前面展示，教師播放音樂，大家唱歌曲?，F(xiàn)在讓我們?cè)賮砘仡櫹?，表現(xiàn)憂傷可以選用灰暗的色彩（教師貼出色條），表現(xiàn)喜悅可以用亮麗的色彩。師：大家找的是這些色彩嗎？ 生：我還有。那快樂和喜悅可以用什么色彩呢？讓我們?cè)賮砺犚皇滓魳?，邊聽邊從你的彩筆水中找出可以表現(xiàn)你感受的色彩。心里焦急萬分，因?yàn)樗床坏秸陲w回家的媽媽。師問：“老師用的是什么方法表達(dá)自己的感受呢？” 生：老師用的是色彩和線條來表現(xiàn)的。這就是我們今天上課的主題：聽音樂畫畫（板書課題）剛才的音樂是森林狂想曲，它帶給你的是哪種心情呢？請(qǐng)你從這里找到能夠表達(dá)你心情的詞語。音樂停師問：“你都聽到了什么呀？”學(xué)生回答：聽到了小鳥的叫聲、小狗、老牛、蟬、笛子、蟈蟈、蛐蛐、流水、森林里的風(fēng)。四、教學(xué)過程：一、語言導(dǎo)入大家喜歡聽音樂嗎？老師也喜歡聽，聽著優(yōu)美的音樂，我的身心會(huì)得到放松，心情會(huì)變得愉悅，非常美的一種感受。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和激情，感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受的表現(xiàn)。如制作材料，表現(xiàn)內(nèi)容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學(xué)生討論、回答問題，教師總結(jié)等形式進(jìn)行。可通過看看、摸摸、玩玩、說說的形式進(jìn)行。（了解）培養(yǎng)對(duì)民間美術(shù)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、肯定地去畫。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。(接受)培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。三、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語言加以書面評(píng)論。二、課堂教學(xué) 交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。（把學(xué)生的思維引向下一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)。學(xué)生制作的作品如果出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)，可以進(jìn)行必要的提醒，但是不做影響要求。（學(xué)習(xí)這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）盧王莊小學(xué)四、提出要求出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？ 小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。，進(jìn)一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄制聲音、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂和西游記圖片。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個(gè)問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個(gè)自己的西游記。l老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點(diǎn)來給他設(shè)計(jì)動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學(xué)過程：一、講授新課提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡(jiǎn)短的語言給大家介紹一下《西游記》（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的圖片欣賞課本學(xué)生作品學(xué)生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長(zhǎng)城。用考驗(yàn)的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)洞展開聯(lián)想激勵(lì)大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學(xué)們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵(lì)大家嘗試對(duì)身邊其他事物進(jìn)行圖形聯(lián)想。五、講評(píng)“洞”今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學(xué)們可以繼續(xù)對(duì)自己的作品加以修改和完善，同時(shí)我們也可以試著對(duì)我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會(huì)我們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。那同學(xué)們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。完成作品，提高綜合運(yùn)用工具材料的能力。六、學(xué)生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。生：我要給小豬建一個(gè)結(jié)實(shí)的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護(hù)小豬。2．師出示學(xué)生作品，請(qǐng)生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？（小組再次討論，互說想法和做法。大灰狼來到草房前，對(duì)著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。讓學(xué)生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計(jì)小小豬的房子。五、展示童話中的城堡在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個(gè)巨人出現(xiàn)。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、八開紙、大頭針。啟發(fā)學(xué)生 大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。二、學(xué)習(xí)拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。第二課時(shí)一、互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。四、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成頭飾制作。分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。欣賞《郊游》舞蹈電視片段。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)。學(xué)會(huì)制作一、兩種頭飾。三、學(xué)生表現(xiàn)制作馬戲團(tuán)里的小丑。⑷胡子跳上跳下的小丑。欣賞學(xué)生作品。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫棒、水彩筆、手工紙。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣和大膽表現(xiàn)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，并把與眾不同的作品拍照留作資料。要注意每小組要有距離，每小組要選出正、副小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的活動(dòng)。全班分成八個(gè)小組，每個(gè)人都要觀察、嘗試影子變化所帶來的興趣；討論并說一說對(duì)影子的了解和認(rèn)識(shí)；盧王莊小學(xué)學(xué)生主要觀察物體對(duì)影子所呈現(xiàn)的不同變化效果； 4重點(diǎn)學(xué)習(xí)、觀察影子重疊的變化。教師邊示范邊講解。一、觀賞與啟發(fā)。教學(xué)課時(shí) ：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備課前布置學(xué)生自己到操場(chǎng)上去仔細(xì)觀察有關(guān)樹和自己、同學(xué)的不同變化的影子；教師結(jié)合教材實(shí)際準(zhǔn)備和收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)影子的資料；教學(xué)直觀示范作品等；準(zhǔn)備一些粉筆或者用水作畫。請(qǐng)一個(gè)火車頭（一個(gè)學(xué)生）帶大家看展覽。師生開始講各種各樣的火車。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。提高學(xué)生的觀察力表現(xiàn)力。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。盧王莊小學(xué)三、好玩的玩具教學(xué)目的：引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；在自由造型中探索塑形的方法； 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。（出示課件，配上背景音樂）〈三〉嘗試練習(xí)：嘗試用一條不間斷或多條長(zhǎng)長(zhǎng)的線條來畫出自己喜歡的形象。出示圖片讓一名學(xué)生對(duì)教師事先準(zhǔn)備好的小圓點(diǎn)圖片進(jìn)行連線（花），筆不離紙、一筆畫成。（二）探究交流：在生活以及自然界中我們見到的哪些畫面能讓你聯(lián)想到長(zhǎng)長(zhǎng)的線？（小組交流）然后展示交流結(jié)果。學(xué)具：彩筆、油畫棒、作業(yè)本、毛線等。通過趣味線條練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣、提高繪畫表現(xiàn)能力。畫家和小朋友的畫再次證明。表現(xiàn)工具不限，如用彩筆進(jìn)行具象表達(dá)；用毛筆、水彩、油畫棒進(jìn)行抽象表達(dá)。三、創(chuàng)作表現(xiàn)用繪畫的形式大膽自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受，借助多媒體呈現(xiàn)聽覺效果，把流水、下雨、刮風(fēng)、鳥叫、車鳴、敲擊聲、運(yùn)動(dòng)聲。請(qǐng)喜歡舞蹈的學(xué)生上臺(tái)挑選彩帶或彩球，根據(jù)歌曲運(yùn)用色彩配合律動(dòng)即興表演。才會(huì)急切地投入到綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來。學(xué)生可選擇—種顏色蘸在手上，在專門的墻壁上或大張紙上隨音樂的旋律涂抹作畫(畫完后，用濕布把手擦干凈)。、情感：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。對(duì)于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛，如教材圖例所示。活動(dòng)設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相織的藝術(shù)情感。如制作材料，表現(xiàn)內(nèi)容，造型，色彩等有何不同?可采用教師提問，學(xué)生討論、回答問題，教師總結(jié)等形式進(jìn)行。可通過看看、摸摸、玩玩、說說的形式進(jìn)行。（了解）培養(yǎng)對(duì)民間美術(shù)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、肯定地去畫。(1)出示《孫悟空大鬧天宮》《嫦娥奔月》圖片，由神話故事引出有關(guān)宇宙、太空的話題。(接受)培養(yǎng)從小熱愛科學(xué)的思想感情。三、課后拓展尋找，收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語言加以書第一課件網(wǎng) 面評(píng)論。二、課堂教學(xué) 交流課前觀察的結(jié)果，教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，影像資料等。（把學(xué)生的思維引向下一節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生自己遇到的問題，自己來解決問題，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)。學(xué)生制作的作品如果出現(xiàn)嚴(yán)重的比例失調(diào)，可以進(jìn)行必要的提醒，但是不做影響要求。（學(xué)習(xí)這節(jié)課主要用到的創(chuàng)作方法）第一課件網(wǎng) 四、提出要求出示展示用的模型——空蕩蕩的馬路，問：你想制作些什么放在這條路上？小結(jié)，可以制作建筑、車輛、行人等。，進(jìn)一步引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：錄制聲音、制作多媒體教學(xué)課件、制作示范教具、制作展示模型，剪刀、膠棒、彩紙、彩筆、素描紙、廣告紙等。制作時(shí)放《白龍馬》的音樂和西游記第一課件網(wǎng) 圖片。（課件圖片欣賞，學(xué)生做好的各種作品圖片）每看完一個(gè)問這些同學(xué)用了什么方法進(jìn)行表現(xiàn)故事的（有繪畫、剪貼、扮演、折紙等）這些同學(xué)像導(dǎo)演一樣他們用自己喜歡的方式表現(xiàn)了一個(gè)自己的西游記。l 老師這有一些西游記的人物，看看有沒有你們剛才沒說到的。接著分析唐僧四人都穿什么樣的衣服，有什么外貌特征呢？出示師徒五人的圖片，看看和你們印象中的一樣嗎？（再分析一下人物外貌特征）例：孫悟空活潑好動(dòng)，他會(huì)像我們這樣站立，和你說話嗎？學(xué)生表演一下，要根據(jù)你用的人物的性格特點(diǎn)來給他設(shè)計(jì)動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，拓展思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和造型能力 教學(xué)過程：一、講授新課提問：你們了解西游記嗎？誰能用最簡(jiǎn)短的語言給大家介紹一下《西游記》（學(xué)生回答）那你知道西游記的作者是誰嗎？它是經(jīng)無數(shù)民間藝人和作者付出巨大勞動(dòng)之后，于明朝中葉，由吳承恩(1510?～1582?)最后完成。教學(xué)過程：引導(dǎo)學(xué)生欣賞長(zhǎng)城的圖片欣賞課本學(xué)生作品學(xué)生和老師在黑板上一起表現(xiàn)長(zhǎng)城。用考驗(yàn)的方法激發(fā)學(xué)生對(duì)洞展開聯(lián)想激勵(lì)大家用美術(shù)的方法去表現(xiàn)洞的聯(lián)想肯定同學(xué)們的聯(lián)想創(chuàng)作，鼓勵(lì)大家嘗試對(duì)身邊其他事物進(jìn)第一課件網(wǎng) 行圖形聯(lián)想。五、講評(píng)“洞”今天同學(xué)們都非常的棒，創(chuàng)作出了這么多美妙的與眾不同的洞的聯(lián)想的作品，那么課下同學(xué)們可以繼續(xù)對(duì)自己的作品加以修改和完善，同時(shí)我們也可以試著對(duì)我們身邊的其他事物和圖形進(jìn)行大膽的聯(lián)想表現(xiàn)，我想只要同學(xué)們勇于觀察，敢于聯(lián)想，在經(jīng)過巧妙的添加，這些生活中不起眼的東西，都可以變成新奇美妙的作品。同學(xué)們可以思考一下，也可以互相說一說自己的想法，過一會(huì)我們找同學(xué)回答，我們可以比一比看誰聯(lián)想的最有趣，看 誰聯(lián)想的最與眾不同。那同學(xué)們你們還見過或發(fā)現(xiàn)過那些洞。完成作品，提高綜合運(yùn)用工具材料的能力。六、學(xué)生開始表現(xiàn)創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。生：我要給小豬建一個(gè)結(jié)實(shí)的房子，讓小豬的房子能低檔大灰兒兒兒狼，保護(hù)小豬。2．師出示學(xué)生作品，請(qǐng)生說一說，別的小朋友是怎樣幫小豬進(jìn)行房子造型設(shè)計(jì)的？他們分別選用了哪些材料制作？（師指名回答）3．你們也帶來了不同的材料，看一看、想一想，你們打算怎樣繪制房子？采用什么方法？（是畫？還是泥捏？撕貼？）你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你所設(shè)計(jì)的房子？（小組再次討論，互說想法和做法。大灰狼來到草房前，對(duì)著草房子一吹，草房就倒了，小黑豬急忙逃到小白那兒，大灰狼又追了過來，用力一撞，小木房倒了，小黑和小白又逃到小花那兒，這回大灰狼使再大勁撞房子也撞不倒，可氣壞了，回家拿了一把鐵掀，他把小豬家的房子給拆了。讓學(xué)生充分 想象三只小豬的房子的形狀和特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生選用不同的材料，大膽想象，采用繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式來設(shè)計(jì)小小豬的房子。五、展示童話中的城堡在教室里擺四十多副學(xué)生的大作。用大頭針、釘子、尖利的工具刮刻畫面，創(chuàng)作表現(xiàn)童話中的城堡。阿拉丁跟母親吃完，心里很高興。不料他剛擦了叁下，忽然又有一個(gè)巨人出現(xiàn)。法師帶著阿拉丁到了京城附近的一座山上，念了幾句咒語。學(xué)生準(zhǔn)備：油畫棒、八開紙、大頭針。啟發(fā)學(xué)生 大膽想象，提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)作力。二、學(xué)習(xí)拓展，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)。第二課時(shí)一、互動(dòng)學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。第一課件網(wǎng) 四、自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成頭飾制作。分組觀察頭飾教具，探究頭飾的各種形式和制作方法。欣賞《郊游》舞蹈電視片段。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)。學(xué)會(huì)制作一、兩種頭飾。三、學(xué)生表