【正文】 首先給予問題，并解釋問題，其次，播放教學(xué)對話，讓學(xué)生帶著問題去聽。）(2)呈現(xiàn)三組圖片，I liked the British Museum best, How about you ?（設(shè)計(jì)意圖：本課教學(xué)中出現(xiàn)I liked…best句型，針對這個句型在訓(xùn)練中有難度，我直接采取三幅與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片，自己做出選擇，然后說出語言句型，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用I liked…best說出自己的喜好。）T: I had a dream yesterday: I visited lots of places with my visited lots of places（設(shè)計(jì)意圖：為了將課文很好的串起來，我把自己變?yōu)閷υ捴械娜宋顰my。由于學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，但是對英語的掌握仍然不夠，需要實(shí)際應(yīng)用，所以老師要積極引導(dǎo)學(xué)生。第四篇：小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：沈佳穎 英語師范113班學(xué)生對象：小學(xué)三年級教材：Unit 1 We visited lots of ：能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：The British Museum, The LondonEye, wheel, wonderful, understand, postcard。2 改進(jìn)措施故事教學(xué)還應(yīng)該從故事整體出發(fā)，讓學(xué)生在情節(jié)的呈現(xiàn)中，體會語言，學(xué)習(xí)語言。在語境中的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生在自我習(xí)得的過程中將知識充分內(nèi)化。在朗讀的過程中體會買賣東西的交際用語，體會沒有經(jīng)過別人的允許不要隨便動別人東西的做人守則。故事導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣It’s very does the grandma want?(She wants…..)What do you want?(I want….)Can you guess what I want? I like beauty.(dress)Where can I buy a new dress?(story)I have a you want to see?Look, this is my have many things can you see in my store? Yes, I have a cap, I have a Learn the word “have”3I have an do you have? 利用幻燈片，出示store，復(fù)習(xí)舊詞匯，引出單詞have,使學(xué)生理解詞義The students practice “ I have ?” 讓學(xué)生練習(xí)I have句型Look, I have many other things, here is the price, can you guess what they are?Learn the new wordsPlay a guessing gameNow let’s do an are some pictures, listen and carefully, and then you will tell me the ，猜物品，（3個），用英語描述，用遮蓋的方法（2個），學(xué)習(xí)新詞匯。通過 PPT 出示各種店鋪，通過圖片幫助學(xué)生理解，比如 toy store fruit store book store and shoes store 之后又通過 PPT展示圖一，出示故事發(fā)生的場所，幫助學(xué)生理解故事發(fā)生的背景。3．情感、策略和文化目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵學(xué)生積極合作，讓他們學(xué)習(xí)到怎么樣買東西和怎么樣賣東西：本課中目標(biāo)句型的運(yùn)用和單詞：單詞magazine，thing，store的發(fā)音和目標(biāo)句型 ：簡單的PPT課件、單詞卡片、錄音機(jī)、雜志實(shí)物二、學(xué)生情況分析本單元故事中的話語較多，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成一定的困難?！景鍟O(shè)計(jì)】略。，仿照剛剛的示范，進(jìn)行小組活動。，三人一起示范此調(diào)查活動。④請幾組學(xué)生結(jié)對展示對話練習(xí)。教師可以使用本部分教材上的問句：What chores does Bill/Joy do at home?待學(xué)生回答出正確答案后。⑤學(xué)習(xí)感知enjoy doing結(jié)構(gòu)教師出示多張不同時(shí)間自己做同一件家務(wù)的照片，如：walk the dog，讓學(xué)生感知enjoy walking the dog的意思。②學(xué)生用不同符號分別圈出Bill和Joy所做家務(wù)的詞匯。(3)教師出示六個家務(wù)詞組的前半部分的動詞，學(xué)生說出相應(yīng)的完整詞組，并說出相應(yīng)的中文意思。（四）培養(yǎng)學(xué)生的合作精神：在教學(xué)生學(xué)習(xí)26個英文字母的時(shí)候，我運(yùn)用了“游戲教學(xué)法：‘搶讀字母’”，分組搶答，給答得對的組獎勵。然而，我卻不以為然，我覺得26個英文字母是學(xué)生學(xué)習(xí)好英語的基礎(chǔ)，學(xué)生如果連A、B、C、D都不會讀的話，還怎么能將其他英文知識學(xué)好呢？這也就是我為什么要花20分鐘的時(shí)間教學(xué)生學(xué)習(xí)26個英文字母的原因，這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的必不可少的奠基石。新授課的教學(xué)內(nèi)容安排的是學(xué)習(xí)以前沒有接觸過的新內(nèi)容，這些對于學(xué)生來講是新鮮的陌生的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對新知識、新內(nèi)容具有生疏感。（四）布置作業(yè)（2分鐘）讓學(xué)生課后唱唱英文字母歌并用英文進(jìn)行問候語的對話練習(xí)。此時(shí)教師可以拿自己作為例子來給他們講解這些問候語的運(yùn)用，先由教師問學(xué)生答，然后讓學(xué)生們自己練習(xí)。講解法（10分鐘）：接下來，進(jìn)入問候語的教學(xué)。（二）教學(xué)新課指導(dǎo)閱讀法（5分鐘）：教師按照黑板上所羅列的字母順序，逐一教導(dǎo)學(xué)生該如何去讀，待26個字母都教過后，教師領(lǐng)學(xué)生讀幾遍，加深學(xué)生的印象，讓他們能夠自己大致將它們讀出來。 –Hello！ I’m？？ 來問候和交流。四、【教學(xué)內(nèi)容】基礎(chǔ)內(nèi)容：掌握A、B、C、D等26個英文字母的正確發(fā)音，會唱字母歌。靈活運(yùn)用語言，拓展課程資源。三、是小學(xué)英語教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施教學(xué)評價(jià)的過程中，一定要滿足小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的需要。二、重新定位師生關(guān)系。小學(xué)英語教學(xué)一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學(xué)生在課堂上被動地學(xué)習(xí)。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。尊重每一個學(xué)生，特別是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實(shí)踐英語的機(jī)會，鼓勵他們所做的嘗試，保護(hù)他們的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。小學(xué)英語課一定要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。換句話說小學(xué)英語教師一定要關(guān)注學(xué)生健康人格的發(fā)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事教育活動。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。（北片）元月份期末考試期末考試成績統(tǒng)計(jì)檔案整理期末考試工作總結(jié)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)13本假期我學(xué)習(xí)了小學(xué)英語教材教法—新課標(biāo)，感覺收獲頗多。提倡各校開展各種課外活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的語言實(shí)踐機(jī)會。開展送課下鄉(xiāng)活動，幫忙農(nóng)村教師提高課改理念，使課程改革深入課堂、深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。請各小學(xué)英語教師積極參與跟貼，確保交流、互助、實(shí)效，經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流、探討，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)論壇教學(xué)研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。課題驅(qū)動，構(gòu)成教研氛圍。Homework(作業(yè))W hat’s your father’s/mother’s favorite fruit?(設(shè)計(jì)意圖：將英語學(xué)習(xí)由課堂廷伸到課外乃至日常生活中，體現(xiàn)作業(yè)的趣味性、實(shí)踐性、又體現(xiàn)了新課程中的英語教學(xué)生活化的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識)小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)12一、工作目標(biāo)為全面落實(shí)教研室的工作計(jì)劃，本學(xué)期小學(xué)英語教研工作將根據(jù)英語學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程，鞏固和推廣課改經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，追求課堂實(shí)效，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，建立有效的評價(jià)體系，努力創(chuàng)立高效課堂，進(jìn)一步提高我市英語教學(xué)水平。(設(shè)計(jì)意圖：語言學(xué)習(xí)的最終目地是為了運(yùn)用。檢驗(yàn)“認(rèn)讀”的效果，為下個環(huán)節(jié)做好輔墊。復(fù)習(xí)T:I am thirsty now. I want to eat some fruit. Let’s eat together.用CAI展示幾組水果拼盤，指著水果切片。真正地把單詞教學(xué)情境化，生活化。用布蓋住orange、pear讓學(xué)生聞香辨水果。引出“apple”，并示范讀出來，引導(dǎo)學(xué)生用各種語調(diào)讀，apple apple I like red 。四、教學(xué)過程Step1:Warmupsing a song:“Colour song”Ask and answerT:the rainbow has many colours,Look!What colour is the rainbow?S1:Red.S2:yellow.T:Yes. you are right. The rainbow is yellow. and you Like red apple?(引出水果)(設(shè)計(jì)意圖：開課時(shí)用CAI播放一曲學(xué)生喜聞樂見的《藍(lán)豬三千問》里的“Colour Song”師生一起吟唱，營造快東，輕松的英語氛圍，吸引學(xué)生的注意力，這樣的預(yù)設(shè)巧妙的復(fù)習(xí)了顏色類單詞。D、教材分析本課為該教材Unit4的第一課時(shí)，由于A部分Let’s talk涉及了是否喜歡某種水果的表達(dá)法，為了讓學(xué)生更好地用英語表達(dá)自已的喜好，我把Let’s Learan(水果詞匯教學(xué))放在第一課時(shí)。剩余的時(shí)間，每個同學(xué)把今天學(xué)的字母各寫三行。他們的寫法和讀音你們都會了嗎？還有以這幾個字母開頭的單詞，我們再來讀兩遍。，你們是不是喜歡吃冰激凌啊？還有冰塊，吃完了是什么感覺？（學(xué)生回答）那么我們來學(xué)冰激凌的英語說法icecream,首字母是Ii。教讀幾遍，現(xiàn)在我們來學(xué)頭的表達(dá)，head。第一個字母是G。，臉是什么知道嗎？face..首字母是F。）是egg，第一個字母就是E。 教學(xué)重點(diǎn)：五個字母的正確書寫，發(fā)音教學(xué)難點(diǎn)：字母書寫的筆畫順序，在四線格上的位置。認(rèn)真及時(shí)反思自我的教學(xué)行為，每月作好教學(xué)總結(jié)和每周做好課后反思。三、加強(qiáng)與本組內(nèi)教師的交流學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自我的教育教學(xué)水平和自身素質(zhì)以參加集中學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和自學(xué)自研相結(jié)合為主要形式，進(jìn)一步深入領(lǐng)會課改精神，加深對＂課程標(biāo)準(zhǔn)＂的理解，正確把握本年級的教學(xué)要求，以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真及時(shí)進(jìn)行反思，提高課改理論水平。對于新教材的備課資料和學(xué)生學(xué)習(xí)資料做好收集和整理的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。幫助學(xué)困生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊(duì)。學(xué)習(xí)是件愉快的事，也是件需要不斷付出勞動的工程。加強(qiáng)學(xué)生聽的訓(xùn)練。能運(yùn)用所學(xué)的對話進(jìn)行簡單的交流。能運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的交流。話題貼近生活、對話淺顯易懂、活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實(shí)、歌曲優(yōu)美動聽、歌謠明快流暢、插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點(diǎn)以及兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。但由于年齡的特點(diǎn)，注意力容易分散，如果單調(diào)的一味的講解知識，會影響他們的學(xué)習(xí)積極性，取得的效果也會不如意。多表揚(yáng)多鼓勵。在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法；形成英語學(xué)習(xí)的自覺性，和通過英語學(xué)習(xí)，獲得更多知識的求知欲。三、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動的積極性。歌謠和小詩的學(xué)習(xí)目的有三，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，二是提高學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。小學(xué)生的水平參差不齊，需要注意照顧大多數(shù)學(xué)生。例如：two cups of tea 兩杯茶five bottles of milk 五瓶牛奶五、板書：Unit 19 Food and drinkLesson 73Its time to…food: rice bread meat cakedrink: tea milk juice watertea，three cups of tearice, some rice小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)現(xiàn)狀分析英語是中小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，而中小學(xué)階段的教育屬基礎(chǔ)教育。6．布置作業(yè)1)抄寫生詞；2)完成練習(xí)冊習(xí)題。在學(xué)生基本會讀以后，教師解釋rice，tea等不可數(shù)名詞在使用中的注意事項(xiàng)，并借助事先準(zhǔn)備好的茶杯等實(shí)物，引導(dǎo)出 cups of tea等短語，借助圖片，引導(dǎo)出 some rice等，以增加直觀效果。再放錄音，學(xué)生跟讀兩遍。2．句型：Its time to do sth.3．語法：初步學(xué)習(xí)不可數(shù)名詞的用法。在“難”字解決之后，教學(xué)中的其他問題馬上會迎刃而解。第一層，設(shè)計(jì)面向成績較差學(xué)生的基礎(chǔ)題。二、因人設(shè)計(jì) 由于學(xué)生之間具有明顯的差異性，底子不一，接受能力也不同。 綜上所述，以“學(xué)生”為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分重視學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案時(shí)，要學(xué)會主動把自己當(dāng)成“魚”，只有這樣學(xué)會了“換位思考”，能夠預(yù)想“魚”的各種感受，才會在觀念上和方法上得到自我提升，也才會真正創(chuàng)造出適合學(xué)生發(fā)展的教育活動。新課程的課堂是具體的，動態(tài)生成的，它不是教師完全預(yù)設(shè)的。英語教學(xué)設(shè)計(jì)就是英語教師根據(jù)正確的教學(xué)思想和英語教育原理，按照一定的教學(xué)目的和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材，對英語教學(xué)的整個程序及其具體環(huán)節(jié)、總體結(jié)構(gòu)及其有關(guān)層面所作出的預(yù)期的行之有效的策劃。小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)5新課程背景下小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的心得體會 ?？谑械诙W(xué) 黃巧 英語教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)，形成英語教學(xué)藝術(shù)特色的重要因素之一就是教學(xué)設(shè)計(jì)(instructionalplanning)。比如，最初的交流，定期的交流，電話交流等。但是教師每周每個班就幾節(jié)課，雖然教學(xué)中盡量顧及到全體，但難免有疏漏，如果孩子所學(xué)的課程能得到家長的密切配合，必然會達(dá)到更好的教