【正文】 【提高練習(xí)】用5個圈做套圈，可能會出現(xiàn)哪些請況？請你列出不同算式。學(xué)生做前，先引導(dǎo)理解題意。中?。ㄈ┚毩?xí)鞏固 【基礎(chǔ)練習(xí)】數(shù)一數(shù)，寫一寫。我們這節(jié)課認識了數(shù)字0，知道了什么東西也沒有就用0表示，0還可以表示起點。左邊有4只青蛙，右邊有0只青蛙，求兩邊一共共有幾只青蛙？你們會列式嗎？（4）小結(jié)：從0+4=4和4+0=4的算式中可以知道一個書架上0或0加上一個數(shù)，結(jié)果都是那個數(shù)。認識0（1）“0”的位置拿出尺子，看看上面有什么，誰能告訴大家？尺子上的數(shù)字“0”寫在那兒？這里的0表示什么意思？（表示起點）那么0和1比，誰大?(10,0（1）觀察0的形狀像什么？（2）示范0的寫法，講解書寫要點：0要封口，要圓滑沒有棱角才好看。提問：（1）開始靈靈一共有幾個桃子？請舉起你的數(shù)字卡。掌握得數(shù)是0的加、減計算。完成書第26頁第1，獨立完成，講評時要先講講圖意。教師（戴上剛才兔媽媽的頭飾，手里拿著4個氣球）：同學(xué)們今天學(xué)得真認真，她決定送2個氣球給大家。（三）運用減法計算的模型，自主探究出示書第25頁紙鶴圖，讓學(xué)生認真觀察，圖畫的意思是什么？請在小組內(nèi)交流。揭示課題：（1）教師：象這樣的過程我們可以用減法算式來表示，板書3—1=2，中間這個運算符畫像中文數(shù)字“一”，叫做減號（板書），這道算式是一道減法算式，讀作：3減1等于2。二、預(yù)計教學(xué)時間： 1 節(jié)三、教學(xué)重難點認識減法的意義，正確讀減法算式。你能幫小雞找到自己的家嗎？還有1只小雞沒有家，你能給它建一座房子嗎？用5個△擺出不同的加法算式 【提高練習(xí)】看算式先畫○，再寫出得數(shù)。動手擺一擺，填一填。（三）鞏固練習(xí)【基礎(chǔ)練習(xí)】完成課本P23的做一做。（5）今天我們認識了2個新朋友，你打算怎樣記住它“小結(jié)：表示把2部分的東西合起來用加法計算。（二）新知學(xué)習(xí)動手操作，體驗加法的意義，學(xué)習(xí)加法（1）請每位同學(xué)左手拿1根小棒，右手拿2根小棒，把這些小棒合起來一共有幾根小棒？（學(xué)生左右手分別拿著小棒做合起來的動作，并且說出共有3根小棒）（2）口述：左手1根小棒，右手2根小棒，合起來一共有幾根小棒？（讓學(xué)生反復(fù)口述）（3）教師：左手1根小棒，右手2根小棒，合起來一共幾根小棒）也就是：左手墻根小棒，可以用來表示，右手2根小棒可以用2來表示，那么把左右手的小棒合起來并在一起，簡單地說就是把1和2合起來，1和2合起來我們可以用加法來計算，就是1+2，“加”用“+”表示。會解決簡單的加法問題。哪兩個數(shù)合起來是5，請用線連起來。L（3）全部同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。分完后，請與同桌交流一下。順著數(shù)，從小數(shù)到大；倒著數(shù)，從大數(shù)到小?！就卣咕毩?xí)】五杯糖水一樣甜，請你按放糖由多到少填上序號?！咎岣呔毩?xí)】游戲：開火車選幾名同學(xué)跟在老師后面，組成一列小火車，在教室過道緩緩行駛。從左往右數(shù)，第4列有（）個球。（2）把圓片放在第二的位置，可以怎樣擺？（3）討論：為什么把O放在第2的位置會產(chǎn)生2種不同的擺法？引導(dǎo)學(xué)生體會第幾的相對性。（2）教師操作課件，出示正確答案，強調(diào)觀察的順序和方向。四、教學(xué)活動（一）笑話引入新課，激發(fā)興趣古時候有一個人特別能吃，一天他到一家燒餅店吃燒餅，他吃了一個不飽，又吃了一個，還不飽，直到他吃完第四個才覺得飽了?！咎岣呔毩?xí)】完成書練習(xí)二第22頁第6題5〈□ 【拓展練習(xí)】這里有=、〉、第三課時 《第幾》教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)目標通過情景體驗和參與，感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可以表示物體的多少，還可以用來表示事物的次序，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生看圖后說說書中是怎樣比長短的？（用數(shù)格子的方法）填空（1）左邊擺2個梨，右邊擺1個蘋果，填（）〉（）(2)左邊擺4朵花，右邊擺3個梨。與小于號比較，借助形象的比喻幫助學(xué)生記憶大于號的用法，如“大嘴對大數(shù)，尖角對小數(shù)”等。三、教學(xué)活動（一）呈現(xiàn)課本主題圖，組織學(xué)生觀察，教師創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)學(xué)生興趣有一天，猴子靈靈過生日，他請了好朋友來家里慶祝?！咎岣呔毩?xí)】請你選出表示5的圖，在圖后的〇里畫上☆。上面一共有（）面小旗子，有（）面小旗子涂上了顏色。（五）開放性活動聯(lián)系生活，說說日常生活中那些事物可用1~5表示？四人小組小朋友說說。請兩名學(xué)生上講臺擺，其他學(xué)生在下面擺。你還可以用其他方式表示這個數(shù)嗎？老師拿出3個蘋果，你能用你喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎？從抽象的數(shù)中再回到實踐中去，讓學(xué)生通過表學(xué)具進一步體會數(shù)的基本含義，在操作與實踐中逐步形成數(shù)的該奶奶，發(fā)展數(shù)感。（二）看圖認數(shù)、讀數(shù)，從現(xiàn)實中抽象出數(shù)教師：找找動物園里有哪些動物？他們的數(shù)量各是多少？（學(xué)生小組內(nèi)交流，教師有意識引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)書，有序觀察。培養(yǎng)觀察和語言表達能力。1課時 1～3單元檢測 通過檢測查漏補缺。掌握得數(shù)是0的加、減計算。1課時減法地鞏固練習(xí)在練習(xí)中進一步理解減法的含義，熟練5以內(nèi)的口算減法。1課時加法的鞏固練習(xí)在練習(xí)中進一步理解加法的含義，熟練得數(shù)是5以內(nèi)的加法，并能正確書寫。2課時加法初步了解加法的意義，認識加號、等號，會讀加法算式。1課時第幾知道幾和第幾，能夠正確用幾個和第幾個表達意思，體會基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。知道1~5的先后順序，會正確讀、寫1~5。六、本單元評價要點能熟練地掌握1~5的基數(shù)的含義、認讀寫、數(shù)的順序、比大??；第幾（序數(shù)含義）以及數(shù)的分解，初步建立數(shù)感。在數(shù)數(shù)、認數(shù)、算數(shù)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五篇：15認識和加減法教學(xué)設(shè)計《1~5的認識和加減法》單元教學(xué)設(shè)計（討論稿）一、本單元知識框架二、本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系三、學(xué)生情況分析學(xué)生在學(xué)前已初步認識10以內(nèi)各數(shù)，會數(shù)1至10以內(nèi)物體的數(shù)量，所以本單元的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說是相對簡單地，但是，根據(jù)我們對孩子們的學(xué)習(xí)前測了解到部分孩子在數(shù)數(shù)時是雜亂無章的，這種數(shù)數(shù)的習(xí)慣在數(shù)量少時弊端不明顯，但當(dāng)東西比較多，比較雜亂時，孩子們學(xué)會按照一定的順序去數(shù)數(shù)就很重要了，所以在本單元的教學(xué)中，要將教學(xué)重點放在指導(dǎo)孩子們學(xué)會按一定的順序數(shù)數(shù)，并且數(shù)與物要一 一對應(yīng)，培養(yǎng)良好的數(shù)數(shù)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。2．注意調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生操作、思維、語言等綜合能力。通過三個層次的教學(xué)和練習(xí)，使學(xué)生初步知道了一道應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)和解答方法，為進一步學(xué)習(xí)文字應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。這個階段分三個層次進行教學(xué)。把加、減法結(jié)合起來教學(xué)，即加、減法對著講，有利于學(xué)生掌握加、減法之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對加、減法意義的理解和熟練地掌握加、減法的計算方法。到2的認識，便增加了數(shù)的順序，同前一個數(shù)的比較大小，數(shù)的組成三個層次。教材中采取了認數(shù)與加、減計算穿插進行，適當(dāng)結(jié)合的編排方法?？煽紤]到下一張課件，卻做到一再啰嗦三毛頭上有三根頭發(fā)用幾來表示，二根頭發(fā)用幾表示，一根頭發(fā)用幾來表示，而后才問沒有一根頭發(fā)用幾來表示，致使教學(xué)顯得啰嗦。二、調(diào)控課堂的能力需要進一步的提高。我先讓學(xué)生看圖列出有關(guān)算式，再舉生活中例子讓學(xué)生列有關(guān)算式，最后讓學(xué)生自己舉出類似的算式，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。