學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及匯報(bào)制度-wenkub.com
2024-11-04 04:06 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)期間，看到了學(xué)校每個(gè)學(xué)段和每天的教學(xué)安排，還看到學(xué)校每周的工作計(jì)劃，知道xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校每天上午學(xué)習(xí)知識(shí)，下午參加體育音樂美術(shù)電影等活動(dòng)類的課程學(xué)習(xí)，他們還有充足的時(shí)間從事自己喜歡的選修活動(dòng)或參加俱樂部。帶來了劉道玉基金會(huì)送給我們的這一系列《漢字啟蒙》六冊(cè)教材，我仔細(xì)翻閱學(xué)習(xí)了，這樣按照中國(guó)漢字筆畫規(guī)律、漢字組合規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由部件帶學(xué)漢字，孩子們的興趣培養(yǎng)及記憶力都建立在教育規(guī)律上，有一種獨(dú)特的思維能力，所以會(huì)消除孩子們畏難情緒，學(xué)習(xí)漢字也就變得容易多了。陳麗華老師帶領(lǐng)學(xué)生理解串講，插入大量的歷史故事（遇到該要仔細(xì)向?qū)W生介紹的知識(shí)還打開帶來的準(zhǔn)備資料，如介紹孔子的弟子宰予和漆雕開時(shí)向?qū)W生讀了準(zhǔn)備的資料），讓學(xué)生在文化上思想上受益，這樣的理解讀書學(xué)生再無(wú)興趣盎然，索然無(wú)味，如果我們老師沒有大量的閱讀思考和豐富的文化底蘊(yùn)，是不能夠熟練地駕馭課堂的。為了更好地引導(dǎo)孩子們弄懂詩(shī)的意思，老師采取多種方法，帶領(lǐng)孩子們提取詩(shī)中的意象進(jìn)行想象、分析和理解，這樣孩子們?cè)诶斫饬嗽?shī)的意思上再讀詩(shī)就不再是隨便搖頭晃腦地讀書，而是像一位小詩(shī)人深入其境了。第五篇：教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)材料教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報(bào)材料10月16日至17日學(xué)校一行四名老師在xx兒童學(xué)院學(xué)習(xí)，聽取了漢字啟蒙、朗誦和國(guó)學(xué)課。杭州市青藍(lán)小學(xué)校長(zhǎng)小班化課堂標(biāo)準(zhǔn)的兒歌： 你發(fā)言 我傾聽 意見不同可保留，先思考 再舉手 大膽表達(dá)說想法，分工明 人人有 獨(dú)立思考后交流 圍起來 輕聲說 輪換發(fā)言再補(bǔ)充。學(xué)習(xí)單要求：（先干什么后干什么）；；；（幾分鐘）。如：交流的語(yǔ)言：“我們小組認(rèn)為……我們小組不同意你們的看法……其他小組有補(bǔ)充嗎？我們有補(bǔ)充……我們接受/我們不接受你們的意見/建議……”教給學(xué)生規(guī)范的交流語(yǔ)言，這樣交流的效率就高，學(xué)生在交流中也得到口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。分好工可以讓小組合作給自己的組起個(gè)名字，并說出理由。合作學(xué)習(xí)可以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。華東師大教科院的董蓓菲博士做的《基于合作的有效教學(xué)策略》為我們課堂合作教學(xué)指明了方向，即合作的學(xué)習(xí)要求必須很明確。三、如何讓課堂上合作學(xué)習(xí)更有效。課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教學(xué)的航標(biāo)。外出學(xué)習(xí)幾位專家都提到小班化的特征，共性的特點(diǎn)是：自主、合作、探究。為期三天的培訓(xùn)，共聽課12節(jié)，其中語(yǔ)文5節(jié)，數(shù)學(xué)5節(jié)，英語(yǔ)2節(jié)；聽講座報(bào)告6個(gè)。同時(shí)邀請(qǐng)縣教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，達(dá)到收獲共享，以提高學(xué)習(xí)考察的效益。參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束，回校后不匯報(bào)、不能發(fā)揮作用的教師，不能報(bào)銷相關(guān)費(fèi)用，今后不再安排參加任何學(xué)習(xí)培訓(xùn)。參加縣以上聽課活動(dòng)的老師返校后必須在全校上一節(jié)“匯報(bào)課”，或向全校教師進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào)講座，傳達(dá)學(xué)習(xí)的精神，傳遞新信息，使廣大教師了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài)。特制定教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)匯報(bào)制度：一、教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師由教育局統(tǒng)一安排，學(xué)校積極推薦報(bào)教育局審定。9外出教師必須儀表端莊，舉止文明，虛心好學(xué)，遵守社會(huì)公德，維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，處處為人師表。凡參加千課萬(wàn)人聽課的教師，必須上交教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)登記表，同時(shí)上一節(jié)匯報(bào)課，出差報(bào)銷上限控制在1300元以內(nèi)。各級(jí)學(xué)會(huì)或者協(xié)會(huì)通知會(huì)員參加的相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)，視具體情況，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意后方可參加，課程按外出學(xué)習(xí)規(guī)定執(zhí)行；學(xué)校沒有同意的，按曠課處理。短暫的培訓(xùn)，受益匪淺，交流學(xué)習(xí)，總是感覺時(shí)間匆匆，以上就是本次培訓(xùn)的收獲，感謝領(lǐng)導(dǎo)的重視，感謝各位班主任老師的交流，謝謝第二篇：學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及匯報(bào)制度學(xué)校教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)及匯報(bào)制度學(xué)校教師外學(xué)習(xí)培訓(xùn)及匯報(bào)制度為了更好地提高教師的業(yè)務(wù)水平，加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使每次學(xué)習(xí)的資源能讓全體教師達(dá)到共享，使每次學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到學(xué)有所獲，學(xué)有所值的目的。同他們一起成長(zhǎng)，嚴(yán)格對(duì)己，寬容待人。海姆吉諾特說過這樣一段話“我總結(jié)出一個(gè)可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定作用??作為一個(gè)教師，我擁有讓一個(gè)孩子的生活痛苦或者幸福的權(quán)利，我可以是一個(gè)實(shí)施懲罰的刑具，也可以是給予鼓勵(lì)的益友，我可以傷害一個(gè)心靈，也可以治愈一個(gè)靈魂，學(xué)生心理危機(jī)的增加或減緩，孩子長(zhǎng)大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致。多媒體技術(shù)的運(yùn)用會(huì)使班會(huì)課更具有魅力。全國(guó)著名德育專家、優(yōu)秀班主任丁如許老師的班會(huì)《別說不可能》的現(xiàn)場(chǎng)展示，讓我從中思考了許多，也學(xué)到了許多，一節(jié)成功的班會(huì)，一定是一節(jié)經(jīng)過精心準(zhǔn)備的班會(huì)，從導(dǎo)入到班會(huì)主題的展開再到最后的班會(huì)總結(jié)，步步深入，讓學(xué)生親身體會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用，教師適時(shí)的引導(dǎo)，使班會(huì)更加的具有魅力和提升。初中生正處在一個(gè)比較叛逆的成長(zhǎng)期，他們需要尊重、信任、寬容和欣賞，如果我們只是簡(jiǎn)單的把他們視為學(xué)生，那么孩子與我們的關(guān)系就只僅僅停留在教與學(xué)的這個(gè)層面。兩天半的學(xué)習(xí)緊張而充實(shí)，對(duì)
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