【正文】 能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。因此，建議不要多講，要多和孩子們一起投入地朗讀。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。讀罷寓言兩則，感悟出幾個(gè)“好”，幾個(gè)“真”。列寧善于觀察、善于思考，是值得我們學(xué)習(xí)的?！读崃岬漠嫛妨崃釡?zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時(shí)間重畫一張，玲玲著急地哭了。正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對(duì)話的語氣，能分角色朗讀課文三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：指導(dǎo)識(shí)字寫字。本組所選的四篇文章，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語言、動(dòng)作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫，沒有任何空洞的說教?！締卧虒W(xué)時(shí)間】第17課：《古詩兩首》2課時(shí)第18課：《雷雨》2課時(shí)第19課：《最大的“書”》2課時(shí)第20課：《要是你在野外迷了路》1課時(shí)學(xué)習(xí)園地五：2課時(shí)小學(xué)語文二年級(jí)下冊(cè)第六單元集體備課一、教材簡析：孩子們都喜歡聽故事，栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像一縷春風(fēng)，吹進(jìn)了孩子們的心田，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中受到了教育，凈化了他們的心靈，教會(huì)了他們?cè)鯓幼鋈??！蹲畲蟮摹皶薄?建議把朗讀的重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的對(duì)話上，教學(xué)中可以采用多種朗讀的形式，如自由讀，指名讀，同桌讀，分角色讀，四人組全作讀，表演讀等?！督^句》可以由詩入畫。教學(xué)中要打破傳統(tǒng)的串講、滿堂灌，避免逐字逐句講解的做法，把課堂交給學(xué)生，注重自讀自悟。在教學(xué)中要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來識(shí)字，教給學(xué)生識(shí)字的方法，使之舉一反三，逐步形成識(shí)字能力。在培養(yǎng)學(xué)生的自主讀書能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，培養(yǎng)認(rèn)真書寫的習(xí)慣?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰愤@是一首以自然科學(xué)為題材的兒童詩歌，向孩子們介紹了大自然中很多細(xì)微的、能幫助人們識(shí)別方向的自然現(xiàn)象。這首詩的觀察順序是由近到遠(yuǎn)，寫得有動(dòng)有靜，有聲有色，表達(dá)了作者喜悅的心情?！锻麖]山瀑布》這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩。朗讀感悟?qū)W會(huì)默讀課文；想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)52 個(gè)生字，書寫33個(gè)正確、流利、有感情地朗讀課文。只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練的掌握本單元的生字，生詞。二：教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，會(huì)寫48個(gè)字。文章文質(zhì)兼美，層次清晰，是小學(xué)生了解我國首都、學(xué)習(xí)語言的好教材。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。除了引導(dǎo)學(xué)生積累課后所列詞語外，還可以仔細(xì)品味文中的佳句，并背誦自己喜歡的段落提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。作者以清晨與中午兩個(gè)特寫鏡頭來展示日月潭的迷人風(fēng)姿，令人陶醉其間，流連忘返。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)47個(gè)生字，書寫39個(gè)漢字。要引導(dǎo)學(xué)生多讀，讀出感情。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)和學(xué)習(xí)體會(huì)展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在已有的對(duì)春天的感悟的基礎(chǔ)上，去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天，甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春天等等。在閱讀教學(xué)時(shí)，教師要范讀課文，使學(xué)生能夠有感情地朗讀課文。日記：把你做的這件好事寫下來。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。感悟泉水的純潔無私，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。7．理解課文內(nèi)容，懂得要奉獻(xiàn)愛心、樂于助人，培養(yǎng)保護(hù)弱小的意識(shí)和善良的品行。4．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)諺語，有搜集和積累諺語的興趣。因此，我創(chuàng)設(shè)多種途徑，多種形式，讓漢字與學(xué)生反復(fù)見面，加強(qiáng)漢字的鞏固，通過從本課中會(huì)認(rèn)過渡到其他環(huán)境中也能認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本組教材時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中積累好詞佳句，不僅要積累課文中的詞句，還要留心在生活中積累語言，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸，能夠感動(dòng)，有些感想。《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩?？谡Z交際的話題設(shè)計(jì)又指引著愛的行動(dòng)。）“祖國在我心中”的演講稿呢？（1）演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）（2）舉例分析：這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？第五篇：二年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課二年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課一、教材分析：第二單元以“奉獻(xiàn)與關(guān)愛”為主題，其中蘊(yùn)含的人文教育主題是：要學(xué)會(huì)真誠地關(guān)心人，幫助人。不管寫什么，都要圍繞“祖國在我心中”的主題。如何在演講中表達(dá)愛國情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需多花工夫。課件：仿寫練習(xí)。2．體悟詩情：指名朗讀自己喜歡的段落，自由說感受，教師適當(dāng)指導(dǎo)與點(diǎn)撥。根據(jù)課標(biāo)要求，本課學(xué)習(xí)三個(gè)層次：把握詩意想象詩境體悟詩情 【教學(xué)目標(biāo)】1．能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。業(yè)：生產(chǎn)勞動(dòng)或工作。”“安居樂業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動(dòng)。（板書： 彩色的翅膀）二、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難：氣氛 暈船 水落石出 安居樂業(yè) ，了解課文的內(nèi)容和寫作順序課文通過寶石島觀察通訊站信號(hào)兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。進(jìn)行仿寫練筆：運(yùn)用文末段進(jìn)行想象練筆訓(xùn)練。圍繞著本單元的主題和表達(dá)方法。欣賞《我的中國心》——黃霑推薦閱讀7．彩色的翅膀 【教材分析】《彩色的翅膀》一課是一篇略讀課文，課文先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時(shí)帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時(shí)他把紙箱緊緊地抱在懷里。（三）回顧首尾，學(xué)習(xí)寫法配樂誦讀課文。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。是啊！天下的母親都是一樣的，無論她身體是否健全，無論她是否一字不識(shí)，也無論她長得多么丑陋，她們都有共同的一點(diǎn)：那就是永遠(yuǎn)地愛和牽掛著孩子。（一）品讀感悟懷念生母之情原文課件：（我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。借助關(guān)鍵詞語填空，把握主要內(nèi)容。（特別介紹留學(xué)經(jīng)歷和時(shí)間，為后文學(xué)習(xí)做鋪墊）課件出示：季羨林季老的成長經(jīng)歷資料，讓孩子們閱讀，初步了解大師。課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖**親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖**親不變的愛意。遇到困難，他總是想?? 詹天佑不但自己經(jīng)常這樣想，他也經(jīng)常這樣勉勵(lì)他身旁的工作人員，他總是勉勵(lì)工程人員??五、回顧寫作方法：課文圍繞“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”這個(gè)中心句，通過具體事例把內(nèi)容寫具體，他的杰出是通過他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)出來，也就是通過勘測線路，開鑿隧道，設(shè)計(jì)線路三件事，他的愛國思想表現(xiàn)在他不怕困難，不怕帝國主義的嘲笑和阻撓，完成京張鐵路的建設(shè)。畫一畫示意圖 居庸關(guān) 八達(dá)嶺④讓我們驚嘆得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，人字形線路：這種人字形成線路怎樣使火車爬上陡坡？也請(qǐng)畫一畫示意圖，指名邊演示邊解說。塞外常?？耧L(fēng)怒號(hào)，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險(xiǎn)。從課文的哪些描寫中體會(huì)到他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，他的巧妙構(gòu)思？學(xué)生交流。特別是他主持的京張鐵路的建成，震驚中外，顯示了我國勞動(dòng)人民的勤勞與智慧，振奮了民族精神，推動(dòng)了鐵路事業(yè)的發(fā)展。、處理信息和質(zhì)疑問難的能力。文章層次清晰，內(nèi)容生動(dòng)，詹天佑的杰出才華和愛國情懷貫穿全文。二、單元教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會(huì)作品情感。再次修改。第二課時(shí)一、用?情?寫，寫出?童趣?朗讀自己上節(jié)課寫的開頭，然后繼續(xù)快速作文。教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報(bào)，師生共同評(píng)議、補(bǔ)充）。要說實(shí)話、真話、心里話，可以是釣龍蝦，可以是惡作劇，可以是有趣的經(jīng)歷……全班交流：有趣的經(jīng)歷和故事（共同討論，選材是否新穎，是否能突出?有趣?。指名說說，思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。準(zhǔn)備范文一篇。內(nèi)容具體，語句通順，并加上個(gè)性化的題目。三、積累內(nèi)化，升華主題請(qǐng)同學(xué)朗誦在上《兒童詩兩首》時(shí)所寫的小詩。二、打開記憶，回憶童年我們的童年生活中有喜有樂，有悲有痛，你記憶深處留下的是什么故事呢？老師先說一個(gè)自己記憶最深的童年故事。教學(xué)反思：口語交際二 難忘童年教學(xué)目標(biāo)回顧本組課文內(nèi)容，感受童年的快樂，勾起對(duì)往日美好生活的回憶。（2）語言中有圖畫。四、誦讀詩歌，感悟語言自由誦讀詩歌，畫出你認(rèn)為寫得最特別的句子。②魚兒釣上來了，魚在草地上蹦跳。（2）想象一下，?我?是在怎樣的情景下產(chǎn)生這些美好的愿望的？具體說說。引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩首詩，體會(huì)押韻和不押韻的區(qū)別，了解兒童詩可以押韻也可以不押韻。二、比較朗讀，理解詩歌反復(fù)朗讀兩首兒童詩，比較：這兩首兒童詩有什么不同？在充分朗讀、思考的基礎(chǔ)上，小組討論。認(rèn)識(shí)本課生字，背誦喜歡的詩歌，了解兒童詩的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩?！阍趯W(xué)習(xí)、生活中有沒有自己的發(fā)現(xiàn)？說出來和大家交流。二、聯(lián)系生活，向往?發(fā)現(xiàn)?從?我?的童年發(fā)現(xiàn)中，你有什么啟發(fā)或體會(huì)？學(xué)生可以從多個(gè)角度自由的討論，教師要鼓勵(lì)支持。?◇你覺得這段話哪些地方很幽默，為什么讓你讀著想笑？ ◇舉例說說?世界上重大的發(fā)明或發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還會(huì)面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。②?我渴望弄明白，人究竟是怎么來的……恨不得從魚身上發(fā)現(xiàn)將來的人應(yīng)該具有的某些特征。（2）?我?是一個(gè)喜歡刨根問底的孩子。?◇輕聲朗讀這段話，閉上眼睛想象這段話描寫的情景。第二課時(shí)一、精讀課文，感悟?發(fā)現(xiàn)?默讀課文，思考：從?我?的發(fā)現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的過程中，你覺得?我?是一個(gè)怎樣的孩子？并在課文中找出有關(guān)的依據(jù)，畫出相關(guān)的句子。（3）老師的解答激發(fā)了?我?的想象力，渴望弄明白人究竟是怎么來的。（3）在白紙上畫出簡單的發(fā)現(xiàn)流程圖。?朗讀這兩句話，比較兩句話表達(dá)上的不同，體會(huì)表達(dá)的具體和概括。這樣推算下來，到變成人，正好是九個(gè)月。反復(fù)朗讀課文的第13自然段，在這段話中畫出集中描寫?我?童年的發(fā)現(xiàn)的句子。認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字，能用具體事例說明課文中有關(guān)句子的含義，體會(huì)課文語言的幽默活潑的風(fēng)格。默讀課文，思考：?我?在園子里心情是怎樣的呢？可以從哪里感受到？找出表現(xiàn)?我?心情快樂的句子，有感情地朗讀。（3）園子里的花、鳥、蟲子、倭瓜等。（2）我和祖父在園子里邊干活邊玩。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)指導(dǎo)：（1）園子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。（3）祖父的園子非常美麗。1935年發(fā)表了成名作《生死場》，開始用筆名蕭紅，l940年發(fā)表了著名長篇小說《呼蘭河傳》。出示課題：祖父的園子，讀讀注釋。教學(xué)反思： 祖父的園子教學(xué)目標(biāo)熟讀課文，想象課文描寫的?我?在祖父的園子里的生活情景，感受童年生活的情趣。選擇喜歡的段落背誦。?◇?我默默地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，又聽見緩緩悅耳的駱駝聲?！塾懈星榈乩首x這兩個(gè)句子。①找出有關(guān)的句子?！?不是的，爸！他們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上……增加一些行路的情趣。學(xué)生品讀感悟，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己的想法或者看法?！?我?很善良。……③有感情地朗讀這段話?！?②比較句子◇我幼稚的心靈中卻充滿了和大人們不同的想法?！?①讀讀這段話，想一想：?我?為什么會(huì)有和大人們不同的想法。? ◇?我?很喜歡駱駝：盡管駱駝很丑，但是態(tài)度很安靜；而且?我?愿意長時(shí)間的看著它。課堂交流，隨機(jī)指導(dǎo)。（3）關(guān)于鈴鐺的遐想。二、自由暢讀，步入童年自由讀課文，把課文讀通順，讀準(zhǔn)課文中的生字和新詞的讀音。電影中的主題曲是《送別》，唱出的不僅僅是對(duì)離去的朋友的不舍，也唱出了對(duì)美好童年的深深依戀。能通過重點(diǎn)詞句的理解，體會(huì)作者對(duì)童年生活的懷念之情，能有感情地朗讀課文。配樂朗讀或背誦。你能用朗讀把詞中的情趣表現(xiàn)出來嗎？（他的朗讀仿佛讓老師和同學(xué)們親眼目睹了那充滿情趣的鄉(xiāng)村田園生活）四、再讀全詞，回味?美?想一想，這對(duì)白發(fā)翁媼生活在這樣的環(huán)境里，又有勤勞可愛的兒子，心情怎么樣？（要求找出詞中的?醉?字進(jìn)行品味。（4）追問：作者是怎樣寫出孩子們的可愛的呢？（大兒子在河?xùn)|豆地鋤草，二兒子在編織雞籠，最喜歡的是頑皮的小兒子，在河邊伏著剝蓮蓬取蓮子。）學(xué)生朗讀。）（1）?茅檐低小，溪上青青草。出現(xiàn)了這么多疑難之處我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們通過你喜歡的途徑進(jìn)行合作探究，可以查字典，可以找資料，可以相互討論，可以看圖、可以聯(lián)系上下文，也可以向老師請(qǐng)教。讀得怎樣？請(qǐng)你的同桌來評(píng)一評(píng)，你讀給我聽，我讀給你聽。（3）村居，詞的題目。默寫《牧童》。）?張、使風(fēng)?描繪出兩個(gè)淘氣、可愛、天真的孩子。（1）?一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。（3）詩句中描寫了牧童歸來后的場景，你看到了一個(gè)怎樣的牧童？從哪里看出來的？一個(gè)?弄?，一個(gè)?臥?。（2）?歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。（1）?草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。在《牧童》和《舟過安仁》兩首詩中，你分別看到了怎樣的畫面？三、精讀詩文，走近畫卷你最喜歡哪首古詩？選一首自己研讀理解。認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，理解?弄?、?怪生?、?相媚好?、?亡賴?等詞語在詩句中的意思，背誦和默寫課文。配合本組專題，在課后安排了?綜合性學(xué)習(xí)??閱讀鏈接?，在?語文園地?里安排了?口語交際?習(xí)作?等多項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的童年，把自己生活中難以忘懷的事、真實(shí)的感受說出來、寫下來，和同學(xué)一起分享；閱讀中外偉人、名家的童年故事（或勵(lì)志名言），開拓視野、增進(jìn)了解、激勵(lì)自我。其中精讀課文4－5課時(shí)，略讀課文23課時(shí)。通過有感情的朗讀課文，感受炎黃子孫的愛國情懷。讓學(xué)生通過讀書，樹立中華兒女報(bào)效祖國，為國爭光的赤子情懷。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本組課文中的生字?！墩蔡煊印访鑼懥苏蔡煊訛槲覈F路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛國主義精神和杰出的創(chuàng)造才能。在對(duì)人物有充分感性的、形象的認(rèn)識(shí)后，再對(duì)人物形象進(jìn)