【正文】 （四）集合講評(píng)本次課，布置作業(yè)，回收器械，宣布下課。當(dāng)比賽結(jié)束，每個(gè)小組請(qǐng)派人回答老師一個(gè)問題，腳內(nèi)側(cè)踢球在什么情況下運(yùn)用最合適呢？”問題提出后，將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。這個(gè)練習(xí)不僅鞏固了腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的掌握，而且是對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的具體應(yīng)用，同時(shí)滿足了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的需要。然后分幾個(gè)小組練習(xí)，同時(shí)教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，讓學(xué)生形成正確技術(shù)動(dòng)作。學(xué)練技能（1）體驗(yàn)動(dòng)作：“同學(xué)們，觀摩了剛才精彩的視頻，下面兩個(gè)人一組模仿剛才的傳球動(dòng)作。如何具體運(yùn)用這些方法開展教學(xué)，我重點(diǎn)說一下我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。技能目標(biāo)：90%以上學(xué)生能夠掌握腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)要領(lǐng)，一半以上學(xué)生能夠結(jié)合運(yùn)球在移動(dòng)中完成腳內(nèi)側(cè)踢球的練習(xí)。一、教材、學(xué)情分析本節(jié)課選自北京體育大學(xué)出版社出版的《新世紀(jì)體育與健康教程（高職高專）》第八章第三節(jié)足球運(yùn)動(dòng)。（在游戲中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的安全，要求學(xué)生根據(jù)教師的口令進(jìn)行游戲。對(duì)合作的愉快、保護(hù)幫助的合理、練習(xí)的認(rèn)真的小組，教師當(dāng)面進(jìn)行表揚(yáng)。（3）合作探究：學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作后，將學(xué)生分成小組進(jìn)行練習(xí)，體會(huì)和研究動(dòng)作要領(lǐng)，互相幫助學(xué)習(xí)動(dòng)作。通過分析比較得出動(dòng)作的要領(lǐng)，讓同學(xué)們著重練習(xí)蹲踞式起跳 的動(dòng)作。分組合作，學(xué)習(xí)本領(lǐng) 掌握技能“ 同學(xué)們都知道跳之前助跑可以跳的遠(yuǎn)，很聰明。一、發(fā)展技能 這一部分是本課教學(xué)的重要部分，為較好完成本課運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，把這一部分分成三個(gè)層次推進(jìn)教學(xué)激情導(dǎo)入“同學(xué)們，大家知道下雨的時(shí)候路邊的水流是很寬的，一步跨不過去，你們要是過馬路，都怎么辦？”（與跳遠(yuǎn)的動(dòng)作相差甚遠(yuǎn)，不合適）同學(xué)們當(dāng)你在前進(jìn)的路途中遇到一條小溪，跨又跨不過去，這時(shí)候你怎么辦，這是我們采用的最簡(jiǎn)單的方法就是跳過去。六、教學(xué)過程根據(jù)本節(jié)課分析過的學(xué)情和教材內(nèi)容，我采用“激情熱身、發(fā)展技能、放松心身”的三段式結(jié)構(gòu)。情感目標(biāo)：能夠與小組其他成員合作完成教學(xué)任務(wù)；通過積極的體育活動(dòng)，逐漸增強(qiáng)自尊心和自信心，獲得成功體驗(yàn)并分享成功的喜悅。由于初三年級(jí)的學(xué)生對(duì)跳遠(yuǎn) 的感知程度較 低，相應(yīng)技能的動(dòng)作表象 已經(jīng)基本建立，因此，我把這節(jié)課的重點(diǎn)放在： 動(dòng)作技術(shù) 的教學(xué)上。九、課的效果 本課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，85%以上的學(xué)生學(xué)會(huì)腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)的基本動(dòng)作，本次課的最高心率120次/分左右，練習(xí)密度35%40% 以上就是我的說課內(nèi)容。5）集中找出2名同學(xué)表演，讓學(xué)生指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2)原地?fù)艄潭ㄇ蚓毩?xí)，一人踩球一人進(jìn)行練習(xí)，一定時(shí)間交換。難點(diǎn)：擊球點(diǎn)的準(zhǔn)確性。五、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材分析和學(xué)情分析，制定了本教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解腳內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言描述出動(dòng)作要領(lǐng)。練習(xí)中能與同伴友好相處，尊重他人，敢于發(fā)表自己的見解，主動(dòng)展示動(dòng)作第四篇：腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)說課稿腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)說課稿昌黎縣泥井鎮(zhèn)中心小學(xué)張齊一、指導(dǎo)思想本課是遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，本著求實(shí)創(chuàng)新、強(qiáng)調(diào)教師的重要作用，又突出學(xué)生學(xué)的主導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自主的選擇練習(xí)方法、練習(xí)伙伴、練習(xí)難度，又根據(jù)老師的要求讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的交流空間，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。素質(zhì)練習(xí)游戲再進(jìn)行小的上肢力量游戲，平衡對(duì)本節(jié)課上肢力量練習(xí)的不足，提高本課強(qiáng)度。將全班分成男女兩隊(duì)繼續(xù)進(jìn)行碰撞游戲，教師加入其中一對(duì)，共同游戲。為什么他們踢的球?yàn)槭裁纯偛荒芟嘧材兀?學(xué)生活動(dòng):學(xué)生積極思考問題，回答問題。（游戲規(guī)則：兩人一組每人一球，分別相距2米、4米、8米的傳球相撞游戲。游戲要求：要求學(xué)生注意力集中，反應(yīng)迅速，合理掌握力度，在游戲中注意安全，不能故意用過度力量踢對(duì)方。第二，分配角色教師提問題： “同學(xué)們，認(rèn)識(shí)哪些足球運(yùn)動(dòng)員？還知道有哪些著名的足球俱樂部嗎？”學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，伴著提出的問，教師出示掛圖，設(shè)計(jì)學(xué)生扮演職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員，老師扮演教練員，老師今天的任務(wù)就是帶領(lǐng)一只職業(yè)球隊(duì)的球員進(jìn)行訓(xùn)練。六、教法與學(xué)法說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、觀察法、探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評(píng)價(jià)法等，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉悅的學(xué)習(xí)。技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使70%以上的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。我們常說，備課是上好課的關(guān)鍵，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念，鉆研好教材是備好課的前提，因此，我先對(duì)教材進(jìn)行分析：二、教材分析踢球是足球運(yùn)動(dòng)的主要特征，是足球技術(shù)中最重要的技術(shù)，是隊(duì)員之間相互聯(lián)系的重要途徑，是整體技戰(zhàn)術(shù)的體現(xiàn)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、機(jī)智、靈活、勇敢頑強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)都有重要的價(jià)值和意義。首先，是這節(jié)課的設(shè)計(jì)一、課的設(shè)計(jì)新的課程理念強(qiáng)調(diào)體育教師在教學(xué)中要樹立“健康第一”的思想，以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)性和終身體育意識(shí)。（3）練習(xí)范圍較大教師個(gè)別地方查看不到。學(xué)習(xí)態(tài)度積極，對(duì)課上各種踢球活動(dòng)努力的完成，參與活動(dòng)積極認(rèn)真，踢球技術(shù)有所提高。設(shè)計(jì)意圖：鍛煉學(xué)生傾聽、思考、分析、有良好 的收放器材的習(xí)慣。收還器材，宣布下課。要求傳球要有力度和準(zhǔn)確性?；ハ嘟涣髋c合作，自我感知、評(píng)價(jià)和自我學(xué)習(xí)。① 腳觸球部位不正確原因：髖關(guān)節(jié)外展不充分。讓學(xué)生及早的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤。其次運(yùn)用分解練習(xí)法細(xì)化動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，化難為簡(jiǎn)，提高學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的感知，增強(qiáng)信心，讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì)動(dòng)作技術(shù)，最后運(yùn)用完整示范法，將動(dòng)作連貫起來，讓學(xué)生掌握完整技術(shù)動(dòng)作。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)或動(dòng)作不連貫協(xié)調(diào)時(shí)，教師運(yùn)用指導(dǎo)法進(jìn)行指導(dǎo)，提示動(dòng)作要領(lǐng)?；钴S課堂氣氛和提高學(xué)生練習(xí)的積極性同時(shí)起著熱身作用。查勤人數(shù)。六、教法與學(xué)法說教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了游戲法、個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生示范法、講解法、分解示范法、完整示范法、指導(dǎo)法、糾正錯(cuò)誤法。技能目標(biāo)：通過本次課的學(xué)習(xí)，使80%的學(xué)生能正確掌握腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作要領(lǐng)，鞏固提高學(xué)生對(duì)球的控制能力、支配能力，發(fā)展學(xué)生快速奔跑、靈敏、協(xié)調(diào)等能力。（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析：據(jù)了解學(xué)生都踢過足球，不管什么方法都能把球踢出去，個(gè)別學(xué)生在課外還學(xué)過，這樣帶動(dòng)了本班足球的熱情。本節(jié)課學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的出球準(zhǔn)確性?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作的精神。本課重在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為主體，改變教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過親身體驗(yàn)，內(nèi)化為