【正文】 例如當(dāng)學(xué)生了解了文化“Mother?s Day”，時(shí)，我結(jié)合讓學(xué)生制作一張卡片，帶上祝福贈(zèng)予他人，讓學(xué)生由“予人玫瑰，手留余香”的感覺(jué)。學(xué)生們?cè)谶@種開放式的課堂教學(xué)中所學(xué)的語(yǔ)言會(huì)掌握的更好，而且會(huì)有許多意想不到的句子從學(xué)生口中說(shuō)出，因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開一定得語(yǔ)境。道德知識(shí)、觀念、規(guī)范是抽象的，必須以學(xué)生所喜聞樂(lè)見的形式呈現(xiàn)，才能為他們所接受。如我在教學(xué)一課鞏固對(duì)話環(huán)節(jié)時(shí)，采用4人小組合作的形式進(jìn)行會(huì)話表演。三、結(jié)合所教內(nèi)容進(jìn)行德育教育 、合作、探究學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主陣地在于課堂。我們要笑對(duì)每個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)生所犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度，從多元的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生。應(yīng)滿足學(xué)生追求真善美的需要，應(yīng)使課堂生活充滿愛(ài)、尊重與信任，處處洋溢著誠(chéng)實(shí)、寬容、謹(jǐn)慎、自律、助人、同情心、合作、勇氣和一系列民主價(jià)值。在學(xué)習(xí)如何表達(dá)身體狀況的同時(shí)，教育學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。具體體現(xiàn)在一下幾個(gè)方面：一、努力挖掘教材中的德育素材在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于英語(yǔ)課堂教學(xué)之中。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強(qiáng)附會(huì)。其實(shí)，英語(yǔ)課堂教學(xué)不只是語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發(fā)，社會(huì)性交際能力的早期培養(yǎng)，是師生共同創(chuàng)造精神生活的活動(dòng)。這就要求教師做到先為范,后為師。教學(xué)的全過(guò)程中，教師不斷的引導(dǎo)學(xué)生成為課堂上的主人，使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在學(xué)習(xí)“What?s wrong with you?”這個(gè)交際用語(yǔ)時(shí)，可以設(shè)計(jì)病人在醫(yī)院看病的情景。教師要在教學(xué)的語(yǔ)境中、練習(xí)的活動(dòng)中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。精心組織安排教學(xué)活動(dòng)，有機(jī)地進(jìn)行德育滲透 寓德過(guò)程以課堂教學(xué)為渠道，不同的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)活動(dòng)其側(cè)重點(diǎn)不同。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語(yǔ)，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。小學(xué)英語(yǔ)階段的學(xué)習(xí)主要是感性學(xué)習(xí)，無(wú)論是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法和交際用語(yǔ)都應(yīng)當(dāng)從感性學(xué)習(xí)入手，通過(guò)示范、模仿、運(yùn)用，使學(xué)生充分感知語(yǔ)言，從而逐漸領(lǐng)悟語(yǔ)言的內(nèi)在聯(lián)系。(２)養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立不斷克服困難信心，還要盡可能設(shè)置多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握記憶單詞的有效方法。例如，教學(xué)中我們常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動(dòng)，即滿足了小學(xué)生好勝心強(qiáng)的心理，又復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)的語(yǔ)言材料，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。其中，興趣是影響學(xué)習(xí)自覺(jué)性和積極性的最直接因素。從而把語(yǔ)言教學(xué)與小學(xué)生的身心發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展。２、注重語(yǔ)言教學(xué)的情感教育，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，是身心整體發(fā)展的過(guò)程。教師要利用學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)的興趣，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情景，在學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言操練的過(guò)程中，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。這些語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)，為課堂的德育實(shí)施提供了豐富的素材。教師要加強(qiáng)德育的育人意識(shí)，做到寓德育于語(yǔ)言教學(xué)之中。對(duì)于向?qū)W生進(jìn)行思想教育、品德教育、科學(xué)文化教育和心理素質(zhì)教育，起著重要的作用。語(yǔ)言是思維的工具，用英語(yǔ)表達(dá)思想總帶著一定的思想內(nèi)容和情感因素。重視和加強(qiáng)青少年的品德教育，已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育改革的熱點(diǎn)。德育的滲透在于自然地與知識(shí)溶于一體，要善于在學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程中捕捉德育因素，做到點(diǎn)到為止，切忌牽強(qiáng)附會(huì)。教師的世界觀、情感、品行，及教態(tài)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。要教育學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽老師和同學(xué)講英語(yǔ)，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。我感到在教學(xué)過(guò)程中，教師始終要把激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在英語(yǔ)教學(xué)中。學(xué)生們積極發(fā)言：clean the classroom, sweep the floor, put the rubbish in the bin, pick up paper on the playground…在這過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了他們身邊許多細(xì)心且默默無(wú)聞做好事的同學(xué)，大家都深受感動(dòng)。這是對(duì)德育資源的有效挖掘，將英語(yǔ)的工具性、交際性、生活化等功能系統(tǒng)地組織成一條教育鏈，達(dá)到知識(shí)的學(xué)以致用，以德育教，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好發(fā)展。同學(xué)們表現(xiàn)出極大的熱情，他們紛紛利用課余時(shí)間收集標(biāo)語(yǔ)，還在小紙條上記下來(lái)。課堂上，教師要做個(gè)“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識(shí)。在這一系列的情境活動(dòng)中，一幅充滿關(guān)愛(ài)、溫馨的畫面一次次展示在了學(xué)生的眼前。“森林”里有鳥、有動(dòng)物的家等等。道德知識(shí)、觀念是抽象的，直板的進(jìn)行理論教學(xué)很難讓學(xué)生接受，更談不上理解運(yùn)用，因此必須以兒童所喜聞樂(lè)見的形式呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要涉及跨文化交際，要理解不同背景下人們的思維方式和表達(dá)方式，要進(jìn)行師生之間，生生之間聽、說(shuō)、讀、寫多方面的交互性訓(xùn)練。在這一過(guò)程中學(xué)生會(huì)產(chǎn)生各方面的學(xué)習(xí)情感。學(xué)校教育不僅抓好智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。參考文獻(xiàn)：〔1〕文理 《中華教育縱橫》 中國(guó)物資出版社，2007。教育學(xué)生對(duì)每一個(gè)數(shù)學(xué)結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理，搞清來(lái)龍去脈。(3)一絲不茍，嚴(yán)肅認(rèn)真。個(gè)性品質(zhì)教育主要包括：(1)實(shí)事求是，言必有據(jù)。四川的小朋友多么希望能穿上一身漂亮的校服呀。展示主題圖的時(shí)，語(yǔ)言感悟福娃的熱情好客。在教《找規(guī)律》第一課時(shí)，今年是北京奧運(yùn)年，是值得我們每個(gè)人驕傲和自豪的，所以以?shī)W運(yùn)為主題，用小朋友喜歡的福娃帶領(lǐng)同學(xué)們逛奧運(yùn)樂(lè)園當(dāng)主線，把一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)連貫起來(lái)。在教《9的組成》時(shí)，在創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣環(huán)節(jié)，我就采用學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的圖片和飲料圖的課件展示導(dǎo)入。三、大量設(shè)計(jì)動(dòng)手操作的活動(dòng)。如：在教《位置》時(shí)，可創(chuàng)編《小動(dòng)物做操》的故事，讓學(xué)生通過(guò)觀察、模仿教育學(xué)生有秩序地站隊(duì)，認(rèn)真做操。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生認(rèn)真地觀察畫面，然后在弄清圖意的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生提出有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的一系列問(wèn)題，引入對(duì)新知的學(xué)習(xí)，同時(shí)結(jié)合主題圖向?qū)W生滲透保護(hù)環(huán)境、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、文明禮儀等教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢？我在下面的幾個(gè)方面做了點(diǎn)點(diǎn)嘗試：一、充分利用主題圖，滲透德育教育。德育在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的滲透老莊鎮(zhèn)李溝小學(xué)：程虹第四篇：如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育如何在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育昌吉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)——黃赟梅摘要 新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位。但是，也不能忽視和偏廢個(gè)別性。目前，我們的教學(xué)形式還是以班級(jí)教學(xué)為主。只知不行，只說(shuō)不做，是談不上有道德的。教授性是指學(xué)科教學(xué)中的德育要做到講事實(shí)、擺道理，把基本的思想品德規(guī)范傳授給學(xué)生，使學(xué)生理解、明白和掌握，明辨是非，知曉善惡，懂得美丑。正面引導(dǎo)，積極啟發(fā)，長(zhǎng)期培養(yǎng)?！钡臐撘颇逃饔茫粫?huì)使德育成為空泛的口頭說(shuō)教，從而很好地促進(jìn)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)科知識(shí)的吸收起到推波助瀾的作用。我的具體做法是運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，“多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)”“多鼓勵(lì)，少指責(zé)”激發(fā)學(xué)生興趣，樹立樂(lè)觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)精神。我想說(shuō)媽媽您辛苦了，我會(huì)用我的努力換來(lái)你的笑容的?！皨寢?，摸著你粗糙的雙腳，我知道你的辛苦和勞累。在本學(xué)期我班就開設(shè)了“小眼睛看大世界”的作文專欄。一本好書相當(dāng)于一位良師益友，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，而且還能培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生訂閱書刊雜志，使學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思想覺(jué)悟。積極開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語(yǔ)文課外閱讀，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的意志性格特征，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操?？墒俏蚁刖W(wǎng)絡(luò)說(shuō)到底還是一種新的技術(shù)工具,是由人發(fā)明出來(lái)的,本身不是什么洪水猛獸,它給青少年德育教育工作提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí),也存在著巨大的機(jī)遇。如優(yōu)美的音樂(lè)欣賞陶冶了學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)和修養(yǎng)。例如作文“在路上”，主要引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，在作文中，有的學(xué)生書寫自己的成長(zhǎng)之路，感恩于一路上的收獲，感恩于一路上的關(guān)懷；有的學(xué)生書寫自己的求學(xué)之路，有困惑有奮進(jìn)，幾多淚水幾多歡笑，寫得真實(shí)感人。通過(guò)作文教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要一環(huán)，也是德育滲透的重要途徑。之后我再問(wèn)：“如果你無(wú)法成為千里馬，怎么辦？”同學(xué)們頓時(shí)陷入了沉默，接著一陣交頭接耳。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。如果我們抓住課文的關(guān)鍵字、詞，句深入剖析品味，就容易領(lǐng)悟文章的主旨及其深刻的思想內(nèi)容，迸發(fā)學(xué)生的感情火花。例如，朱自清的散文《背影》，我們?cè)撟寣W(xué)生通體會(huì)文中深摯的父子情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到親情的可貴；在童話故事《皇帝的新裝》中，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)皇帝及大小官員虛偽、奸詐、愚蠢的丑惡本質(zhì)，教育學(xué)生無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話，做一個(gè)