【正文】 不思考，也學(xué)著跟我一起做，連續(xù)模仿做3遍。器材準(zhǔn)備：l、無線遙控擴(kuò)音設(shè)備，如領(lǐng)夾話筒配語言座即可。輔導(dǎo)者：l、心理輔導(dǎo)員（要求靈活性、隨機(jī)應(yīng)變、組織能力等方面都比較強(qiáng)的教師承擔(dān)）。這樣會增加游戲的難度，因為主持者站在旁觀者的角度有利于把握全局，說出的命令會照顧所有人。交流分享：在玩的過程中，什么時候會出現(xiàn)步調(diào)不一致?為什么會出現(xiàn)這種情況?當(dāng)出現(xiàn)步調(diào)不一致時，你們的心理感覺如何?游戲后是否感覺放松?xx注意事項：除了主持人需要技巧外，參加者也需要加入很大的注意力，不僅注意傾聽主持者的命令，還要注意前后同伴的動作，免得踩到別人的腳。幫助小組成員發(fā)現(xiàn)適合自己的應(yīng)對方式，并總結(jié)分享。然后這兩個人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他的人相握這時，所有人的手連接起來形成一個交錯的套，此時要求大家再部松開手的情況下通過移動自己的身體變換自己的位置，來解開交錯的套。六、團(tuán)體活動具體安排：第一單元促進(jìn)認(rèn)識加深了解活動一：串名字游戲(大約15分鐘)游戲方法：小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹姓名、興趣愛好，如我叫A、喜歡寫作。團(tuán)體輔導(dǎo) 活動方案12一、團(tuán)體方案名稱：良好課堂，友好關(guān)系——我可以二、團(tuán)體規(guī)模由7—9人一小組、 9個小組組成三、參加對象贛師附中初三班全體同學(xué)，贛南師院xx心理學(xué)部分學(xué)生四、活動時間：20xx年12月2日下午4:00——5:30活動地點(diǎn)：贛師附中校內(nèi)(具體待定)五、團(tuán)體整體目標(biāo)不管在生活上還是學(xué)習(xí)上，初三學(xué)生都有著不同程度的問題和壓力，特別是中考臨近，初三學(xué)生的精神壓力大。為對方付出的代價有：花費(fèi)時間、增加責(zé)任、影響情緒、失去獨(dú)立性及對其他人際關(guān)系的否定影響。其基本假設(shè)是，人們所付出的行為發(fā)么是為了獲得報酬，要么是為了逃避懲罰。社會學(xué)習(xí)理論是一種在行為主義刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí)原黎基礎(chǔ)上發(fā)展起來的理論，著重闡明人是怎樣在社會環(huán)境中學(xué)習(xí)的。人際溝通是指人與人之間運(yùn)用語言或非語言符號系統(tǒng)交換意見、傳達(dá)思想、表達(dá)感情和需要的交流過程，是人們交往的一種重要形式和前提條件。新造鎮(zhèn)家庭綜合服務(wù)中心領(lǐng)導(dǎo)者：吳丹婷，湛江師范學(xué)院大二在校生。三、對象：小學(xué)四、五、六年級離異家庭的男生四、時間：課外活動(40分鐘左右)五、地點(diǎn)：學(xué)校多媒體室或適合孩子游戲的場所六、工作人員：心理輔導(dǎo)教師七、活動內(nèi)容安排內(nèi)容：離異型家庭學(xué)生心理輔導(dǎo)輔導(dǎo)者收集案主資料成立“談心小組”共同確定目標(biāo)、要求、原則活動之一“我有我的小秘密”交流活動之二“我在家庭中所感受的最痛苦”傾訴活動之三“最愉快事件”或“我是一個……人分享”或“假如我是一個……人”的角色互換活動之四“嚴(yán)重事件”討論活動之五“我想要一個這樣的家”活動之六“個人的夢想”活動之七“健康生活輔導(dǎo)”團(tuán)體輔導(dǎo) 活動方案11“打開心扉交朋友”——小學(xué)生人際交往團(tuán)體心理輔導(dǎo)封閉式、結(jié)構(gòu)式、同質(zhì)性、成長性本團(tuán)體希望通過“心理游戲”的形式，為組員營造一個真誠、尊重和溫暖的小組氛圍，引導(dǎo)他們思考自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及人際關(guān)系，通過與其他成員的溝通、探討，使組員認(rèn)識、了解自己在人際關(guān)系方面的優(yōu)缺點(diǎn)，并勇于接納自己的缺點(diǎn)。時間寬裕的話，可以輪換小隊長，重復(fù)游戲。他們用充氣棒觸碰任何同學(xué)說：“噼里啪啦，噼里啪啦”。在此基礎(chǔ)上，人的個性品質(zhì)得以形成，能力素質(zhì)得以發(fā)展。個體無法脫離社會群體單獨(dú)獲得發(fā)展。祝福大家取得理想的成績，祝福我們今后的路程更加順暢。好，停，說到鼓掌，大家覺得你一分鐘可以鼓掌多少次？（留意下說的特別多和特別少的同學(xué)，一會可以讓這些同學(xué)來分享。一圈到底旨在檢視一個團(tuán)隊中人員彼此溝通的狀況，同時幫助暢通溝通渠道，以推動今后的相互協(xié)作。所有同學(xué)手拉手圍成一圈，用呼啦圈穿過所有人的身體，在不松手的情況下，呼啦圈回到原位。然后開始解開我們的千千結(jié)?，F(xiàn)在轉(zhuǎn)頭向右看看你的同學(xué)，看看這個陪伴了將近兩年的朝夕相處的同學(xué)，記住他的模樣，給他一個深情的微笑；再看看你左邊的同學(xué)，同樣的給他一個深情的微笑，記住他。放手，在圈內(nèi)自由走動。當(dāng)一個人處于一個陌生的環(huán)境時，就相當(dāng)于一只離開家的“小松鼠”，必修去尋找一個新家。目標(biāo)：（考驗同學(xué)們的反應(yīng)能力；適應(yīng)環(huán)境的能力。每三人一組，其中兩人雙手舉起對撐搭成一個“樹洞”，另一個人扮“小松鼠”，蹲在“樹洞”里。今天我們是受團(tuán)委的安排，承辦了“體育彩票”和“福利彩票”贊助的“陽光自護(hù)”項目，利用今天下午的時間，在咱們學(xué)校來做團(tuán)體輔導(dǎo)。5，通過學(xué)生自評、家長評、老師評價等方式，反思活動成果。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。團(tuán)體輔導(dǎo)重在團(tuán)體成員的互動，實(shí)踐性強(qiáng)，形式多樣，生動有趣，適用面廣，在心理健康教育課、各類課外活動、班級管理和團(tuán)隊活動重都可以應(yīng)用。團(tuán)體輔導(dǎo)與訓(xùn)練特別適合在學(xué)校運(yùn)用。以咨詢/輔導(dǎo)內(nèi)容、對象不同，組成規(guī)模不一的團(tuán)體進(jìn)行心理輔導(dǎo)活動。那么，以班級為單位的心理健康課 ，就十分適用。團(tuán)體在助人方面有著其他助人形式無法代替的特殊功能。中小學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。課前沒有充分的準(zhǔn)備。最后每個宿舍擺個pos來闡述他們的想法，每個pos都有特殊的意義。三、互動環(huán)節(jié)：按照宿舍進(jìn)行組合小組。后來用學(xué)生的（冬季）校服來蒙眼睛。二、游戲活動：自愿報名的原則，需要5名同學(xué)參加。團(tuán)體輔導(dǎo) 活動方案6活動目的：第一次月考過后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所放松，想通過活動激發(fā)學(xué)生保持學(xué)習(xí)的熱情。，小組內(nèi)相互交流畫作的內(nèi)容和想要表達(dá)的東西。 規(guī)則：根據(jù)前面活動分成的小組開展，從小組中某個成員開始，大聲喊出：“我很想知道，在我們小組中有沒有人和我一樣??(可以是相同的興趣愛好，也可以是相似的身體特征等等)”如果有一樣特征的呃成員則一起向前跨出一步，每個成員至少輪回一次。設(shè)計好后，每個小組派一名代表向所有的成員解釋本小組的設(shè)計。目的：團(tuán)體合作，靠集體的力量解決問題，體會團(tuán)體支持對個人的意義和重要性。 目的：讓成員進(jìn)一步相識，產(chǎn)生親密感三、解開千千結(jié)（5分鐘）規(guī)則：讓一個自然班每一位手拉手成為一個圈，看清楚自己的左手和右手拉著的是誰，確認(rèn)松手后，在圈內(nèi)自由走動，指導(dǎo)者叫停，成員定格，站在此時走到的位置不動，手拉一開始左右手拉著的成員的手，由此而形成許多結(jié)或扣，不能松手，但可以鉆、跨、繞，要求成員設(shè)法解決難題，恢復(fù)到起始狀態(tài)。在指導(dǎo)者喊——停后所有人馬上停止所有動作，此時，每個成員會和另外一個成員的手相互握著，此時兩人一組用“剪刀、石頭、布”的方式問對方自己感興趣的一些問題。可以有標(biāo)題，也可以無標(biāo)題。組內(nèi)成員每人向指定成員提一個自己想知道的問題，對方如果不想回答，可以表達(dá)出來。多表達(dá)自己的感受和體會，避免言語傷害。通過自畫像活動，讓同學(xué)們更好的了解自己內(nèi)心的感受，更好的反省自身。最后祝大家在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠如大家口號中所說的那樣在學(xué)習(xí)過程中“齊心協(xié)力，勇往直前”，在平時生活中緊密團(tuán)結(jié)，成為真正的“相親相愛一家人”。走在星光大道上，我們充分展現(xiàn)了自己的個性。好，我們進(jìn)入最后一個環(huán)節(jié)《相親相愛一家人》。操作：選出六名同學(xué)為扮演者，分別表演：驚奇、憤怒、高興、害怕、悲傷、厭惡六種面部表情。成員們必須在手不能松開，但可以跨、可以鉆的原則下，將這張網(wǎng)解開，恢復(fù)到原來圍成的圓圈。操作：每一小組的成員，手拉手組成一個圈，記住自己左邊和右邊拉手的人是誰。規(guī)則：(1)必須說優(yōu)點(diǎn)。3.“紅色轟炸”目的：增加個體自信心。被叫的人馬上再叫出另一成員的姓名。梅花開和同舟共濟(jì)這兩個活動告訴我們，我們是一個團(tuán)隊,希望通過這樣的活動能夠使大家在以后的活動中更好的相互配合、相互支持。你們有信心告訴大家你們成功了嘛?真的有嗎?很好!現(xiàn)在開始!(音樂《同舟共濟(jì)》)很好，現(xiàn)在有一組完成了，又有一組完成了!大家的都很聰明，協(xié)作能力也很強(qiáng)，下面大家還敢挑戰(zhàn)一個更高難度的嘛?你們敢嗎?有信心嗎?好，請各位指導(dǎo)者將報紙對折，把大船變成小舟。其中需要大家聽清楚的要求就是身體的所有部位要在這張條船上，尤其是成員的任何一只腳都不可以留在船的外面，否則腳就會被水弄濕，甚至?xí)暨M(jìn)水中。請每一個梅花小家的成員圍成一個圈。大家聽明白了嗎?需要的注意是：速度越快越好!現(xiàn)在請集體向右轉(zhuǎn)，大家繞著這個大圈開始慢跑。四、相知活動同舟共濟(jì)(25分鐘)接下來，我們要進(jìn)行第三個正式活動，叫做“梅花開”。(要求：不要傷害他人的身體，接觸是允許的。彼此自我介紹，1分鐘后向右走。轉(zhuǎn)為8人，從某個位置開始，“我來自﹍﹍性格﹍﹍”，“旁邊的是﹍﹍”。男士站起來，找位置。學(xué)員圍坐一圈，把多余的凳子拿掉。我們先請幾位指導(dǎo)者來示范一下。現(xiàn)在我們要變換隊形，請所有成員又快又安靜的面對面站成兩隊，很好!下面我想邀請我們的指導(dǎo)者出來為我們接下來這個名叫“相見歡”活動做個示范。你感覺非常平靜，非常放松，非常舒服。請慢慢閉上你的雙眼，暫停八秒鐘的呼吸(輔導(dǎo)員從1至8，輕聲數(shù)數(shù))。(鼓掌)同心圓：音樂《愛》接下來，在我們今天的活動正式開始之前，先請大家在5秒鐘之內(nèi)，男女相間，手拉手，以我為中心圍成一個大的圓圈。特別是懂得了認(rèn)真上課、完成作業(yè)、守紀(jì)律等等是有責(zé)任的表現(xiàn)，也懂得了主動去幫助有困難的人，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)，這使我很高興。特別是當(dāng)自己碰到困難需要幫助時，同學(xué)、老師、朋友會向你伸出友誼之手，真心誠意地、耐心地給予幫助，他們認(rèn)為這是一種責(zé)任，你呢就要愿意樂意接受老師、學(xué)生、朋友對你的幫助，接受別人對你的幫助，使你不斷進(jìn)步，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。（線路可以曲折點(diǎn)，在“信任之旅”活動開始之前，這些障礙不要布置，待參加游戲?qū)W生出門后，再布置起來，盡量就地取材，請學(xué)生幫忙，同時以最后一對學(xué)生到終點(diǎn)為游戲結(jié)束。誰愿意做好心人，去幫助他們?（選8～10位）要求：在幫助他們時也不能說話，只能用動作。其他同學(xué)在一旁觀看，也要談體會，看哪組配合最好，方法最好。先拿抽獎紙，活動結(jié)束前發(fā)獎。這時握住手的兩個人，就是你的新朋友。二、結(jié)識新友（約5～6分鐘）（自我介紹內(nèi)容可突出個人的性格特點(diǎn)、特長、愛好、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等為主，讓同學(xué)進(jìn)—步了解自己）。輔導(dǎo)過程：一、跟我一起做（約2分鐘）師：同學(xué)們，我做一個動作，要求大家不評價。⒉師生座站圖：“☆”代表教師，“○”代表學(xué)生。輔導(dǎo)對象：學(xué)習(xí)自覺性差的、不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，特別是作業(yè)不完成的學(xué)生。輔導(dǎo)者要注意同學(xué)之間的互補(bǔ)，特別注意的是那些與別人不一樣的同學(xué)，不能讓他們有孤獨(dú)感，他也是“獨(dú)一無二”的，培養(yǎng)他們的自豪感。在這個活動中，同學(xué)們都注意力非常集中，且相互有協(xié)助他人表達(dá)完整的傾向，在這樣多次重復(fù)中，不知不覺記住了他人的信息，增進(jìn)了相互的了解。問一問有沒有不適合活動的，也可以當(dāng)觀眾。時間：大約5分鐘。班集體形成初期，同學(xué)們能否盡快地相識，是否能夠悅納別人，將直接影響到班集體凝聚力的形成。放飛心愿氣球，祈禱心愿氣球可以實(shí)現(xiàn)。啟發(fā)成員發(fā)現(xiàn)自己和爸爸媽媽的優(yōu)點(diǎn)。游戲二：螞蟻運(yùn)糧游戲材料：小碗2個 勺子1個 筷子1雙 小碟1個 小塊積木若干 游戲玩法：將空小碗放在幼兒的面前將盛滿積木塊的碗放在爸爸（媽媽）面前幼兒和家長中間放個小碟游戲開始，由爸爸（媽媽）夾起積木放入碟中，幼兒用小勺盛入自己碗中，規(guī)定時間內(nèi)積木多者為勝。游戲４：《小螞蟻》 游戲材料：地毯游戲玩法：家長和孩子站在起點(diǎn)線后，手、膝著地，孩子在最前面，媽媽抓住孩子的兩腳，爸爸抓住媽媽的兩腳，一起爬行，快者為勝。游戲規(guī)則：雙方不可跨越指定的位子游戲２：《踩氣球》 游戲材料：氣球若干游戲玩法：爸爸（媽媽）和孩子面對面抱住，每人腳后各綁一個氣球，聽到哨聲后去踩別人的氣球，規(guī)定時間內(nèi)氣球沒有被踩爆的家庭取勝。游戲規(guī)則：氣球吹得必須和指定的（吹好的）一樣大，在運(yùn)氣球時，若氣球飄走拿起放在盆里繼續(xù)運(yùn)，在規(guī)定的時間內(nèi)多者為勝。中班組游戲： 游戲１：《抬花轎》 游戲材料：無游戲玩法：父母雙手交叉，孩子坐在上面，父母把孩子從起點(diǎn)抬到指定的位子，孩子自己原路跑回。游戲３：《跳圈》 游戲材料：小呼啦圈游戲玩法：每個家庭兩個呼啦圈，孩子依次在兩個呼啦圈內(nèi)跳過，爸爸（媽媽）立即將后面的圈放在前面，連成一條路，先跳到終點(diǎn)者為勝。（2）時間上要注意控制，若有較內(nèi)向的小朋友要適度引導(dǎo)幼兒園親子游戲：游戲1：《戴帽子》 游戲材料：大帽子若干游戲玩法：孩子騎在爸爸的脖子上，待口令發(fā)出既跑向?qū)γ娴膵寢?，媽媽把手里的帽子戴在孩子頭上，三人一起返回。（4）找到后進(jìn)行「挖寶」階段。（3）加強(qiáng)團(tuán)體的凝聚力。淘汰者離開，圓圈可縮小，最后不被淘汰的即是贏家。注意事項此活動可重復(fù)進(jìn)行，第3的動作可依帶領(lǐng)者創(chuàng)新求變化。拍掌四下，口唸134?；顒訒r間上課中隨時可用，或全校集合時，慶生會。游戲每組四人同時進(jìn)行。游戲規(guī)則： 家長要將眼睛蒙好不能偷看。將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定，就成了一個走馬燈。C）倒入杯中約六七分滿，約一二十秒鐘后，把杯子里的水倒出來，并立即將杯口緊密地倒扣在氣球上，片刻后，輕輕把杯子舉起，氣球會被吸起來嗎？四、說一說你和爸爸媽媽怎么做的，為什么會這樣？你知道 它的秘密嗎？請把它記下來：_________________________ __________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________