校本課程開發(fā)實施方案(象湖鎮(zhèn)小學(xué))-wenkub.com
2024-11-04 12:01 本頁面
【正文】 任課教師擬訂具體的《課程綱要》。向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。通過學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求。以學(xué)科教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)生實際、學(xué)校狀況、及目標導(dǎo)向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內(nèi)容。同時，還要充分了解和反映學(xué)生的實際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。全面發(fā)展學(xué)生的能力，促進學(xué)生對學(xué)科知識的綜合和運用。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。鼓勵教師撰寫心得體會，總結(jié)成功經(jīng)驗和吸取失敗教訓(xùn)。八、校本課程實施保障：學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。對師生反映良好的校本課程教材的編寫者給予一定的物質(zhì)獎勵，并在職稱評聘中按照評定等級給予加分獎勵。要樹立學(xué)生為本的課程理念，樹立“活動即課程，處處皆課程”的新課程理念。教師還可根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)?；蜃陨淼默F(xiàn)實條件，對已有課程進行局部的內(nèi)容修改或結(jié)構(gòu)調(diào)整，以適應(yīng)教師具體的課堂情境，形成適合本校學(xué)生需求的校本課程。各位校本課的任課教師按照要求認真組織教學(xué)。需要校本教材的指導(dǎo)其進行編寫，然后印刷。根據(jù)確定的課題，由同學(xué)科或不同學(xué)科教師組成課程研究小組，其職責(zé)是制訂方案、明確分工、相互研討、合作教學(xué)、編寫教材、評估學(xué)生等。許多課程不是能編成書講授的，而是通過開展一些活動完成。牢牢樹立課程意識，學(xué)校及各功能處室和教學(xué)部組織的各種活動都可以作為校本課程開發(fā)和實施。從而彌補原有課程本身的不足，以滿足學(xué)生自身全面發(fā)展的需要。為保證我校新課程方案的實施，依據(jù)黑龍江省教育廳、市教育局的相關(guān)文件精神，充分挖掘并有效利用校內(nèi)現(xiàn)有課程資源，通過自主開發(fā)、聯(lián)合開發(fā)等形式建立廣泛而有效的課程資源，根據(jù)學(xué)校實際，制定我校校本課程開發(fā)方案。因此，校長、教師必須具有堅定明確的辦學(xué)理念，真心實意地推進素質(zhì)教育，著眼每個學(xué)生的發(fā)展，堅持對學(xué)生終身負責(zé)，對民族、社會負責(zé)，能深刻認識到校本課程開發(fā)對學(xué)生未來發(fā)展需要滿足的重要性和迫切性，并不斷轉(zhuǎn)化為全體教師的觀念和具體的積極行為，尤其是校長、教師具有承擔(dān)風(fēng)險的勇氣，是目前一所學(xué)校能積極投入校本課程開發(fā)的關(guān)鍵。教師培訓(xùn)：校本課程方案確定后，需要對教師適當?shù)呐嘤?xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要集中在課程（而不是學(xué)科）的知識與技能方面，教會教師自己擬定一門課程的《課程綱要》，澄清課程綱要與教科書的區(qū)別，學(xué)會運用合作模式與連續(xù)模式來開發(fā)校本課程。另外，校本教育也必須注重時代氣息和現(xiàn)代精神和學(xué)生同步，與時代同行，這樣更能適合學(xué)生的需要。毫無疑問，國家教材的推行必將全面推動素質(zhì)教育的深入開展，在這樣一種大的時代背景之下，我們的校本課程設(shè)置和教材的編寫必須突出為素質(zhì)教育大目標服務(wù)的基本思想，突出培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義、社會主義思想，為他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀打下基礎(chǔ)，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。從國情出發(fā)考慮學(xué)校發(fā)展的普遍性和全面性，從地區(qū)學(xué)校的特點發(fā)展考慮學(xué)校發(fā)展的特殊性、特色性，這兩者的完善結(jié)合就是學(xué)校發(fā)展的基本定位，我們學(xué)校的基本定位是建名師隊伍，創(chuàng)名牌學(xué)校，育創(chuàng)新型人才，辦現(xiàn)代化教育，從這樣一個辦學(xué)的基本定位出發(fā)，我們提出了學(xué)校培養(yǎng)為目標：即三高、三健、三會型的創(chuàng)新人才。領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：陳巖莊 副組長：劉小蒲成員：劉金環(huán)、馬風(fēng)格、徐俊菊四、校本課程設(shè)置的規(guī)劃全校各班開設(shè)創(chuàng)造技能課，列入課程表，作為學(xué)生的校本課程，為學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。，不得損壞。，第十六周總結(jié)（征求學(xué)生意見并整理資料）。瑞金市寶鋼希望小學(xué) 2015年元月12日第二篇：小學(xué)校本課程開發(fā)實施方案小學(xué)校本課程開發(fā)實施方案（2011——2012學(xué)第二學(xué)期）根據(jù)《課程改革綱要》中關(guān)于三級課程開發(fā)實施的要求，結(jié)合我區(qū)教育局關(guān)于校本課程安排的要求，結(jié)合我校校本課程薄弱的現(xiàn)狀，為了提高我校教師校本意識和資源意識，加強校本課程并結(jié)合學(xué)生興趣以及特色工作的需要，特制定本方案。（3）、學(xué)生成果可通過隊內(nèi)交流、學(xué)校比賽等多種形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。（4）、任課教師要認真寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗。六、評價方法對教師的評價通過聽課，查閱資料，調(diào)查訪問等形式，對教師進行考核，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，同時看學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果。（2）、加強課堂教學(xué)研究，抓好普及。（3）、撰寫好校本課程教本負責(zé)校本課程撰寫的教師首先寫出校本課程教案，交給校本課程工作研究小組初審。（3）、指導(dǎo)撰寫并編印好校本課程教本。組長:朱雷職責(zé)：校本課程開發(fā)的主要決策人和負責(zé)人,全面負責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施
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