【正文】 李春站了起來，抬頭看了一眼老師，眼光怯怯的。趙老師喜歡在課堂上抽問。果然是以失敗而告終。有一次，有個(gè)老師又遇到一個(gè)同學(xué)這樣跟他頂嘴，他就突然發(fā)起脾氣來，說：“米老師上課要求你們?cè)趺礃游也还?，但我上課，你們都得老老實(shí)實(shí)地站起來!我希望你們中的某些同學(xué)，再也不要出現(xiàn)忘記站起來的事情了!如果是故意不站起來，那就小心我不讓你聽我的課!”同學(xué)們就更是覺得米老師好了，有個(gè)別膽大的同學(xué)，仍然故意在被點(diǎn)的時(shí)候坐著發(fā)言。另一項(xiàng)“新政”是改站著發(fā)言為坐著發(fā)言，說今后只要是米老師上語(yǔ)文課，米老師點(diǎn)著誰(shuí)發(fā)言，誰(shuí)坐著發(fā)言就行了。李展決定，從今晚起，讓綠色雨篷下的燈光再亮起來。告別小明母親，從小明家出來，李展的腳步并不輕松，他的心里有一種說不出的負(fù)疚感。開頭，小明還埋怨了幾天，但他仍然堅(jiān)持到十二點(diǎn)睡覺。老是這樣子，怎能不影響學(xué)習(xí)呢?”李展問：“以前，小明晚上自習(xí)回來幾點(diǎn)鐘睡覺?” 小明母親說：“都要熬到夜里十二點(diǎn)多鐘，有時(shí)還要我催促幾次，他才肯睡。學(xué)校對(duì)面的學(xué)生公寓建好后，小明就開始租住學(xué)生公寓，他的母親也一直陪著。下面提供三篇寫學(xué)校生活的例文，分析其選材和組材的特色。它可借自己的直接經(jīng)驗(yàn)，將體驗(yàn)過的事物特征轉(zhuǎn)借到類似的事物上，使描寫符合真實(shí)，以假亂真。（2）借助日常小故事、小場(chǎng)景烘托時(shí)代大背景，透視出本質(zhì)意義。（3）避開本體的正面敘述，選取事件側(cè)面的蛛絲馬跡。舍本逐末法，它是選材中尋求新穎的反映角度的一種常見方法，它選取事物中似乎是并不重要的細(xì)枝末節(jié)的東西以反映事物的整體，表現(xiàn)深刻的主題。材料的截取主要從三方面著手。一般來說，對(duì)表現(xiàn)中心思想起重要作用的材料，要進(jìn)行詳寫；對(duì)表現(xiàn)中心思想起輔助作用的材料要進(jìn)行略寫；與中心思想無關(guān)的材料不管多么生動(dòng)，也要毫不可惜地予以割舍?！凹舨谩北緛硎遣每p行業(yè)中的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，意思是將布料依照需要盡量剪裁，該去就去，該留就留，縫制成美麗的衣裳。這樣才能避免一般化，使人耳目一新。這是不注意取材的創(chuàng)新，思維局限在部分材料的框架中。文章材料出新，就會(huì)有時(shí)代氣息，生活味就會(huì)濃。多個(gè)典型事例的安排上應(yīng)注意銜接、過渡?！墩l(shuí)是最可愛的人》成為傳世佳作。他寫這篇文章的初稿題目是《自豪吧，祖國(guó)》，文中用了二十多個(gè)事例來表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的愛國(guó)主義、國(guó)際主義精神。人物的思想感情，性格品質(zhì)總要通過事件來表現(xiàn)，寫人離不開敘事，而這些事件的選擇必須典型。如果能從“大處著眼，小處落墨”，即選擇個(gè)性特點(diǎn)鮮明的細(xì)節(jié)材料來寫人記事，就能給人留下深刻的印象，就會(huì)收到“以小見大”的效果。這個(gè)真實(shí)，可以是自己的親身經(jīng)歷（即自己是事情的直接參與者）；也可以是耳聞目睹（自己作為旁觀者）?！耙徽Z(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見真淳。整合生活素材，或在原材料基礎(chǔ)上，借假設(shè)推理而生發(fā)出新的材料。占有材料，途經(jīng)一般有三：從生活中汲取?！緦懽髦笇?dǎo)】要想寫好文章，選材是關(guān)鍵?！读纸填^風(fēng)雪山神廟》通過對(duì)風(fēng)雪的描寫來渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！抖嗍樟巳宥贰访鑼懙氖巧鐣?huì)環(huán)境：“萬(wàn)盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船?！?師政委臉色陡變，久久地盯著我的臉。那一定是還記著他的啞巴哥哥，我又冒昧向他許愿：“你哥哥的工作，我們也會(huì)想辦法的。我想他是看清了，目光里卻沒有我想象的那種喜悅，有一層霧一樣的東西罩在他的瞳仁上，他的頭還微微一動(dòng)，似乎要說點(diǎn)什么。例文五： 霧年輕的戰(zhàn)士傷勢(shì)太重，滿身裹滿了繃帶，可惡的地雷炸掉了他的下巴。這時(shí)孫警官才看清，罪犯原來是個(gè)小兒麻痹后遺癥的患者?！弊锓刚f得很平和，也沒有動(dòng)。” 孫警官裝出嚇壞了的樣子，哆哆嗦嗦地向懷里掏，他想讓罪犯以為是因?yàn)楹ε?，掏不出來，從而贏得時(shí)間觀察一下是否有同伙?！?孫警官和辦案人員再次蹲守多日，還是無功而返。因罪犯是在夜里作案，又是坐著，被害人無法提供體貌特征，調(diào)查陷入僵局。這日早上，孫警官剛到辦公室，一位六十幾歲的老人，由兒子陪著，來報(bào)案，說是昨晚，老人騎自行車夜里從縣城回周莊，半路被劫了，1000多元錢歸了那個(gè)搶劫犯，作案經(jīng)過與那個(gè)青年女子被劫一模一樣，罪犯也是坐在路中間，只說一句：“把錢和值錢的東西放下，等我站起來就麻煩了。一連幾夜的蹲守，沒有出現(xiàn)任何情況，蹲守計(jì)劃便撤銷了?！?“那你就把錢和金項(xiàng)鏈給他了！”孫警官有些不理解，“他又沒用刀，也沒用槍逼你?！本桶研腥说呢?cái)物給劫了。原來兒子的“一心一意”“嚴(yán)肅認(rèn)真”竟是為了一臺(tái)游戲機(jī)！這里，作者成功地運(yùn)用了“蓄放”的手法。通篇的構(gòu)思十分精巧高明。小芹那年才九歲，晌午做撈飯，把米下進(jìn)鍋里了，聽見她娘哼哼得很中聽，站在桌前聽了一會(huì)，把做飯也忘了。后來直到十五才又下雨，別人家都在地里鋤苗，二諸葛卻領(lǐng)著兩個(gè)孩子在地里補(bǔ)空子。二諸葛忌諱“不宜栽種”，三仙姑忌諱“米爛了”。寫周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也。”旁邊人都說道：“夢(mèng)湘先生論得透辟極了，‘于我心有戚戚焉’。這時(shí)臺(tái)下叫好之聲，轟然雷動(dòng)。這一出之后，忽又揚(yáng)起，像放那東洋煙火，一個(gè)彈子上天，隨化作千百道五色火光，縱橫散亂。那王小玉唱到極高的三四迭后，陡然一落，又極力騁其千回百折的精神，如一條飛蛇，在黃山三十六半中腰里盤旋穿插，頃刻之間，周匝數(shù)遍。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙境，五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬(wàn)六千個(gè)毛孔，像吃了人參果，無一個(gè)毛孔不暢快。那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里頭養(yǎng)兩丸黑水銀。例文二：明湖居聽書（節(jié)選）正在熱鬧哄哄的時(shí)節(jié)，只見那后臺(tái)里又出來了一位姑娘，年紀(jì)約十八九歲，裝束與前一個(gè)毫無分別；瓜子臉兒，白凈面皮，相貌不過中人以上之姿，只覺得秀而不媚，清而不寒。虛寫為實(shí)寫服務(wù)。她們從小跟這小船打交道，駛起來，就像織布穿梭，縫衣透針一般快。但是立刻就想，什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了。“現(xiàn)在你知道他們到了哪里？” “管他哩，也許跑到天邊上去了！” 她們都抬起頭往遠(yuǎn)處看了看。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上畫上許多圓圈圈，一個(gè)一個(gè)蹲在院子里，托著槍瞄那個(gè)，又唱起來了！”她們輕輕劃著船，船兩邊的水嘩，嘩，嘩?！薄翱苫牛ǜ吲d的意思）哩，比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！” “拴馬樁也不頂事了。幾個(gè)女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊。例文一： 荷花淀（節(jié)選）幾個(gè)女人羞紅著臉告辭出來，搖開靠在岸邊上的小船。如《荷花淀》，前面部分寫水鄉(xiāng)、風(fēng)景異常恬靜美好，給人一種和平的感覺，這是弛。運(yùn)用抑揚(yáng)交錯(cuò)的構(gòu)思方法，收到了誘發(fā)讀者非一口氣看完不可的效果，同時(shí)深化了文章的主題。但是我知道，我已經(jīng)愛上了這個(gè)地方。那次談話之后，我覺得自己開始有些改變，我越來越容易走進(jìn)校長(zhǎng)的課堂，也越來越容易回憶起我們的第一次談話?！蔽因湴恋匦肌５俏医K于還是在某個(gè)上午，日上三竿的時(shí)候，匆匆地趕到了教室。就這樣，我一天又一天得過且過地生活，一天又一天地強(qiáng)化著想離開的念頭。我見到了校長(zhǎng)，那是個(gè)手拿旱煙袋、身背草帽、臉蠟黃蠟黃的、典型莊稼漢式的人物，我懷疑他是不是只會(huì)教種植。運(yùn)用抑揚(yáng)交錯(cuò)法，要注意抑揚(yáng)不能超出客觀事物真實(shí)范疇，既要服從于寫作目的，又要符合事物發(fā)展規(guī)律和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。”并認(rèn)為：“即令他們知道保持名譽(yù)的好處，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)過去了。通過這一抑一揚(yáng)，一個(gè)正直、愛國(guó)、憤世嫉俗的知識(shí)分子的形象便躍然紙上了。??要革命，首先就必須將范愛農(nóng)除去。欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)互動(dòng)。男醫(yī)生說出了一個(gè)女歌手熟悉的名字。她定定神，停頓了一下，仰頭深吸了一口氣。平心而論，女歌手比她年輕漂亮，但她就永遠(yuǎn)不會(huì)老嗎？她同丈夫曾談過這樣的話。然而，男人的心，無底洞呀，丈夫在外貿(mào)部門工作，一年有一半時(shí)間出差在外。那情景讓她腦子里不由轟然一聲，丈夫的肩膀上倚著一張艷麗的臉，那性感的嘴唇和乖巧的鼻翼不時(shí)地在丈夫的臉上來回蹭著。雖然影劇院放的是舊影片《人到中年》，但是出于職業(yè)上的偏愛，她遷是去了。她稍一遲疑，幾乎想奪路而逃，然而，現(xiàn)實(shí)卻不容她猶豫逃避，護(hù)士已做好了手術(shù)前的準(zhǔn)備工作。讓讀者感覺既在意料之中，又在意料之外，切不可漏洞百出，嘩眾取寵。作者利用了這種巧合有機(jī)地組織全篇材料，加強(qiáng)了故事情節(jié)的悲劇色彩，進(jìn)一步深化了主題思想。當(dāng)女孩揭穿誤會(huì)，期盼與現(xiàn)實(shí)間形成如此巨大的反差。因?yàn)橄胭I份好菜，“我”便把飯盒提前放進(jìn)食堂；又因?yàn)榧敝虿耍拔摇辈艣]有仔細(xì)辨認(rèn)飯盒的真正主人?！皼]什么。聲音甜甜的，像一串銀鈴。我趕緊幾口扒完飯，站起身準(zhǔn)備回教室。短頭發(fā)、大眼睛，可我和她根本不認(rèn)識(shí)，她怎么總看著我?我抬起頭，卻看見她也到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)來了，就坐在對(duì)面的看臺(tái)上，仍舊看著我笑。當(dāng)我向空中吐出第四塊骨頭，并一腳把它踢得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的時(shí)，發(fā)現(xiàn)食堂門口有個(gè)女孩看著我。體育課果然提前了幾分鐘結(jié)束。這場(chǎng)沖突運(yùn)用誤會(huì)法，將張飛嫉惡如仇、赤膽忠骨的性格表現(xiàn)得淋漓盡致。梨花已嫁到山那邊去了。可最近我卻看到了。我久久佇立著，目送那遠(yuǎn)去的汽車。出了站口，我快步走向公共汽車站?；疖囋诒６ㄕ就Ａ?。一個(gè)小伙子坐到小姑娘讓出的座位上。忽然，那個(gè)穿紅色上衣的小姑娘站起來，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲兒像銀鈴似地說。座空著，就要坐，坐定了!”火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭(zhēng)吵與漫罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了?！蹦切』镒痈坏?，鼻子一抽，臉上肌肉一抖，怪怕人地望著對(duì)面座位上的一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘，問：“是嗎?”小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是。我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。2．制造懸念，要不著痕跡，切合情理，切不可故弄玄虛，否則會(huì)弄巧成拙；要適時(shí)釋“懸”，解開懸念既不能過于匆忙、簡(jiǎn)單，又不能枝蔓橫生，致使讀者眼花繚亂或丈二和尚摸不著頭腦?！蹲兩垺吠ㄟ^“這到底是誰(shuí)家的狗？——好像是將軍家的狗——這是將軍哥哥的狗”的反復(fù)變化，不但入木三分地刻畫了“變色龍”見風(fēng)使舵、媚上欺下的奴才性格，而且讓讀者在忍俊不禁中領(lǐng)略了懸念的無窮魅力和不盡韻味?? 設(shè)置懸念的方法有：1．抑制法，即有意識(shí)地控制住解開懸念的觸發(fā)點(diǎn)，使讀者期待的心情逐漸加深，最后產(chǎn)生“柳暗花明又一村”的感嘆。二、記敘文興波瀾、生變化的基本方法怎樣才能使文章有波瀾呢？可根據(jù)內(nèi)容采用懸念、誤會(huì)、巧合、抑揚(yáng)、虛實(shí)、詳略、斷續(xù)、張弛、離合、突轉(zhuǎn)、渲染、烘托等手法。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。以《驛路梨花》為例，全文從整體上是順敘，按照時(shí)間的先后記述了“我”和老余從夕陽(yáng)西下到第二天早上一連串的經(jīng)歷。線索是貫穿文章始終的脈絡(luò)。如《誰(shuí)是最可愛的人》和《驛路梨花》就是比較典型的例子。這就是一個(gè)因被壓迫被凌辱而要求“革命”但又完全不知道“革命”為何物的落后農(nóng)民的內(nèi)心世界。??吳媽長(zhǎng)久不見了，不知道在那里，——可惜腳太大。自己是不動(dòng)手的了，叫小D來搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。這晚上，管祠的老頭子也意外的和氣，請(qǐng)他喝茶；阿Q便向他要了兩個(gè)餅，吃完之后，又要了一支點(diǎn)過的四兩燭和一個(gè)樹燭臺(tái)，點(diǎn)起來，獨(dú)自躺在自己的小屋里。手輕輕動(dòng)一下，竟然會(huì)抓到許多蜷曲著的一根根頭發(fā)的尸首，我不知道為了什么，它們竟然都一個(gè)個(gè)不明不白的相繼去世了，對(duì)于它們的“英年早逝”，我感到悲傷極了。末了，那些女生還“刷”的集體起立，仰起俏臉、嘟起紅唇異口同聲地說：“kao，無知!老師，我們鄙視您!” 那一刻，我真覺得我的臉紅得發(fā)熱?！袄蠋?，您可知道法國(guó)人長(zhǎng)壽的秘訣嗎?”她眼里飄出一線嫵媚。例文三： 我的野蠻女學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)生真是不得了，女生也出口“我kao”閉口“我kao”的，跟她們?cè)谝黄?，我這種不說臟話的男老師倒成了清純的女學(xué)生!初中的女生，頭發(fā)染成了黃色、紅色，還有綠色，我實(shí)在忍不住了批評(píng)她們，結(jié)果她們說：“我kao，有沒有搞錯(cuò)，老師，您這也管?我kao!”我簡(jiǎn)直要?dú)鈺灹?當(dāng)然，她們也有可愛的時(shí)候，你對(duì)她們好一點(diǎn)，她們就似乎為你瘋狂，像猴子一樣纏著你，你驚得大喊救命，全然無用，只好拼了命地?fù)u晃身子，她們才大笑著跑開。這個(gè)片段綜合運(yùn)用行動(dòng)描寫、語(yǔ)言描寫、細(xì)節(jié)描寫等手段把主人公葛朗臺(tái)的性格揭示得入木三分。歐也妮撲過去想搶回；可是箍桶匠的眼睛老盯著女兒跟梳妝匣，他手臂一擺，使勁一推，歐也妮便倒在母親床上。老頭兒接著說： “不是嗎，這是查理的東西?”“是的，父親，不是我的?！笆裁礀|西?”他拿著寶匣往窗前走去。例文二： 守財(cái)奴（節(jié)選）終于他主意拿定了，晚飯時(shí)分回到索漠，決意向歐也妮屈服，巴結(jié)她，誘哄她，以便到死都能保持家長(zhǎng)的威風(fēng)，抓著幾百萬(wàn)家財(cái)?shù)拇髾?quán)，直到咽最后一口氣為止?！毙∶脫溟W著亮黑的眼睛，定定地凝視了我一陣，默默又挑起筐趕路。一個(gè)尖長(zhǎng)尖長(zhǎng)的聲音，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掠過山風(fēng)，在梁子草坡間穿梭??山風(fēng)正兇，娘娘嶺上卻如一個(gè)沉靜的湖，落日的余暉染紅湖面歸巢的林鳥，染紅了小妹佇立的身影，染紅了那聲如岸邊號(hào)子的長(zhǎng)音：“哥，你能中，準(zhǔn)能中，中——”“哥，你聽，狀元泉回聲了，你聽，你聽。小妹放下扁擔(dān)，理了理亂發(fā)說：“哥，我?guī)湍憬校衣暭?。我默默無言地隨在后面，靜靜地聽風(fēng)聲里綠竹扁擔(dān)的吱嘎聲。所謂細(xì)節(jié)就是指人物那些看似普通平常、實(shí)則具有豐富個(gè)性和精神情感內(nèi)涵的外在表現(xiàn)，它可以是言行的，可以是心理的，也可以是儀態(tài)服飾的。日有所思，夜有所夢(mèng)。如果直接深入到人物的內(nèi)心去描述，那就是直接描述。語(yǔ)言描寫應(yīng)求簡(jiǎn)潔，切忌拖泥帶水。一位老工人見了說： “殘疾人有這個(gè)本事，難得!唉，天無絕人之路啊!”一個(gè)待業(yè)青年見了，說法不一樣：“天不滅曹，該他有碗飯吃!我們四肢俱全倒還不如他呢!”一位街道老太太的感想又不同：“老天爺餓不死瞎眼雀兒。3．語(yǔ)言描寫。作者支使人物行動(dòng)的時(shí)候，就要盡量剔除那些雖然生動(dòng)，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)。這每一個(gè)動(dòng)作都是個(gè)性化的。如果沒有“大鬧天官”，沒有“景陽(yáng)崗打虎”，沒有“三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西”，孫悟空、武松、魯智深的形象恐怕要大為遜色。2．行動(dòng)描寫。1．肖像描寫?？傊豢尚e奪主，畫龍點(diǎn)睛即可。２、多種表達(dá)方式應(yīng)綜合使用正如上文所言，運(yùn)用具體、詳實(shí)、生動(dòng)的記敘能給人以鮮明的形象，但在記敘文中，只有記敘描寫而沒有議論、抒情，文章的中心就無法突出，具體內(nèi)容也顯得蒼白，所以揭示事物的深刻內(nèi)涵就十分重要。Ｄ、人物感情線，以人物的情感發(fā)展變化為主來組織材料貫穿全文。Ｂ、事件線，以事件的發(fā)展經(jīng)過為貫 穿全文的線索來組織材料。盡管題材多種多樣，筆法千變?nèi)f化，構(gòu)思各有奇妙，但只要把握住線索，行文自可變化自如，文章渾然一體。（五）合理安排文章的線