教師的人格魅力總結(jié)(精選5篇)-wenkub.com
2025-04-15 02:41 本頁面
【正文】 這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自我的教學思想，指導自我的教學實踐。在敬重和信任的基礎上，用同學的眼睛觀看世界，用同學的心靈體會世界，用同學所處的位置確定世界。敬重同學的共性。把訓練教學不能看成是簡潔的完成任務的過程，而是探究訓練規(guī)律的討論過程，則我們的工作就顯得平凡而宏大，大有文章可做。 “教而不研則淺，研而不教則浮。其中重要的一條就是——擅長反思。我們僅有不停地讀書，才能擁有源頭活水滋潤同學求知若渴的心田；僅有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊，引領同學豐富的精神境界?！ 袄蠋熞o同學一碗水，自我須有一桶源源不斷的活水。在平常，我們要虛心學習，借助專家的引領、同伴的互助、自身的勤奮，打造自我獨特的魅力課堂。 作為老師，傳道授業(yè)方為根本。他們會反思，并從反思中獲得珍貴的閱歷教訓，確立新的奮斗方向和目標，用勤奮和才智澆灌出更豐碩的成果。他們是最能以身作則的人。他們不光看到同學的此刻，更關注同學的將來，從而利用此刻為同學將來的進展打基礎?！ ±蠋煹娜烁聍攘碓从谕瑢W的信任和寬容，在課堂上他們不是一味灌輸，包辦代替，而是把學習的主動權交給同學，讓同學在探究之中享受勝利?！ ±蠋煹娜烁聍攘碓从诤蜕坪痛认?，他們會在公平的基礎上善待每一個同學，不會因為學習成果的好壞與家庭背景的不一樣高看或卑視某些同學。事實上，能否贏得同學敬重和愛戴，不是單方面因素打算的，老師的學識、本領、性情、品德修養(yǎng)等綜合素養(yǎng)融鑄成其人格，這是一名老師吸引同學力氣的主要源泉。我想一個舉止禮貌優(yōu)雅、態(tài)度和氣可親的老師，必定會受到同學的歡迎。老師的工作對象是同學，同學是有能動性、自主性的人，所以老師愛同學，就應喜愛一切同學，把愛撒向每個同學，老師要“有愛無類”、一視同仁。老師不僅僅要重言教，更要重身教，要以自身的人格魅力來感化同學?！叭居谏n則蒼，染于黃則黃。從那時起，這位老師熟悉到自身的行為竟有如此大的影響力，于是非常留意自身修養(yǎng)，在點點滴滴中嚴于律己，為人師表，最終成為了同學的良師益友。老師的人格魅力之所以具有如此強大的訓練影響力，是因為它有直觀示范性的特點，即老師以自我的人格、行為表現(xiàn)等給同學樹立榜樣，而同學正處于長身體、增學問、立意志、塑人格的重要時期，其情感、意志和行為都具有不穩(wěn)定性，老師的榜樣形象會成為他們最直觀的仿照對象。如，有位學校老師，教過我女兒的語文、數(shù)學、自然等課程，他教什么課程，我女兒就喜愛什么課程。從這個意義上說，老師的職責就是要供應相宜的環(huán)境氛圍。僅有人格高尚的老師才能培育出具有高尚人格的同學，老師的思想觀點、治學精神、品德修養(yǎng)等方面，都對同學起著示范作用。老師僅有具備必需的人格魅力，才能成為一個真正意義上的老師?！ ±蠋煹娜烁裨谟柧毜倪^程中制約著訓練的格調(diào)、質(zhì)量和品位。這樣的老師一言一行都會成為同學的表率。 調(diào)查中同學普遍認同：人格魅力表現(xiàn)是內(nèi)在和外在的結(jié)合，對于只注意外表華麗而無真才實學者普遍嗤之以鼻。他們既是同學此刻的引路人，也是同學將來進展的設計師。敬重同學主體地位和主體人格，他們明白，同學進展是老師進展的前提，同學勝利是老師勝利的保障?！ 碛袑挸ㄐ貞训睦蠋熅湍軌蚪蛹{性格各異，愛好愛好不一樣的同學。 同學問卷中提到的最不能容忍的老師的問題：“不能一視同仁”。老師的一言一行影響同學成長、成人、成才。（六）較高的人際交往技巧（七）出眾的口才（八）與時俱進，教書育人。（二）昂揚興奮的精神。 第三是“完善的共性，健康的心理” 人格魅力不僅僅是由老師的授課方式、資料打算，還由老師個人性格打算。老師的學識愈深湛，視野愈寬廣，教學的效果就愈好?！ ±蠋煵皇遣僮鞴ぃ啙嵉陌淹瑢W加工成某個零件或產(chǎn)品。他們會反思，并從反思中獲得珍貴的閱歷教訓，確立新的奮斗方向和目標，有一種永不滿意的執(zhí)著精神?！袄蠋?，留意自我的身體！”“老師，您辛苦了！”這是同學對老師說得最多的話。它具有強大的感染力和輻射力，是一種非權力的影響?！ ∷^魅力是指能吸引人的力氣。人格魅力的養(yǎng)成使老師自身綜合素養(yǎng)得到了跨越性的提升。近年來，
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