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正文內(nèi)容

語文起始課語文教學(xué)常規(guī)-wenkub.com

2024-11-04 12:37 本頁面
   

【正文】 ,日常積累不可少。積累的多了自然就會有感悟。孟子說的好,“盡信書不如無書”,對于別人的觀點、書上的既成觀點,大家要自己思考不要人云亦云。要敢于發(fā)言,說出你的理解。”你們說,這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。最后只有一個辦法了,他左右看看無人,貼近牛的耳朵大聲叫道:“爹,轉(zhuǎn)彎啦!”牛應(yīng)聲而動。)(強調(diào)高中語文學(xué)習(xí)積累要堅持)自我規(guī)范,養(yǎng)成習(xí)慣父子兩住山上,每天都要趕牛車下山賣柴。又過了一個月,蘇格拉底再問,這回,堅持下來的同學(xué)只剩下了八成。主人試了各種辦法,都毫無效果,最后把它帶到山頂上,一把將它扔了出去。四、方法介紹引言:清代王國維也曾經(jīng)說過,古今成大事業(yè)者必須經(jīng)過三種境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨上高樓,望盡天涯路”,此第一境也;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,此第二境也;“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,此第三境也。素養(yǎng):文化傳承、積淀,形成民族強大向心力凝聚力的“磁核”。所以,請大家不要恨高考,也不要怨中考。語文是有趣的:唐詩宋詞,英雄美人:語文又是枯燥的:古文百篇,成語如山。③大語文概念:應(yīng)試、應(yīng)用、人格修養(yǎng);文史哲不分家;語文的社會生活化④雅和俗:作為基礎(chǔ)語言工具,掌握好語文這門工具有非比尋常的意義,首先是交際需要語文,更重要的是語文可以提升個人魅力和生活層次。教學(xué)過程:一、歡迎詞(略)二、自我介紹三、激發(fā)興趣 :(針對學(xué)生興趣不濃、消積被動的學(xué)習(xí)態(tài)度,首先激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣和強烈欲望,讓他們產(chǎn)生強大的內(nèi)在動力,產(chǎn)生不學(xué)不行、欲罷不能的心理需求,以高漲的熱情積極主動地投入語文學(xué)習(xí),自覺地彌補自己的貧乏。所以,第一節(jié)不忙于講新課,而主要是調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,講明語文學(xué)習(xí)的理念,介紹學(xué)習(xí)方法,明確要求等等。教材內(nèi)容:第一單元:家庭親情第二單元:難忘師恩第三單元:四季美景第四單元:品味人生第五單元:走進科學(xué)第六單元:幻想世界 課本編排五大部分:? 閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀、附錄:書法知識介紹十、結(jié)語: 同學(xué)們,讓我們一起走進語文課本,一起走進語文課堂,從這個小小的空間走向廣闊的社會,走向火熱的生活?? 欣賞一篇篇精美的課文,就是品嘗一道道精神的美味;完成一次次綜合性學(xué)習(xí),就是進行一次次精神的探險??在學(xué)習(xí)語文中體驗生活,在生活中學(xué)習(xí)語文,語文世界中有無限的風(fēng)光在等待著我們,召喚著我們?? 漫步語文之旅,我們一起走過!板書:走進初中語文 語文是什么?為什么學(xué)語文?語文學(xué)什么?怎樣學(xué)語文?第五篇:高一語文起始課教案高一起始課教案教學(xué)設(shè)想:第一課非常重要,既關(guān)系到新老師在同學(xué)們心中的形象,又直接影響他們今后的學(xué)習(xí)興趣和熱情。改正之后找老師面批。第二課時五、初中語文學(xué)什么?基礎(chǔ)知識:生字、解詞、背誦默寫閱讀:現(xiàn)代文閱讀(記敘、說明、議論)、文言文閱讀、課外名著閱讀 寫作:記敘文寫作、議論文寫作綜合性學(xué)習(xí):聽、說、讀、寫相結(jié)合的語文訓(xùn)練六、語文也要學(xué)——怎樣學(xué)語文?在生活中學(xué):讀書、看報、電影電視,與人溝通交流在學(xué)中生活:用所學(xué)知識進行溝通、交流、寫作,用學(xué)到的道理指導(dǎo)人生無論做任何事,興趣是最重要的。從大處講,是因為每個人都不可能脫離社會生活而獨立存在。法布爾《昆蟲記》、達爾文《進化論》是一個中國人的責(zé)任和義務(wù)學(xué)做人、學(xué)審美、提高素養(yǎng)語文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ),也是一門重要的人文社會學(xué)科,人們交流思想的工具??磥恚瑢W(xué)好語文意義非凡,它可以讓我們擁有融洽的人際關(guān)系。B、媽媽,我剛寫完作業(yè),有點累。比如:我們同學(xué)之間借個筆是常有的事情,以下有兩種表達,你們覺得哪個好呢? A、喂!把筆給我用一下。那小青年看后更為不快,拿筆又在后面補了一句:你畫我也畫。小結(jié):語文學(xué)科的魅力在于語音的抑揚頓挫,文字的象形意會,詞語的豐富多彩,話語的妙趣橫生。”歌德卻笑著說:“我則恰恰相反。張大千說:你是君子——動口,我是小人——:張大千先生借用“君子動口不動手,小人動手不動口”這句俗語,達到幽默的表達效果。漢語的表義也極為細膩準確。如“齒”字的下方是形旁,畫出了牙齒的形狀,上方的“止”是聲旁,表示這個字的相近讀音。形聲:即以聲旁(又稱“音符”)表示詞的讀音,形旁(又稱“義符”)表示詞義范疇,兩者拼合而成的造字法。即用象征性的符號或在圖形上加上指示性符號來表現(xiàn)所概括的事物或抽象概念的造字法,如“上、下、刃、一、二、三、中、本、末”等。例如:“大”字,原來是像一個正面直立的人的形狀,手足展開,就表示“大”的意思了。隸變是漢字發(fā)展史上的一個里程碑,漢字發(fā)展至漢朝隸書時被取名為“漢字”。見什么人說什么話,進什么場合發(fā)什么言,話一出口如春風(fēng)拂面,如隆冬的爐火,如炎夏的清泉。于千萬年之中,時間無涯的荒野里,沒有早一步,也沒有遲一步,遇上了也只能輕輕地說一句:“你也在這里嗎?” ——張愛玲二、交流討論:聊聊你的小學(xué)語文學(xué)習(xí)四小組交流:時長3分鐘左右;每位同學(xué)都要發(fā)言,口齒清晰;遵守課堂紀律,控制音量。④《閱讀與寫作》筆記本。(語文本)③家庭作業(yè)本??荚嚂鴮懰惴謫瘟?,占3分。書寫習(xí)慣。我們不求自己能成名成家,就為了記錄自己的青蔥歲月,為了提高語文成績,為了在中考高考中勝出,這一份辛苦,也是有價值的。這里的寫包括寫作文,寫日記,寫隨筆等,也包括抄寫字詞,摘抄美詞麗句、精彩段落這些積累工作。在廣泛讀的同時也提倡深入的讀,讀熟一部作品,讀透一個作家。廣泛涉獵,博采眾長,可以獲得豐富的生命體驗、閱讀經(jīng)驗、寫作技巧,這對于我們寫作閱讀都有極大的啟發(fā)幫助。犯錯、批評與成長相關(guān)。大膽發(fā)言,質(zhì)疑答問,是積極思考的表現(xiàn)。聽的過程中要勤思考,學(xué)會抓要領(lǐng),善比較,有自己的觀點。”養(yǎng)成好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于語文能力的提高,非常重要。電視散文、朗誦比賽等四、初中語文學(xué)習(xí)要求(一)養(yǎng)成幾個好習(xí)慣。學(xué)習(xí)與評價方式:平時成績+考試成績。特別是古今中外的文學(xué)作品,不僅能讓我們重溫文化傳統(tǒng)、了解異域風(fēng)情,而且能陶冶我們的情操,激勵我們的斗志。即語文的工具性。(二)為什么學(xué)語文?語文與生活息息相關(guān),語文的外延與生活是一致的。語,就是口頭語言;文,就是書面語言。了解新教材的特點。2)寫好文章——小練筆、周記、大作文 ①小練筆結(jié)合教學(xué)內(nèi)容隨時進行。不要在轉(zhuǎn)角處大肆頓筆,寫成脫肩的兩個鈍角,要寫成一個直角。關(guān)鍵是“豎要直”,不能左右歪斜,更不能寫成豎鉤。橫,由左至右平等運筆。(教師可根據(jù)學(xué)生的實際自由選擇)3)寬容評價:評價原則是:只鼓勵、不批評。在學(xué)習(xí)了一些課文后,可以組織學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計表演,如《皇帝的新裝》、《最后一課》、《孫權(quán)勸學(xué)》等。④鼓勵為主,恰當(dāng)點評。具體操作方法包括:①提前布置,嚴密組織。這里推薦幾種課堂上回答問題時的用語:我覺得這個問題是這樣的??對這個問題我是這樣看的??我認為可以這樣??我想說說我的看法或想法??等等,而這些問題的回答,一般是老師所問問題的結(jié)束語。2)記錄本上寫好積累的日期及出自。語文學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是一種積累的過程:語文積累是形成全面的語文素養(yǎng)的需要,更是語文創(chuàng)造力形成的前提。二、提高聽說的能力 1.聽——關(guān)于讀書筆記古人早有論述。積極參加
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