淺談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)-wenkub.com
2024-11-04 12:11 本頁(yè)面
【正文】 但有一點(diǎn)肯定是一致的：每個(gè)教師面對(duì)自己的學(xué)生，一定要樹(shù)立堅(jiān)定的信念：“努力讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到知識(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生得到不同層次的提高。四、在數(shù)學(xué)教學(xué)中多使用激勵(lì)性語(yǔ)言一些學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可以激勵(lì)他們把成績(jī)提高到一個(gè)更高 的水平，給他們制定一個(gè)更高的目標(biāo)；一些成績(jī)一般或不太好的學(xué)生，可以激勵(lì)他們達(dá)到一個(gè)可以完成的目標(biāo)。有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)有努力方向，然后才會(huì)有他們的自覺(jué)行動(dòng)，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。在課堂上、作業(yè)方面，我總是對(duì)這些“潛能生”降低要求，只要他們敢于回答問(wèn)題，我都會(huì)找一個(gè)借口來(lái)表?yè)P(yáng)他們，來(lái)鼓勵(lì)他們，幫助他們樹(shù)立信心。有效課堂教學(xué)中，我們可能關(guān)注得多的是優(yōu)等生，潛能生關(guān)注的很少。我覺(jué)得要上好一節(jié)數(shù)，使一節(jié)課堂效果好，并不是教師如何會(huì)講，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，講課時(shí)即使能做到如行云流水一樣暢通，盡力處處講到，卻忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。我是這樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的：先要求學(xué)生畫(huà)出四條路線，設(shè)從A地調(diào)到甲地的水量為X噸，則另外三條路線的調(diào)水量分別能夠用含X的代數(shù)式來(lái)表示。從A地到甲地50千米，到乙地30千米；從B地到甲地60千米，到乙地45千米。課堂教學(xué)中，教 師不僅僅是傳道、授業(yè)解惑也，教師的角色已發(fā)生變化。例如：在“親自調(diào)查作決策”教學(xué)中，教師首先向?qū)W生展示了虛擬的現(xiàn)實(shí)情境 ——個(gè)需要購(gòu)買(mǎi)電視機(jī)的教室，并配以語(yǔ)言描述： “好多品牌的電視機(jī)，我們都挑了”，“我們?cè)撡I(mǎi)哪種品牌呢”，“讓我們上網(wǎng)查查吧”，“那就到甲、乙、丙三個(gè)暢銷(xiāo)的國(guó)產(chǎn)品牌中選一個(gè)吧”，然后，讓學(xué)生在虛構(gòu)的情境中來(lái)到國(guó)產(chǎn)品牌電視機(jī)大商場(chǎng)作親自調(diào)查，又配有一段語(yǔ)音：“我一臺(tái)都沒(méi)有賣(mài)出去”，“我今天賣(mài)了兩臺(tái)”，“哈哈，我也賣(mài)了兩臺(tái)”，在這個(gè)虛擬的情景電視機(jī)商場(chǎng)真過(guò)癮，有不同款式、不同產(chǎn)地、不同品牌的電視機(jī)，學(xué)生可以根據(jù)親自調(diào)查的結(jié)果，來(lái)選擇買(mǎi)哪一種品牌的電視機(jī)。設(shè)置合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二是要讓學(xué)生知道學(xué)什么到學(xué)到什么程度，學(xué)生只有知道學(xué)了什么以及學(xué)到什么程度，才會(huì)有意識(shí)地去主動(dòng)參與；三是采用易于學(xué)生理解的方式讓學(xué)生聽(tīng)清楚、聽(tīng)明白。我認(rèn)為，應(yīng)該從如何提高教學(xué)效率著手。我也曾經(jīng)做過(guò)調(diào)查：一節(jié)數(shù)學(xué)新授課完后，只有30%的 學(xué)生全部掌握，50%的 學(xué)生對(duì)新知識(shí)一 知半解，10%的 學(xué)生對(duì)一 節(jié)課學(xué)的是什么內(nèi)容都不知道。如教學(xué)《打折銷(xiāo)售》，就可以用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境法，首先用多媒體展示收集的商場(chǎng)打折銷(xiāo)售情景，讓學(xué)生談參加市場(chǎng)調(diào)查所了解的打折銷(xiāo)售活動(dòng)，接著提問(wèn)：打折銷(xiāo)售后，商家一定會(huì)培本嗎？每件商品所賺的錢(qián)怎樣計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生得到：利潤(rùn)=賣(mài)價(jià)－成本價(jià)。四、采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如果教師一味地追求難度、深度、廣度，而一部分學(xué)生卻跟不上來(lái)，勢(shì)必他們就會(huì)把精力轉(zhuǎn)移到與上課無(wú)關(guān)的事中去，就好比是營(yíng)養(yǎng)成分最高、最好的食品，可學(xué)生卻不原意吃，怎么還談得上消化呢？所以備學(xué)生是提高有效課堂教學(xué)的一個(gè)重要方面。建立和諧的師生關(guān)系要靠教師“犧牲”大量的休息時(shí)間，主要利用課間或課余等學(xué)生休息時(shí)間以朋友或大姐姐的身份和學(xué)生“親密”接觸，或聊天、或活動(dòng)（打球、游戲、講故事、講笑話等等），同時(shí)在活動(dòng)中不忘適當(dāng)?shù)慕ㄗh和引導(dǎo)，使學(xué)生“親其師”，從而能“信其道”。有效課堂教學(xué)能使教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學(xué)效果，從而完成指定的教學(xué)目標(biāo)，有效教學(xué)追求社會(huì)化、人性化教育，強(qiáng)調(diào)有效果、有效率、有效益。同時(shí)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)設(shè)有利于有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的教學(xué)環(huán)境，著力探究開(kāi)展有效數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的途徑和辦法，把課堂教學(xué)改革引向深入。教師應(yīng)從學(xué)生知識(shí)的掌握、方法創(chuàng)新、習(xí)慣形成等多方面進(jìn)行全面的激勵(lì)評(píng)價(jià)。在課堂抽問(wèn)、板演、合作交流活動(dòng)中，我特別注意讓不同層次的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上都能獲得成功的體驗(yàn)，讓更多的學(xué)生有發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，不冷落中下生。在過(guò)程教學(xué)中，我特別注意讓學(xué)生有充分的思考時(shí)間，打消學(xué)生畏難情緒，保護(hù)學(xué)生參與的熱情。大多數(shù)學(xué)生在我的啟發(fā)下，得出了疊合的紙共有22…2(15個(gè)2連乘)張。教學(xué)中教師要通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，架設(shè)起數(shù)學(xué) 與生活這座橋，讓學(xué)生往返于數(shù)學(xué)與生活之間，讓學(xué)生在“實(shí)際生活”中自然地學(xué)習(xí)“現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”。通過(guò)教學(xué)，大多數(shù)學(xué)困生能夠較熟練地進(jìn)行有理數(shù)的減法運(yùn)算，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)過(guò)高，學(xué)生難于達(dá)到，目標(biāo)過(guò)低，不利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就是我們所需求的課堂教學(xué)的有效性。五、總結(jié)數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)人的創(chuàng)造性素質(zhì)的最好途徑，作為數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，有種做老師的光榮感、使命感和義務(wù)感，更要“有見(jiàn)識(shí)、有獻(xiàn)身精神、有敏銳的洞察力和分析能力、有獨(dú)立性、有幽默感”。學(xué)生笑了，注意力也就轉(zhuǎn)回來(lái)了。幽默是偉大的智慧，是教學(xué)的潤(rùn)滑劑。如今鄉(xiāng)下中學(xué)普遍存在基礎(chǔ)不牢固，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，頑皮好動(dòng)的學(xué)生，要把握好他們的性格，引導(dǎo)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，就必須找到切實(shí)有趣的問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。第一篇：淺談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)淺談初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)一、老師上課前要精心備課備課是老師不可或缺的環(huán)節(jié)，是上好每一節(jié)課的開(kāi)始，也是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，更是課堂教學(xué)藝術(shù)重要的組成
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