【正文】 在以后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)以學(xué)生為本，針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教育教學(xué)方法，因材施教；繼續(xù)遵循“以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)原則，最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，運用各種教學(xué)手段，激勵學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)的全過程，以全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效率。數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。三、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。二、學(xué)科教學(xué)工作。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。下面就從幾方面簡單談?wù)勔粚W(xué)年來本人在各方面的表現(xiàn)情況。本課時教學(xué)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫短語:onfoot,bybike,bybus,bytrain.能夠聽、說、認(rèn)讀短語:byplane,byship,bysubway.能用句子“Howdoyougotoschool?HowdoyougotoCanada/?”來替換關(guān)鍵詞詢問別人的出行方式。(5)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。知識指標(biāo)(1)掌握A、B部分中的四會短語和句子。單元教學(xué)目標(biāo)(!)能夠正確詢問并回答乘坐某種交通工具去某地。案例：以人教版小學(xué)英語六年級上冊UNIT1第一課時為例。這是一個誤區(qū)。而教學(xué)設(shè)計更多關(guān)注學(xué)習(xí)主體，即學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的發(fā)展，它體現(xiàn)的是以學(xué)生發(fā)展為本的理念。在英語教學(xué)過程中合理利用音樂輔助教學(xué)，對優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，都有顯著效果。教學(xué)中在什么情境下運用英語歌曲，運用什么樣的英語歌曲，都要有講究，不可濫用，不然會適得其反。運用英文歌曲符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》就倡導(dǎo)我們教者要用聽、說、唱、玩、演的方式來進行教學(xué)，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)，用英語交流，輕松學(xué)英語。運用英文歌曲符合小學(xué)生的年齡特點和心理特征，作為一名小學(xué)英語教育工作者，我們要清楚我們的教育對象是小學(xué)生，所以了解他們的心理特點有利于我們開展英語教學(xué)工作。從心理上來看，唱歌是以聽覺感知為主的形象記憶。音樂能給人以美的享受，使人心情舒暢，生活中離不開音樂，在英語課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)剡\用英文歌曲，不但能夠使學(xué)生通過聽和唱來學(xué)習(xí)英語，而且有助于打破沉悶的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和積極性，會收到很好的教學(xué)效果。上課時，大家把準(zhǔn)備好的東西都帶到課堂上來，相互交流，相互學(xué)習(xí)，真實的物品、豐富的知識讓我們的課堂更活躍，讓學(xué)生的視野更開闊。我們在平時的教學(xué)實踐中也應(yīng)該多對教學(xué)資源進行開發(fā)與利用，讓這些資源更好地為我們的教學(xué)服好務(wù)，更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。如：教材的活化利用，可將教學(xué)內(nèi)容擴展及豐富，教學(xué)方法可靈活多變。運用教材資源，實施情感感染。讓學(xué)生收集課程資料。采用示范課、展示課的方式。根據(jù)英語特點，采取科學(xué)方法：只有逗號，沒有句號，只有更好，沒有最好，在今后的教育教學(xué)生涯中，我將不斷努力，爭取更好！小學(xué)英語教學(xué)心得128月16日，汝城縣第一的宋聰老師給我們做了《英語教學(xué)的開發(fā)與》的專題講座，她從教學(xué)開發(fā)與的現(xiàn)狀，教學(xué)資源的概念，教學(xué)資源開發(fā)與利用的原則，如何有效地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，英語與生成性動態(tài)教學(xué)資源的利用五個方面進行了闡述。五、注重差生的轉(zhuǎn)化我從事外語教學(xué)工作也快三年了，在教學(xué)過程中，總會碰到一定數(shù)量的外語學(xué)習(xí)上的差生。形成依賴心理。四、學(xué)生書本中的“音標(biāo)”現(xiàn)象不可輕視有不少學(xué)生從一開始的英語學(xué)習(xí)時，就養(yǎng)成了用漢字拼音給英語單詞注音的不良現(xiàn)象，這些不良現(xiàn)象看似很小，但是對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)效果會造成很大的影響。學(xué)習(xí)英語的最終目的就是能讓學(xué)生利用英語閱讀和交際,這就必須培養(yǎng)學(xué)生直接進行英語思維,但是有不少學(xué)生的思維模式卻為英語漢語英語,這樣既不科學(xué),幾乎根本毋需用漢語對所教單詞作解釋，所需要的應(yīng)該是實物、圖片、動作和表情等。適當(dāng)?shù)挠泄?jié)奏的教學(xué)有利于學(xué)生的生理和心理健康，有益于學(xué)生的身心發(fā)展。如在學(xué)習(xí)單詞“draw, color, write, copy, ”等動詞，甚至可以組織一堂生動有趣的英語美術(shù)課。成年人在工作中也需要領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵，更何況是未成年的小學(xué)生呢？教師對學(xué)生的即時肯定的表揚能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生的心理發(fā)展過程中將會逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，產(chǎn)生興趣。小學(xué)英語是小學(xué)生跨入英語王國的第一步，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們從小就喜愛英語，這是最重要的，因此我在課堂上盡可能地開展愉快教學(xué)，從而提高學(xué)生學(xué)英語的積極性，讓他們愛上英語，要學(xué)英語。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。三、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。二、恰當(dāng)使用多媒體。他的英語口語非常地道好聽，他能熟練運用口語及時組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。小學(xué)英語教學(xué)心得1010月27日至28日有幸參加了湖南省中西部農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)研討會的活動，認(rèn)真聆聽了來自省12個市區(qū)的英語課，再加上省內(nèi)英語專家的精彩的點評，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c滴體會：一、口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。這就要求老師與學(xué)生打成一片與同學(xué)們一起玩、唱、跳和做動作，課堂氣氛馬上會活躍起來從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的，不思進取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的。英語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該是“我們該教些什么”，應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。對于上課的評價用語“great,cool,super,excellent,wonderful”等可簡單地豎起拇指......刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達到教學(xué)目的。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一、把握良機，運用肢體語言渲染英語課堂氣氛，創(chuàng)造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，引發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。另外，和諧快樂的高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)效率不高，學(xué)生實踐機會不夠多，訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步改變了學(xué)生懶于開口，懶于思考，過分依賴?yán)蠋煹谋粍訉W(xué)習(xí)方式?！倍鞓返恼n堂，和諧的教學(xué)氣氛最能吸引學(xué)生的注意力。像賀小卓，姬星宇，劉靜等同學(xué)表現(xiàn)的非常突出。對平時學(xué)案做的比較差的學(xué)生，我不直接批評，因為現(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強，我會把這些學(xué)生定為進步個人，利用課間或課外和這些學(xué)生談心，再次閱學(xué)案的時候，就會發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的書寫更加的規(guī)范，上課注意力更加的集中，學(xué)習(xí)英語的興趣也非常濃厚，看到這些變化，我感到非常的欣慰。一年來，效果確實不錯。學(xué)生不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上獨立思考，而且能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能使學(xué)生獲得積極的，深層次的情感體驗，變要我學(xué)為我要學(xué)，給學(xué)生提供足夠的自主活動空間?，F(xiàn)在翻閱一學(xué)年來的導(dǎo)學(xué)案和課件，我感覺編制越來越規(guī)范，重，難點的把握越來越準(zhǔn)確，課件編制越來越精美。下面我談?wù)勔荒陙碜约簩嵤└咝дn堂教學(xué)的幾點感受：一：集體備課氣氛濃厚，課堂教學(xué)資源共享備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵同時它也是高效課堂實施中最重要的一環(huán)，與傳統(tǒng)教學(xué)相比不同之處亦在于此。對我而言，高效課堂教學(xué)模式的實踐只有一年的時間。組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，教師要注重高年級的語法知識的訓(xùn)練，包括單詞的變形(復(fù)數(shù)、單三形式、現(xiàn)在分詞、反義詞等)、句型轉(zhuǎn)換，以及各種時態(tài)的區(qū)分，一般現(xiàn)在時動詞用原型，一般過去時動詞用過去式，現(xiàn)在進行時動詞用現(xiàn)在分詞等，并適當(dāng)出一些課外閱讀理解題，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，更有效的掌握課文，理解課文，在聽力練習(xí)中，適當(dāng)加深難度，變聽單詞為聽句子選單詞，聽問題選答語等。加強對教法的學(xué)習(xí)，采取適合學(xué)生的教學(xué)方法。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處?？傊?，英語學(xué)習(xí)，興趣為先。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制，使之成長、成熟。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現(xiàn)場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束、自我控制能力不強，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味，冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。興趣是最好的老師。，為了營造真實的教學(xué)情境，我讓同學(xué)們分工合作，一部分同學(xué)上網(wǎng)收集圣誕節(jié)的各種知識，一部分同學(xué)準(zhǔn)備圣誕節(jié)的實物，一部分同學(xué)準(zhǔn)備圣誕歌曲及影像資料。宋聰老師的講座既有理論的高度又有實用的價值，給我耳目一新的感覺，對我們的教學(xué)幫助很大。第二個方面是物質(zhì)資源的開發(fā)與利用。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，增強情感動機。讓學(xué)生收集課程資料。采用示范課、展示課的方式。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認(rèn)識到我們的學(xué)生是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)該做到針對不同差異的孩子進行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的能力在不斷提高，掌握的詞匯在不斷擴充，社會對英語水平的要求也越來越高，教師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，善于鉆研，才能駕馭教材，才能滿足學(xué)生的求知欲！小學(xué)英語教學(xué)心得58月16日，汝城縣第一中學(xué)的宋聰老師給我們做了《小學(xué)英語教學(xué)資源的開發(fā)與利用》的專題講座，她從教學(xué)資源開發(fā)與利用的現(xiàn)狀，教學(xué)資源的概念，教學(xué)資源開發(fā)與利用的原則，如何有效地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，小學(xué)英語與生成性動態(tài)教學(xué)資源的利用五個方面進行了闡述。在課堂教學(xué)中，我們一定要強調(diào)師生互動?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種認(rèn)識出發(fā)，“活動”就應(yīng)該是小學(xué)英語教學(xué)的主要形式。為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。三、創(chuàng)設(shè)情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學(xué)生，讓學(xué)生積極的參與到學(xué)習(xí)中來。要真正在課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育。在小學(xué)英語教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。二、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念。只有這樣才最能調(diào)動大多數(shù)同學(xué)的積極性。對高效課堂的背景，以及教師的專業(yè)發(fā)展與高效課堂的兩個重要指標(biāo)：學(xué)生的參與度，學(xué)生思維的深刻度兩個方面作了重要闡述。整堂課朱老師就是一位引導(dǎo)者，就是讓學(xué)生去表演，小組合作體現(xiàn)的精彩紛呈，參與不斷。第三節(jié)課是由十五中的朱孝文老師講授了一節(jié)講評課。x老師的課，是對四種地形圖的認(rèn)識用“妙妙工具箱”把每一種地形圖，都做了具體的分析。由x十二中的x老師和x的xx老師，上了一節(jié)同課異構(gòu)課——地形圖的判讀。25日11點準(zhǔn)時來到xx賓館報到，下午1：30準(zhǔn)時開會，會議共分兩個階段：25日下午觀摩了三為優(yōu)秀教師的公開課。名師們的課堂上還有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，例如：如何調(diào)動學(xué)生的積極性，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)等。但是這次上課的老師卻能將課堂向外延伸到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。學(xué)生們的回答也是精彩不斷，從中我們看到了這些學(xué)生的思維和不一般的潛力。看到這里，只想拍手叫絕！二、注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和交際能力讓我印象非常深刻的一句話是戈向紅老師說的，當(dāng)她看到她們學(xué)校的英語老師在帶著學(xué)生們死記硬背單詞的時候，她說：“這樣教英語，英語的課堂還有尊嚴(yán)么？”名師們提出英語課堂應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言的交際能力，創(chuàng)造課堂的意趣，而不是背單詞，背對話。他們的教學(xué)設(shè)計好都很完美。俗話說，眼睛是心靈的窗口，語言是心與心溝通的橋梁。我覺得，師生之間心靈彩橋的建立，要求教師不僅應(yīng)是知識的傳授者，智慧的啟迪者，更應(yīng)如慈愛的父母、知心的朋友。從中，小朋友不僅培養(yǎng)了表演的才能，更提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。這樣排除了母語作為中介，從而促進學(xué)生逐步利用母語的心譯過程。除此之外，我們應(yīng)與學(xué)生之間建立心靈的彩橋。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語教學(xué)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向，同時提高了專業(yè)水平，為我今后的教育教學(xué)注入了新的活力，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中讓自己的語言更優(yōu)美，動心思讓孩子更喜歡上英語課，挖掘教材培養(yǎng)孩子的能力。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點而展開。幾位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進的原則。老師們教態(tài)親切自然，端莊大方，使人如沐春風(fēng)。堅持用常用的英語口語上課，很有必要。充分利用表情豐富的動畫圖片調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，整堂課活潑可愛，學(xué)生有激情、老師有熱情。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。下面談一談此次聽課的