提高課堂教學效果的有效途徑的教學反思-wenkub.com
2024-11-04 06:50 本頁面
【正文】 “課堂教學管理”，作為績效考核的重要指標。堅持“點名”，關(guān)注學生“到課率”，認真記錄出勤情況，追蹤缺勤學生的原因和跟蹤教育，加大出勤在“平時成績”中的分量。第五篇：加強課堂管理 提高教學效果加強課堂管理 提高教學效果《教學工作規(guī)范》的教育，努力提高教師教學工作責任心和駕馭課堂教學的能力，認真落實《聽課制度》和《教研活動制度》?？傊谡n堂教學中，要提高課堂效果，一要做到以學生為主體，教材為主線，教師是其間的媒體。教師應慎重地考慮學生的情感和自尊心，采用旁敲側(cè)擊的方式，使對方知道他的行為已被老師注視而應立即糾正。誠然，“殺一儆百”會有一定作用，但俗話說“擒賊先擒王”，要管，就要管最難的，把最難的管好了，課堂紀律就守住了一大半。三、提高課堂教學必須做好課堂紀律的管理課堂紀律關(guān)系到課堂上的學習效率，所以課堂紀律管理的成敗直接關(guān)系著教學任務的完成與教學質(zhì)量的高低。如果學生對你反感，即使你把課設(shè)計得再漂亮，他們也會不屑一顧的。二、提高課堂教學必須讓學生喜歡你的課親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習?！熬v”不能是教師一個人講，“多練”不能是機械反復訓練。堂堂清：精選檢測內(nèi)容；保證檢測時間；活用檢測形式；呈現(xiàn)檢測結(jié)果。三、學習方式的呈現(xiàn)以自主學習、小組合作為主要學習方式。老師問學生：組內(nèi)自我反思；組間質(zhì)疑問難；學習內(nèi)容檢測；活動交流評價；知識拓展提升。如何提高課堂的教學效果，仍需要我們不斷研究與相互交流。即使對于非常難管理的學生，教師也要做到有耐心的教育，不能當眾批評孩子，要采用多表揚，鼓勵的方法，去感染學生。相反，如果一個班級的紀律非常差，學生的成績也會降低。因為每一個學生的好奇心都非常強，他們及其容易被新鮮的事物所吸引，所以我們要為學生提供他們遠觀世界的空間。對于低年級學生來說，教師可以設(shè)計3～5分鐘的間休時間，使之加入其中。在課堂教學中，加入書本，板書，錄音機，幻燈片，這樣能增添學生的樂趣，活躍學生的思維。對于表現(xiàn)不太理想的小組，教師也要給予他們自信，鼓勵他們在下一次的挑戰(zhàn)中能夠脫穎而出。通過評比，選出表現(xiàn)最好的小組，來增強學生的競爭意識，達到人人想學好，想爭第一的意識。這樣的教學，會減輕教師的壓力，增強學生學習的自信心。在教學過程中要注重小組合作，通過小組合作，培養(yǎng)學生的團體意識，使每位學生都能夠積極的參與到課堂教學中，讓學生養(yǎng)成分工，合作的意識。各門學科的課程都要結(jié)合本學科的內(nèi)容，包括知識，技能，方法等來教育人，培養(yǎng)人【2】。一定要避免班級的兩極分化，好的好，壞的壞的現(xiàn)象。同時，教師要做到多表揚學習困難的學生。在課堂教學中，我們要根據(jù)學生的不同，對學生進行因材施教。這意味著什么？就是提高學習的有效性，不能單靠延長學習時間來進行【1】。在課后復習的時候更要排除相互干擾，盡量避開兩種容易混淆的內(nèi)容，對于重點內(nèi)容可以采取劃線強調(diào)的方法，也可以利用精細加工策略，將新學的內(nèi)容與已有的知識聯(lián)系起來。要專攻學生掌握不透，不扎實的知識，將其整理到錯題本上，抽出大量的精力專攻錯題，達到熟能生巧的效果。只有孩子們自己意識到學習的重要性了，我們的教學才能有意義的進行下去。在這個充滿愛的世界里，我相信，沒有一個笨孩子，只要教師提示啟發(fā)的到位，孩子們都能消化疑難問題。這就需要我們做到要經(jīng)常鼓勵學生，無論課堂上孩子們的回答是否正確，我們都要以鼓勵為主，增強孩子戰(zhàn)勝困難的勇氣。打造高效課堂，需要以“學生為主體”。學生對教師講授的知識也會輕而易舉的被記住，只有這樣才能增加師生之間的情感。所以，我們要不斷的學習文化知識，成為一名讓學生敬重的教師。教師應利用課余時間養(yǎng)成“多讀書，讀好書，好讀書”的學習習慣。下面我向大家分享一下自己的經(jīng)驗?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也。針對于這個有價值的問題，我也常常陷于沉思中，也曾反省自己教學中存在的不足，以及提高的方法。教師在傳授知識的同時應注重知識傳授的含金量，這就需要我們豐富自身的專業(yè)知識，經(jīng)常與有經(jīng)驗的教師進行交流，反思自身的不足并及時改正。第二篇：淺談提高課堂教學效果淺談提高課堂教學效果【摘要】對于一名教師來說，打造高效課堂，提高課堂的教學效果，是特別值得我
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