【正文】 培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思考的能力，面對從未見過的生題，要全面考慮，在寫作部分更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生做好審題及語言組織能力，爭取教會學(xué)生用學(xué)到的知識和技巧去答題。四、改進措施重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)。出現(xiàn)錯誤主要原因是平時練習(xí)聽力太少，沒有相應(yīng)習(xí)題。學(xué)生的作文分值并不高，以后要在此基礎(chǔ)上加大力度進行練習(xí)。A部分為連詞成句，B部分為書面表達(dá)。A部分主要說信件當(dāng)中關(guān)于課程的介紹，B部分是固定時間的活動介紹，如果仔細(xì)閱讀，不應(yīng)該有差錯?？偟膩砜?，學(xué)生基本能夠掌握該部分的考查要點，失分率不是很高。每一道題都需要學(xué)生認(rèn)真的對待，首先要選詞正確，其次要變化形式以適合本句結(jié)構(gòu)。（四）、聽短文填空。命題特點：聽力難度適中，很好地考查了學(xué)生的聽力水平；但是由于我們的聽力練習(xí)不夠充分，所以導(dǎo)致學(xué)生在第二部分的表格題失分很多分。整張試卷分為兩大部分：聽力部分和筆試部分。實現(xiàn)以閱讀帶動詞匯、語法的學(xué)習(xí)以及語感和寫作的訓(xùn)練。語法是語言的經(jīng)脈，沒有基本的語法體系柜架，便不可能順利理解語篇，復(fù)習(xí)中一定要引導(dǎo)學(xué)生梳理知識，幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò)，把基本概念理清，掌握語法規(guī)則、習(xí)慣用語等基礎(chǔ)知識，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運用英語知識的能力。教師在平時的教學(xué)中，一定要落實“四清”，扎實基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)進行運用能力的培養(yǎng)。許多練習(xí)很多學(xué)生“一看就會，一做就錯”，這種現(xiàn)象比較普遍，有時學(xué)生做題失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠?？忌跁嬷兴从车膯栴}主要有：基礎(chǔ)不扎實，語言表述不清楚。第七題，書面表達(dá)。該大題在整篇考卷中得分率相對最低，失誤原因是對于常見用語掌握的熟練程度還不夠。第四題，閱讀理解。語法知識遵循新課標(biāo)；有助于引導(dǎo)學(xué)生不要花大量的時間摳語法知識，而將更多的精力放在語言能力的培養(yǎng)上。二、試題分析第一題，單項選擇。加大了對語言的熟練程度和深層次能力考查的力度。加大了能力考查的比重。一、試卷特點試卷注重基礎(chǔ)，體現(xiàn)活用，難度和區(qū)分恰當(dāng)無偏題，怪題出現(xiàn)。完型填空：這道題比較簡單，主要考察學(xué)生的語言理解能力和綜合運用能力。加強學(xué)生整段連貫、完整地表達(dá)意思的訓(xùn)練，是提高書面表達(dá)能力的關(guān)鍵。通過大量限時閱讀，重點培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。提高英語閱讀能力是英語教學(xué)永恒的主題。三、教學(xué)反思準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，注重語言知識的積累，夯實語言知識的基礎(chǔ)。但很多學(xué)生的閱讀技巧有待提高。第二節(jié)：完形填空完形填空部分文章的體裁為一封信，側(cè)重考查學(xué)生對語境、語義和語篇的深層理解，要求學(xué)生能在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上，正確理解句與句、段與段之間的橫向聯(lián)系由此可見，如何提高學(xué)生的語篇理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，也是提高完形填空得分的關(guān)鍵所在。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學(xué)應(yīng)遵循的重視積累，夯實基礎(chǔ)，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，、試卷內(nèi)容第一部分：聽力測試，20分這個部分失分較少，學(xué)生對課本知識掌握較好?？傮w來看，七年級語文試題難度適中，語文的功能性、交際性體現(xiàn)得淋漓盡致。要扎實抓好寫作基本功訓(xùn)練。古詩文閱讀?！罢Z文課標(biāo)”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。注重知識的積累，強調(diào)語言的運用。中等生的基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固，特別是文言文及古詩詞的背誦，并且做題比較粗心。古詩文閱讀在傳統(tǒng)的課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上提高了一定的難度，但也沒有給學(xué)生設(shè)置理解的障礙，與學(xué)業(yè)考試的古詩文閱讀題的要求是一致的，這對初一的教學(xué)很有指導(dǎo)性。注重從實際中選取素材，考察了學(xué)生的分析和處理問題能力。在教學(xué)中加強對學(xué)法和教法的研究。又如：看圖作文、圖表作文、一題多練等，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生：熟悉背誦一定量的警句、范文，要有—個系統(tǒng)的安排。閱讀理解訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解思維。2．強化閱讀。因此，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進行，有效的訓(xùn)練，增強課堂的實效性仍是今后較長時間內(nèi)需要注意的問題。本次試卷中設(shè)計了少量的試題要 求學(xué)生在一定的語境中靈活運用知識，從答題情況分析，絕大部分學(xué)生完全沒有這方面的意識，語言知識的靈活和綜合運用上失分比較嚴(yán)重。(3)對教材的重視不夠。因此如何有效地抑制兩極分化，如何對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對我來說，依然是目前十分艱巨的任務(wù)。部分學(xué)生失分較多，主要是對單詞記憶不牢或不能靈活運用，該題還主要考查了句子翻譯，要求學(xué)生背記單詞和短語。該題學(xué)生做題差距較大，反映了學(xué)生綜合運用語言的能力有差距。二、試題分類剖析1．聽力聽力部分，10％的同學(xué)是滿分，10分以下的同學(xué)有10％，大多數(shù)學(xué)生的