初一語文組聽評課活動總結(jié)-wenkub.com
2024-11-04 01:35 本頁面
【正文】 總之，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時每刻不忘為師者的責任，這是我們共同追尋目標。課堂上教師預(yù)設(shè)的不要太多，不要讓學(xué)生的思維一直禁錮在教師事先設(shè)計好的條條框框之中，對于課堂中學(xué)生碰撞出來的思維火化，教師要及時的把握住，并使之得以充分燃燒。大部分教師評價單一（好、棒等），末針對不同學(xué)生實行不同的評價語。全體老師暢所欲言，既肯定了執(zhí)教老師亮點，又誠懇地提出了商榷之處，使聽課、評課活動達到了預(yù)期效果。教學(xué)環(huán)節(jié)可作調(diào)整，教學(xué)時間分配不均。課堂上學(xué)生的精彩發(fā)言，體現(xiàn)讀者與作者的直接對話?！耙宰x促悟、邊讀邊悟”的語文教學(xué)理念。二、“讀”中盡顯語文魅力語文教學(xué)的核心是培養(yǎng)學(xué)生的語感?；顒又校课焕蠋煻颊宫F(xiàn)了自己獨有風采。但也存在個別教師一是書寫質(zhì)量太差；二是存在空項現(xiàn)象；三是教學(xué)建議缺乏指導(dǎo)性的現(xiàn)象。不積小流，無以成江河。（展示評課表）評課時，以這份表為依據(jù)來談。但是，以往老師們的評課毫無章法，似散兵游勇般，缺乏規(guī)范，雖有所調(diào)整，但仍不盡如人意。所謂評課，是指對課堂教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評估，并且能夠從教育理論的高度對課堂上的教育行為作出正確的解釋。老師們虛心接受意見，并加強同學(xué)段老師間的研究。十月份學(xué)校的一線教師研究課活動也是我們語文教研組得第一輪研究課，全體語文老師，包括于主任，共七人參加。課堂教學(xué)是主渠道主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中，因而我們非常重視課堂教學(xué)的研究。總之，不論什么樣的課，都始終把學(xué)生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時每刻不忘為師者的責任，這是我們共同追尋目標。大部分教師評價單一。，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實踐更好融合，以評促教，教學(xué)相長。低段教師（六、七年級）已滲透了課程改革的新模式，學(xué)生互助合作已正式展開。每位老師都能帶領(lǐng)學(xué)生充分閱讀文本，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文、感悟人生。而讀就是培養(yǎng)語感最積極有效的刺激。本次公開課活動，大多數(shù)語文教師都是提前準備、積極備課、勇于參與，運用新型教學(xué)設(shè)備來設(shè)計課型。非畢業(yè)年級語文老師積極參加了本次活動，活動中，每位老師都展現(xiàn)了自己獨有風采?？傊徽撌裁礃拥恼n，都始終把學(xué)生成長放在第一位置上；不論什么樣課堂，每時每刻不忘為師者的責任，這是我們共同追尋目標。個別教師牽著學(xué)生鼻子走，缺乏對學(xué)生自主精神，創(chuàng)新意識的充分尊重和關(guān)懷，沒有充分重視學(xué)生小組學(xué)習，學(xué)生合作互動的作用，②個別課堂缺乏生氣，學(xué)生學(xué)習效果差。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)，學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識，本節(jié)課的重、難點是什么，哪些知識點學(xué)生自己讀書就可以掌握； 課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維等，授課老師對這些都心中有數(shù)，做到有的放矢。如胡潤蘭老師的親和力，董瑞
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