小學(xué)體育前滾翻教學(xué)案例設(shè)計及課后反思-wenkub.com
2024-11-04 04:40 本頁面
【正文】 學(xué)科延伸，相互聯(lián)系體育是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，在實際教學(xué)當(dāng)中所涉及的領(lǐng)域比較廣，在今后的體育教育教學(xué)中，將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我們?nèi)ヌ剿?、去研究，我們把體育與生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生們在新終身鍛煉的理念中健康地成長。在講解前滾翻動作要領(lǐng)時，通過“皮球”與“磚塊”滾動的比較，直觀地展示給學(xué)生，要把動作做好，就要做到“團(tuán)身滾動像圓球”，再一次強(qiáng)調(diào)了本課的重點“團(tuán)身緊”。本課在教材的處理、教學(xué)策略的運用、學(xué)生學(xué)法的創(chuàng)新、學(xué)科間的橫向聯(lián)系等方面都較符合新課程的要求。設(shè)疑：從坡上往下滾與在平地滾有何不同（引出蹬地動作）組織學(xué)生練習(xí)，巡視指導(dǎo)注意動作的連貫性。師：那你們想學(xué)嗎？” 生：想。老師扮演刺猬媽媽，同學(xué)們扮演小刺猬，帶領(lǐng)同學(xué)們到操場為成一個大圓圈；老師：“當(dāng)刺猬遇到危險時它會怎么樣？”學(xué)生興高采烈的回答并邊說邊比劃：“團(tuán)身像一個大刺球！”老師扮演獅子，進(jìn)行捉小刺猬的活動。４、這樣的學(xué)習(xí)不能給學(xué)生留下深刻印象，不能培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)體育的意識。６、教師總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。２、每人一塊小墊子原地進(jìn)行模仿性練習(xí)。㈣ 片段介紹：片段１：一年級X班（傳統(tǒng)的教學(xué)方法）學(xué)習(xí)形式：四列橫隊，分成四組每組一塊大墊子或者每人一快小墊子。㈡ 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步掌握前滾翻團(tuán)身向前滾動的基本動作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏和柔韌的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識和能力.。教師應(yīng)仔細(xì)觀察，有針對性地幫助學(xué)生糾正錯誤。前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，與生活實際相關(guān)不大，練習(xí)的形式較為枯燥，通常學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都不高。努力通過教學(xué)讓學(xué)生充分的展示自己，發(fā)揮出自己的能力。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。小游戲的設(shè)計更是體現(xiàn)了師生之間、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氛圍。本著以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育觀，從發(fā)展學(xué)生身體的基本活動能力，激發(fā)學(xué)生參與體育健身活動的角度出發(fā)，挖掘兒童日常娛樂活動的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗體育課的情趣所在，所確立的以“小刺猬學(xué)本領(lǐng)”為主題的體育主題式情境故事教學(xué)實踐課。把故事和體育教材有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性，體現(xiàn)了“快樂體育”的思想。突出了三個特點：（1）本課能緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，利用教具創(chuàng)設(shè)情景，運用唱游的形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。小刺猬滾下山坡，體會團(tuán)身向前滾動。教師及時提醒學(xué)生注意安全及遇到危險時形象的動作。（四）片段介紹：組織：每人一塊小墊子，成圓形隊伍站立 情境設(shè)置，小游戲?qū)搿＃ǘW(xué)習(xí)目標(biāo)：初步學(xué)會前滾翻團(tuán)身向前滾動的動作方法，發(fā)展學(xué)生靈巧、柔韌的身體素質(zhì)，培養(yǎng)自我保護(hù)的意識和能力.。第四篇：小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)案例及反思小學(xué)體育《前滾翻》教學(xué)案例及反思一、前言：在實施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。四、教學(xué)反思：《前滾翻》的教學(xué)過程中，我力求目標(biāo)分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，采用形象的物體比較突出本節(jié)課的重難點讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣。（3）【設(shè)計意圖：教師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動作】分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，行表揚。教學(xué)步驟：原地蹲撐，屈臂，低頭練習(xí)。三、教學(xué)過程：上課前6分鐘先讓學(xué)生在教室觀看前滾翻的視屏，簡單的了解本節(jié)課學(xué)習(xí)的動作要求。教學(xué)準(zhǔn)備：小墊子40塊；體操墊1塊；白紙10張；籃球5個；小正方形紙箱5個。通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。教學(xué)重難點是團(tuán)身緊、方向正、滾動圓。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，教師的教學(xué)目的也就達(dá)到了。在美妙的音樂中進(jìn)行放松活動。（3次）【設(shè)計意圖：教師給與適當(dāng)?shù)膸椭c保護(hù)使學(xué)生克服心理障礙更好的完成前滾翻動作】分組各自練習(xí)，找出做的好的同學(xué)，進(jìn)行表揚?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生在自主感知的基礎(chǔ)上加深對關(guān)鍵動作的理解】教師在體操墊做示范動作，并講解分解動作：原地蹲撐，屈臂，低頭，蹬腿，手抱小腿，滾動。引導(dǎo)學(xué)生分組分別用籃球、小正方形紙箱進(jìn)行滾動比賽，并從中得到啟示（圓球形物體更容易滾動）。探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、充分 發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，在
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