【正文】 總之，在體育教學(xué)中滲透德育，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，保持健康的身體和良好的心理素質(zhì)，使其成為當(dāng)今和諧社會(huì)中的合格人才。一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生全部完成任務(wù)。以形成良好的學(xué)風(fēng)。在每節(jié)課后都采取晉級(jí)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這不僅加大了學(xué)生的投入力度，同時(shí)也使同組間、組與組之間形成競(jìng)爭(zhēng)，采用不同的記分方法，從而使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功感。增強(qiáng)學(xué)生必勝的信心。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中要有計(jì)劃的安排一些困境，讓他們鍛煉，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)，從而體會(huì)到成功來(lái)之不易，成功需要拼搏和毅力。（3）尋找教育素材，創(chuàng)設(shè)最佳教育時(shí)機(jī)。那么作為體育教師更應(yīng)該根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，抓住德育在體育中的實(shí)效性和實(shí)踐性這一特點(diǎn)，積極探討，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，以主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)改革的需求，做到既教書又育人，使德育工作在體育教學(xué)中得到明顯的體現(xiàn)。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強(qiáng)，艱苦奮斗的革命精神”。使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育技能的過(guò)程中，受到良好的思想品質(zhì)和心理素質(zhì)鍛煉。在體育課的教學(xué)結(jié)束階段除了對(duì)本科的教學(xué)內(nèi)容在技術(shù)上進(jìn)行總結(jié)歸納外，還應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，思想品德進(jìn)行講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處，同時(shí)教育學(xué)生取人之長(zhǎng)，克己之短，這樣才能使他們?cè)谏眢w和思想上都有所收益。四、體育結(jié)束階段的德育滲透。體育是愛(ài)國(guó)主義與國(guó)際主義教育最具體、最生動(dòng)的教材，而武術(shù)則是其中最具有獨(dú)特民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目，也是我們中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)。所以我們通過(guò)這些項(xiàng)目的教學(xué)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。例如：在練習(xí)器械時(shí)，有時(shí)練得很累，手掌會(huì)磨破流血，有時(shí)甚至?xí)钠餍瞪系粝聛?lái)。從嚴(yán)要求，有意識(shí)的培養(yǎng)他們的吃苦精神，不給怕苦者留有余地，啟發(fā)同學(xué)們?cè)谏眢w條件允許的情況下，要堅(jiān)持，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉。（二）耐久跑教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志品質(zhì)的良好時(shí)機(jī)。在游戲過(guò)程中，能激發(fā)他們的求勝欲望，使之積極思考、頑強(qiáng)拼搏、勇于勝利。有與同伴的競(jìng)爭(zhēng)而獲得成功，也有與自身競(jìng)爭(zhēng)獲得成功。體育游戲是以生動(dòng)活潑的形式，豐富多彩的內(nèi)容，靈活多變的方法，富有感染力的情節(jié)，具有強(qiáng)烈的趣味性而深受學(xué)生的喜愛(ài)。領(lǐng)取的器材（如籃球、排球、羽毛球拍、乒乓球拍），不許用腳踢、不能扔等等，發(fā)現(xiàn)有不愛(ài)護(hù)公物的現(xiàn)象及時(shí)教育制止，對(duì)于那些熱心協(xié)助老師整理場(chǎng)地的同學(xué)給予當(dāng)眾表?yè)P(yáng)?！爸贫仍矫鞔_，就越能行成內(nèi)部的動(dòng)力定型，這是形成技巧與行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。體育教學(xué)是一個(gè)有目的有組織的教學(xué)過(guò)程，其特點(diǎn)是在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，通過(guò)身體活動(dòng)與思維活動(dòng)的緊密結(jié)合，來(lái)掌握體育知識(shí)、技術(shù)與技能，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，它不僅有利于提高學(xué)生的身體健康水平，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)。體育教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志和勇敢精神，可以培養(yǎng)學(xué)生的美好情操和文明行為。德育教育既是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一個(gè)組成部分，也體現(xiàn)著社會(huì)主義教育的重要特性。當(dāng)某一位學(xué)生能自覺(jué)地在體育規(guī)則下進(jìn)行游戲，已經(jīng)說(shuō)明了該學(xué)生具備了某種品德。5 充分利用體育規(guī)則對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都有自己的規(guī)則，規(guī)則的存在是運(yùn)動(dòng)參與者在公平公正的情況下進(jìn)行較技較力的有力保證。二是進(jìn)一步提高體育教師的教育能力。為此，體育老師應(yīng)該注重德育意識(shí)與能力的提高。除體育課堂外，還應(yīng)充分利用各種課堂之外的年級(jí)、學(xué)校等體育競(jìng)賽的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如，小學(xué)武術(shù)教學(xué)時(shí)，集體練習(xí)與分組合作練習(xí)其所產(chǎn)生的結(jié)果可能是不一樣的。發(fā)揮體育教學(xué)組織形式與方法對(duì)德育教育的積極影響有了好的教學(xué)內(nèi)容，如何將其所蘊(yùn)含的德育元素作用在學(xué)生身上則需要適宜的教學(xué)組織形式與教學(xué)方法。2 挖掘體育教材蘊(yùn)含的德育元素體育教材豐富多樣，不同的教材內(nèi)容給學(xué)習(xí)者帶來(lái)的練習(xí)體驗(yàn)亦有差異。體育教學(xué)中的德育要想取得良好的效果，在德育內(nèi)容與方法的選擇就不可忽視作為主體學(xué)生的年齡身心特征。事實(shí)上，在絕大多數(shù)情況下，體育教學(xué)中的情感目標(biāo)都是在運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)與練習(xí)中逐淅通過(guò)自身的體驗(yàn)而得以實(shí)現(xiàn)的。1 體育教育中滲透德育的兩大基本原則體育教育雖作為學(xué)校德育教育的一大陣地，但并非雜亂無(wú)章地隨意進(jìn)行德育灌輸。關(guān)鍵詞：德育；體育教學(xué)；小學(xué)；德育作為人全面發(fā)展的不可或缺的一環(huán)，在學(xué)校教育中占據(jù)相當(dāng)重要地位，任何缺乏德育的學(xué)校教育都是不完備的。作為體育教師，要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)知識(shí)，提高自身的思想品德修養(yǎng)，鑄造人格魅力。從而重拾學(xué)習(xí)的信心，讓他們跟上班集體的隊(duì)伍。體育比賽要求參與者要按要求穿著服裝，要尊重對(duì)手，尊重裁判，公平，公正，“友誼第一，比賽第二”，這些正是我們德育教育所倡導(dǎo)的內(nèi)容。通過(guò)這些常規(guī)的教育，嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格要求，達(dá)到愛(ài)生有度。如：體育委員的工作職責(zé)；班長(zhǎng)的工作職責(zé)；小組長(zhǎng)的工作職責(zé)。譬如：課本內(nèi)的武術(shù)內(nèi)容，可以讓學(xué)生了解，這是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，在世界上享有極高的聲譽(yù)，我們通過(guò)練習(xí)可以強(qiáng)身健體，抵御外敵的侵略，而不是用來(lái)打架，打自己的同學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、愛(ài)國(guó)的高尚情操。并且現(xiàn)在學(xué)校的德育工作中，再也不能像以前那樣奉行“教條主義”，整天捧著書本念語(yǔ)錄，誰(shuí)背得最熟誰(shuí)的覺(jué)悟就最高，而是要緊跟時(shí)代的發(fā)展，把握青少年的心理特征，以各種活動(dòng)為載體，針對(duì)性、實(shí)效性、自主性地實(shí)施德育教育，一改以往生搬硬套的“條條”教育方法。學(xué)校各學(xué)科必須將德育滲透到各自的教學(xué)活動(dòng)中去，體育教學(xué)的特點(diǎn)是以活動(dòng)為主，更有利于在體育教學(xué)活動(dòng)中滲透德育。體育教學(xué)中堅(jiān)持德育教育，不僅能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)成績(jī)的提高，還能培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，養(yǎng)成良好的思想品德，培養(yǎng)他們高尚的情操，使他們將來(lái)成為有用之才。教師的自身榜樣教育，教師的思想品行和業(yè)務(wù)水平，包括文化素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格、工作態(tài)度和職業(yè)道德都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。通過(guò)介紹我國(guó)體育健兒在國(guó)內(nèi)外重大比賽中所取得的新成績(jī)。表?yè)P(yáng)與批評(píng)是思想品德教育不可缺少的一種教育方法，只有堅(jiān)持正面的教育，才能化消極因素為積極因素。體育教學(xué)過(guò)程中時(shí)常伴有偶發(fā)事件的發(fā)生，教師應(yīng)及時(shí)、充分地利用偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在體育課的整個(gè)組織教法中，教師起主導(dǎo)作用，必須精心協(xié)調(diào)、嚴(yán)密組織，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求悉心指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立踏踏實(shí)實(shí)、不畏艱難的作風(fēng)和頑強(qiáng)拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取的時(shí)代精神。在教學(xué)組織過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。體育教材的實(shí)踐部分是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是屬于體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)。有些教材具有鮮明的教育性，教師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教育。學(xué)生在一個(gè)良好的班集體里，有助于正確思想品德的形成，使學(xué)生的思想品德達(dá)到很高的境界，為學(xué)