【正文】 具體落實的目的在哪里？就在于為百姓解決實際問題。尤其是學校的一校之長在頭緒繁雜的情況下，更需保持清醒頭腦，深謀遠慮，鑒天地之精微，察萬物之規(guī)律。”扎實做事需要靜氣。實干苦干的過程，實際上是一個實事求是、講究科學的過程。其中，做老實事作為一種精神狀態(tài)，彰顯出實干苦干、昂揚向上的激情與執(zhí)著。焦裕祿、孔繁森、沈浩等優(yōu)秀干部腳踏一方土，頭頂一片天，踏踏實實為民辦事，走到哪里都底氣十足。”掩卷沉思，以筆者之見，扎實做事體現(xiàn)了一名黨員干部的心境、作風、品格和做派。所以具有高尚人格魅力的校長，會對全校的師生、乃至社會產(chǎn)生強大的感召力、凝聚力和影響力；具有高尚人格魅力的校長，會把辦有特色、有品位的學校作為自己的理想和追求；具有高尚人格魅力的校長，必將鼓舞著全校師生員工向著共同的目標奮進，激勵著教師獻身教育事業(yè)，激勵著學生刻苦學習，全面發(fā)展，勇攀高峰，立志成才。一個優(yōu)秀的校長應該“拿得起，放得下”，保持一顆平常心，對得到的東西加以珍惜，對沒有得到的東西不會刻意的去追求，對應該得到的由于人為因素沒有得到的一笑了之。因此我們要努力搭建讓教師展示才能的舞臺，努力營造“尊重知識、尊重人才”的氛圍，努力形成廣納群賢、人盡其才、充滿活力的用人機制，關(guān)心人、激勵人、成就人，做到環(huán)境留人，待遇留人，感情留人。這樣的校長，擁有廣博的知識和深邃的思想，能站在社會進步的制高點上，具備可持續(xù)發(fā)展的潛能；通過閱讀經(jīng)典，與先哲和大師對話，豐富自己的學識，建構(gòu)自己的辦學理念，形成自己的教育智慧；善于思考，遠離浮躁，通過讀書提高自己的辦學思想和領(lǐng)導能力。一個有人格魅力的校長他知道自己的責任和使命，會全身心地投入到學校工作當中，從不把校長職位當揚名炫耀的官銜、從不把校長職業(yè)當成謀求生計的手段；他會把學校利益放在至高無上的地位，把學生的發(fā)展和教師的發(fā)展放在至高無上的地位，毫無私心雜念地投身其中，以辦人民滿意的學校為己任，以學校發(fā)展為崇高職責，在奉獻中享受工作的樂趣，體會生命的意義，實現(xiàn)人生的價值；他不會陶醉于成功之中而不思進取，不會沉溺于暫時失敗的痛苦中不能自拔，他會反思，并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗教訓，確立新的奮斗方向和目標，用勤奮和智慧澆灌出更加豐碩的成果。校長的人格魅力是一種粘合劑，它能產(chǎn)生巨大的凝聚力，能激發(fā)積極的進取精神，生發(fā)出1+1＞2的奇效；魅力是潤滑劑，沒有魅力的權(quán)力管理，如同一架缺油的機器；魅力又是助推劑，它能使理想插上翅膀，有如天塹變坦途?！敝逃姨招兄壬f：“校長是一個學校的靈魂，要想評論一個學校，首先要評論它的校長”、“辦好一所學校，校長是關(guān)鍵”。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新生一代，校長們必須摒棄功利化、形式化的意識和行為，以非凡的眼力、高漲的熱情確立以人為本、可持速發(fā)展的理念，開拓出有利于學生終生發(fā)展，有利于教師專業(yè)成長，有利于學校創(chuàng)出特色和品牌的運行機制。作為校長要走在教科研的最前端，開發(fā)有特色的校本課程，全盤構(gòu)思學校的課程方案，實施新的教育教學方式方法，推行新的課程評價，在教學活動中有效地把自己的辦學思想、辦學理念傳遞到教師的思想中，落實到具體工作中，實現(xiàn)教學研究與教學實踐的有機結(jié)合，提高課堂教學實效性，最終實現(xiàn)促進教師專業(yè)成長，促進學生全面發(fā)展的目的。三、增強校長的謀劃能力，是提升校長領(lǐng)導力的關(guān)鍵校長應該有敏銳的目光，高瞻遠矚，及時了解國內(nèi)外教育前沿信息。二、增強校長的協(xié)調(diào)能力，是提升校長領(lǐng)導力的基礎(chǔ)學校的發(fā)展最重要的就是調(diào)動一切直接的間接的積極因素，參與到學校的發(fā)展中來，作為校長一定要最大限度的激發(fā)廣大教職員工的潛能，發(fā)揮廣大教師的主觀能動性，藝術(shù)地鈍化教師中的矛盾，使教師之間的關(guān)系更加和諧，心往一處想，力往一處使，為教師搭建一個又一個發(fā)展的平臺，讓教師通過活動得到鍛煉，享受成功的樂趣。校長要發(fā)揮其人格魅力提升自己的領(lǐng)導力，首先成為教師的楷模。第五篇：塑造人格魅力提升校長領(lǐng)導力塑造人格魅力提升校長領(lǐng)導力有人說，一個好的學校必然有一個好校長，一個好的校長必然會打造一個好的學校，我深有同感。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，要求別人做的自己首先做好，要求別人不做的自己首先不做，要做到言必行、行必果。要善于創(chuàng)造性地開展工作，勇于面對和化解發(fā)展中的矛盾，在激情干事中建功立業(yè)，實現(xiàn)“為官一任，造富一方”的人生目標。當今社會，千帆競發(fā)，百舸爭流，加快發(fā)展，時不我待。只有這樣，才能使人才發(fā)揮最大效用，才能把工作真正做好。知人善任最終要落到善任上，發(fā)現(xiàn)了人才，領(lǐng)導也想用、敢用，但用的不是地方，也會壞事。要堅持正確的“知人”標準，在選拔人、考察人時，應堅持德才兼?zhèn)?，用有德無才的人會誤事，而用有才無德的人會壞事?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，在學習的同時還要勤于思考，抽出時間靜下心來思考、研究解決工作中難題的思路和辦法，思考、研究帶有前瞻性、戰(zhàn)略性、全局性的問題，明辨是非，把握大局，洞察本質(zhì)，看清趨勢。學習是進步的根基，是提高能力的基本途徑。要不斷加強作風修養(yǎng)，腳踏實地，求真務實，力戒形式主義、官僚主義?？鬃铀珜У牡?，既指統(tǒng)治者要以仁義道德治國，又指為官者要懷仁德之心。若領(lǐng)導干部不思進取、作風懈怠，必然上行下效，無人干事。相反，如果以自身的學識、才能、品格所形成的人格魅力，吸引下屬自發(fā)跟隨，激發(fā)大家主動工作，這是一種高明的領(lǐng)導藝術(shù)?！段宓郾炯o》記載：“舜所居，一年成聚，二年成邑，三年成都”，“四海之內(nèi)，咸戴帝舜之功”。在哥倫布的航海日記中記載了這樣一段話：“或許一年兩年，也許幾個世紀，但它一定會漂到西班牙去，這是我的信念”。信念如陽光，令萬物生輝，信念如種子，蘊生機無限。教