【正文】 最后送給大家一句話：春天的事情春天做，秋天的事情等到秋天再做。說了這么多，我們只有一個目的，那就是希望同學們正確的面對發(fā)生在自己和同學身上的種種青春期的特征變化，正確的面對、正確的認識、正確的解決，從而讓自己的心理健健康康的成長，順利度過“青春期”這一個影響著你一生的心理斷乳期。不是他不想活動，不想玩，而是按照外界的觀念，一玩就不像乖孩子了。為了達到自己的目的，什么都可以干。人人都會有苦惱，但心理健康的人能從學習與生活中尋得快樂。4．與人建立親密關系的能力。既接納自己的優(yōu)點也接納自己的缺點。心理健康的五條標準 : 1．對現(xiàn)實的正確認識。最后，他以自殺結束了自己的人生。心理健康的人是什么樣? 還有這樣一個案例： 這是一個令人痛心的故事：一個重點中學的高三學生，因一點小事與外婆口角，拿起器具就往老人頭上敲。這些都不能解決實際問題，只能達到自我欺騙的效果，久而久之，還會發(fā)展成病態(tài)。當然，對考試失敗無動于衷的學生，心理也未必健康。適度的反應 每個人對事物的反應速度與程度都不相同。樂觀進取 情緒愉快表示心理健康。一個人不可能脫離社會而單獨存在。各種年齡的人，在想法、興趣、行為上都有不同。但聯(lián)想到死亡，就讓人難以理解。實際上，心理學中會向你這樣解釋：青春期是從童年到成年的過渡時期，在生理、心理上有許多變化，如情緒容易波動，愛慕異性，興趣易轉移等都是正?，F(xiàn)象。通過對心理健康教育知識的不斷學習后，我的‘單相思’心理得到了解脫，原來這種情況是生理發(fā)育的正常現(xiàn)象。同時在這里對其它同學也應有所交待，相信這種很個人的事當事人一定能處理好，決不能在一旁冷嘲熱諷。現(xiàn)在提兩個問題同學們可以討論一下：“假如阿婷將信交給了班主任老師，并不再理阿剛，這對阿剛今后的學習生活會有什么影響？阿剛應該怎樣對待阿婷？”“假如阿婷接受阿剛的感情，從此兩人密切往來，阿剛大獻殷勤，你認為這樣對他倆今后的學習生活有什么影響？”建議：當面交流、各自調(diào)整。紙條中這樣寫到：“我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。青春期性心理產(chǎn)生，一般受會到來自性發(fā)育的自然本能作用的影響：青少年對自身性器官的變化，性機能的產(chǎn)生，對自己和異性身體的變化不僅十分敏感和重視，好奇的有之，不安的有之，隨之也會產(chǎn)生對性知識的探知欲望，這種本能，將促使性意識的萌發(fā)和發(fā)展。在道德方面，應知道遵守哪些規(guī)范，養(yǎng)成良好的性道德行為習慣。這時，心理健康發(fā)育就越發(fā)顯得重要，但往往由于青少年社會閱歷淺，思維分析能力、判斷能力都比較差，并且還缺乏兩性社會道德規(guī)范方面的知識，不少人因性問題而困惑、疑慮和苦惱，甚至誤入歧途，做出自己后悔莫及的傻事或錯事。這時的少男少女，往往憧憬著新的生命歷程，內(nèi)心世界與來自社會的外部環(huán)境常常發(fā)生矛盾沖突，面臨著人生課題的許許多多疑問和困惑。如多喝水，多吃蔬菜和水果，注意皮膚清潔就可把那“惱人”的小痘痘控制在一定范圍之內(nèi)。與此同時第二性征開始出現(xiàn)。睪丸可分泌雄激素，它的主要作用是刺激男性附性器官和第二性征發(fā)育，并維持正常性欲。這些變化都使青少年的記憶力、理解力和思維能力有很大的提高。發(fā)育晚期則往往長成育寬、骨盆窄的細長型。女性在9～10歲時身高、體重、肩寬、骨盆寬的發(fā)育水平都超過同齡男性，15歲左右男性各項發(fā)育水平的指標又超過同齡女性。其中生長素直接作用于全身的組織細胞，可以增加細胞的體積和數(shù)量，促進個體生長。為了討論的方便，先就青春期的生理變化作一概述。青春期所發(fā)生的一系列形態(tài)、生理、生化以及心理和行為的改變程度，對每一個體來說，都是他一生中其他年齡階段所不能比擬的。最后送給大家一句話：春天的事情春天做，秋天的事情等到秋天再做。說了這么多，我們只有一個目的，那就是希望同學們正確的面對發(fā)生在自己和同學身上的種種青春期的特征變化，正確的面對、正確的認識、正確的解決，從而讓自己的心理健健康康的成長，順利度過“青春期”這一個影響著你一生的心理斷乳期。不是他不想活動，不想玩，而是按照外界的觀念，一玩就不像乖孩子了。為了達到自己的目的，什么都可以干。人人都會有苦惱，但心理健康的人能從學習與生活中尋得快樂。4．與人建立親密關系的能力。既接納自己的優(yōu)點也接納自己的缺點。心理健康的五條標準 : 1．對現(xiàn)實的正確認識。最后，他以自殺結束了自己的人生。心理健康的人是什么樣?還有這樣一個案例：這是一個令人痛心的故事：一個重點中學的高三學生，因一點小事與外婆口角，拿起器具就往老人頭上敲。這些都不能解決實際問題，只能達到自我欺騙的效果，久而久之，還會發(fā)展成病態(tài)。當然，對考試失敗無動于衷的學生，心理也未必健康。適度的反應 每個人對事物的反應速度與程度都不相同。樂觀進取 情緒愉快表示心理健康。一個人不可能脫離社會而單獨存在。各種年齡的人，在想法、興趣、行為上都有不同。但聯(lián)想到死亡，就讓人難以理解。實際上，心理學中會向你這樣解釋：青春期是從童年到成年的過渡時期，在生理、心理上有許多變化，如情緒容易波動，愛慕異性，興趣易轉移等都是正?，F(xiàn)象。通過對心理健康教育知識的不斷學習后，我的‘單相思’心理得到了解脫，原來這種情況是生理發(fā)育的正?，F(xiàn)象。同時在這里對其它同學也應有所交待，相信這種很個人的事當事人一定能處理好，決不能在一旁冷嘲熱諷?，F(xiàn)在提兩個問題同學們可以討論一下：“假如阿婷將信交給了班主任老師，并不再理阿剛，這對阿剛今后的學習生活會有什么影響？阿剛應該怎樣對待阿婷？”“假如阿婷接受阿剛的感情，從此兩人密切往來，阿剛大獻殷勤，你認為這樣對他倆今后的學習生活有什么影響？”建議：當面交流、各自調(diào)整。紙條中這樣寫到：“我們在一個班相處一年多了，你給我留下了深刻的印象。在道德方面，應知道遵守哪些規(guī)范，養(yǎng)成良好的性道德行為習慣。這時，心理健康發(fā)育就越發(fā)顯得重要，但往往由于青少年社會閱歷淺，思維分析能力、判斷能力都比較差，并且還缺乏兩性社會道德規(guī)范方面的知識，不少人因性問題而困惑、疑慮和苦惱，甚至誤入歧途，做出自己后悔莫及的傻事或錯事。這時的少男少女，往往憧憬著新的生命歷程，內(nèi)心世界與來自社會的外部環(huán)境常常發(fā)生矛盾沖突，面臨著人生課題的許許多多疑問和困惑。如多喝水，多吃蔬菜和水果，注意皮膚清潔就可把那“惱人”的小痘痘控制在一定范圍之內(nèi)。與此同時第二性征開始出現(xiàn)。睪丸可分泌雄激素，它的主要作用是刺激男性附性器官和第二性征發(fā)育，并維持正常性欲。這些變化都使青少年的記憶力、理解力和思維能力有很大的提高。發(fā)育晚期則往往長成育寬、骨盆窄的細長型。女性在9～10歲時身高、體重、肩寬、骨盆寬的發(fā)育水平都超過同齡男性，15歲左右男性各項發(fā)育水平的指標又超過同齡女性。其中生長素直接作用于全身的組織細胞，可以增加細胞的體積和數(shù)量，促進個體生長。為了討論的方便，先就青春期的生理變化作一概述。青春期所發(fā)生的一系列形態(tài)、生理、生化以及心理和行為的改變程度，對每一個體來說，都是他一生中其他年齡階段所不能比擬的。第四篇：中學生青春期心理健康講座稿中學生青春期心理健康講座講稿馮關良同學們，晚上好，很高興能在這給你們講課，我今天要講的內(nèi)容是青春期的心理健康問題。心理健康教育應該是融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體的，這樣才能學以致用，真正提高學生的心理自我調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙及其他心理問題。（四）全面提高青少年自身素質(zhì)。同時要大力倡樹新風正氣，保證青少年有一個安全、和諧、健康的成長環(huán)境；要教育、引導青少年自覺遠離游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等不宜進入和涉足的營業(yè)性娛樂服務場所；要努力以豐富多采、健康向上的活動吸引青少年，滿足青少年全面發(fā)展的需要，積極營造適合于青少年健康成長的環(huán)境。解決問題的建議和思考 ：（一）優(yōu)化青少年的成長環(huán)境。青少年時期第二性征的出現(xiàn)，意味著性機能的逐漸成熟。由于對事物識別能力不足，看問題時往往片面主觀，加上心理的易損性，一旦遇到暫時的挫折和失敗，他們往往又會走入另一極端，灰心喪氣、怯懦自卑、抑郁不振，甚至自暴自棄。自我意識是認識的一種特殊形式，是個體對自我的認識，或者說是對自我及周圍人的關系的認識。這個時期，他們的感覺、知覺靈敏，記憶力、思維能力不斷增強，邏輯思維能力逐步占據(jù)主導地位，通過分析、綜合、抽象、概括、推理、判斷來反映事物的關系和內(nèi)在聯(lián)系，并從片面化和絕對化的邏輯思維向辯證思維過渡，更多地利用理論思維，而且思維的獨立性、批判性、創(chuàng)造性都有顯著的提高。隨著生理的變化，以及環(huán)境的影響、教育的作用，因此在心理發(fā)展上就產(chǎn)生了許多不同的特點。學習積極性高、思維活躍，學習上沒有心理負擔與壓力，愛學、會學，并富有創(chuàng)造性。因此研究維護心理健康是全面素質(zhì)教育的要求。(一)中學生心理健康問題是當前教育面臨的新課題、新任務。本文分