【正文】 對小學高年級孩子進行青春期心理健康教育不是暫時的，而是長久的。教師能夠在和諧之中提高自身。(3)掌握與異性交往的一些準則，便于建立正常的交往，樹立健康和異性交往觀念，形成正確的異性交往態(tài)度，增強自我保護意識，學會必要的自我保護技巧，提高自我保護能力。另外，無論是教師，還是學生，慢慢地，已經(jīng)有羞澀變得很自然、大方，畢竟青春期心理教育能使我們的孩子順利地度過由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的轉(zhuǎn)變。所以我們在平常的教育教學中就更加注重自身心理的健康，同時在與學生的交流中，更要注意與學生溝通的藝術，這樣才能使學生從心理上愿意與你去交流，發(fā)現(xiàn)自己身上的問題。期間，教師一定要注意做到尊重、保護學生的隱私。通過與孩子們一起上課，知道了做為家長首先要平和自己的心態(tài)，才能解決學生的心理問題。通過老師的這節(jié)課，我們發(fā)現(xiàn)：平時與孩子的溝通交流太少了，應該抽出時間多關心他們心里是怎樣想的，不可動不動就扣上早戀的帽子。感受二：教師的精心設計使我們家長能夠了解到學生心理狀況。可在以前，我們會覺得很不好意思。通過上這節(jié)課，我觀察到我們班的這些現(xiàn)象慢慢地消失了。青春期心理健康教育感受(一)學生感受：學生在開展了青春期研究之后，寫下了這樣的話語：感受一：通過學習，我們知道了只有獲得真正的健康，才有可能快樂。只是有些成人所患的精神疾患，在青春期就開始呈現(xiàn)。特別是與異性朋友相處時，是否被歡迎或被不理會，都可以引起心理上的沖突。對生活環(huán)境的變化或挫折，很容易引起情緒反應而出現(xiàn)心理問題，這種挫折反應常常是暫的，養(yǎng)活或消除后，其心理問題多會隨之消失或改善。一般年輕人大致都能處理應付此類問題?？傊?，青少年在其身心發(fā)展過程中，會面臨許多從前未曾遇到過的新問題，諸如如何減少依賴，割斷“臍帶”，學習自立。這種現(xiàn)象可表現(xiàn)在日常生活里，比如，在孩童期已學會把衣服穿得干干凈凈，把東西擺放得整整齊齊，進入青春期以后，反而穿著既不整齊也不干凈。但有時偏差太大，便值得關心和作適當處理了。如，大多數(shù)大、中學生離開家而住入學生宿舍，過上集體生活。有的軀體已壯如成人，但說話辦事仍像小孩所為。開始崇尚理論，喜歡判斷批評。(1)身心發(fā)展不平衡問題?，F(xiàn)在有不少青少年沉迷于電子游戲、電腦游戲或上網(wǎng)而不能自拔，嚴重危害了青少年的身心健康，部分青少年因交損友甚至走向吸毒、偷竊等違法犯罪之路。沾染不良習慣和不良嗜好。一方面，他們要求獨立，希望能夠擺脫依賴父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴關系。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時會表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個別甚至消極自殺。中學生學習負擔過重，常給他們帶來沉重的心理壓力，因為學習壓力而陷入痛苦的青少年屢見不鮮。男孩對手淫、遺精、性夢的錯誤認識，女孩對月經(jīng)、性幻想、自己體象的消極認知和評價，偷看黃色錄像，早戀及過早性行為等，是青少年期較為突出的心理行為問題。性困惑的由來是青少年對自身性發(fā)育、性成熟的生理變化產(chǎn)生神奇感及探索心理。甚至感到活著沒意義、產(chǎn)生輕生的念頭。思考能力下降、腦子變鈍了、注意力難集中、記憶減退。據(jù)專家估計，我國目前初中生心理不健康的約為15%，高中生約為19%。這時期青少年性意識的發(fā)展如果得不到正確的引導，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。但由于中學生情緒的不穩(wěn)定，自我意識很強，在接觸過程中，容易引起沖突，或因瑣碎小事爭吵甚至絕交，因此交往對象會有所變換，表現(xiàn)為今天與張三好，明天又覺得張三不好二而李四特好。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學高年級至初中一、二年級。青春期開始后，由于男女少年在形態(tài)上、機能上的差別日益明顯，他們在互相接觸中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時期，出現(xiàn)了短暫的疏遠期。在青春發(fā)育初期一段較短的時期內(nèi)，中學生常常會避開異性同學，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中，會影響腦功能，造成心理失常。在與人相處時，其肯定的態(tài)度(如尊敬、信任、友愛等)總多于否定的態(tài)度(如憎惡、懷疑、恐懼等)，對其所歸屬的集體，有一種休戚相關、安危與共的情感，總樂于犧牲個人的欲念去謀取集體的幸福。(二)適度的抱負水平。大家討論一下，你這些不良的思想，有哪些辦法可以解決？ 歸納方法：（一）堅定理想，用名人名言、名人事例鼓勵自己（二）自我調(diào)整，寫心理日記宣泄（三）自我積極的暗示，我一定能行（四）找老師說心里話，或找知心朋友說心事（五）聽音樂或多參加活動等七、班主任總結(jié)第五篇：青春期心理健康教育心得體會青春期心理健康教育心得體會青春期教育心得體會青春期是生理、心理、社會行為等方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化的時期，是人生中質(zhì)的轉(zhuǎn)變期，是脫離了兒童時代認識方式，創(chuàng)造新的自我觀念，從心理上重建人生的時期。積極的心態(tài)有：樂觀、熱情、大度、奉獻、進取、自信、必勝、勇敢、堅強、有意志力、有強烈成就感等。大家先看一個故事，看看這個故事告訴你一個什么道理？ 人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往鑄成了很大的差異。這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。這段時間以來，我們同學感受到畢業(yè)班的學習和以前有什么不同，我們一定有深刻的體會吧，現(xiàn)在大家來交流一下好不好？聽了同學們的心聲，老師深刻地理解大家。五、活動口號：“關愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。宣傳心理健康教育知識，培養(yǎng)同學們積極健康的心理，讓學生管理自己的情感，使其擁有積極穩(wěn)定陽光的情緒。為男孩提供班級活動的空間，引導男女同學正常交往，使男性適應女性的行為方式允許男孩在校鬧騰，使男孩的過剩精力得到一定發(fā)泄,但發(fā)現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象要及時阻止，提高男孩的自律能力。由更多的男性來擔任教育工作者和教師。男女同校同班學習過程中，男女同學互相影響，女孩對男孩的欣賞或鄙視，會使男孩在男性特征培養(yǎng)上有所傾向。在學校中擔任學生干部的比例女生多于男生。到底是什么原因?qū)е铝诉@些現(xiàn)象的出現(xiàn)呢？許多學校還在以分數(shù)為導向，要求學生循規(guī)蹈矩。青春期男孩心理障礙表現(xiàn)突出，性心理不健康居多。其實,中國男孩也有許多難言之隱：一些孩子特別好動，而受到學校管理人員和教師的批評、訓斥。女中學生不要有“女性受歧視”的傳統(tǒng)觀念和“女性智商不如男性”的錯誤思想，要樹立遠大的理想和正確的人生觀，將精力集中到學習上，學校適應困難的女中學生也不要盲目地自我放棄或隨波逐流，要選擇好自己的人生方向。女中學生在青春期發(fā)育過程中更多關注自我，好衣著打扮，追求浪漫時尚，以顯示自我的成人感和獨立性，尤其是對性意識的萌芽感到好奇又迷茫。比如一些男女同學因一時好感而戀愛，對異性的愛慕，尤其是對年長異性的傾慕，出現(xiàn)同居現(xiàn)象，對女中學生的身心健康都會造成嚴重傷害，又如一些男女同學交往中，男同學存在著問題行為，甚至變態(tài)心理，女中學生受到負面影響，染上不良習慣，放縱自我，思想品德日益敗壞。第二節(jié)談女中學生自我保護隨著時代的變革，社會的發(fā)展，中學生的價值觀取向變得多元化；中國家庭結(jié)構(gòu)和功能也發(fā)生明顯變化，（如：單親家庭，組合家庭）對子女造成心理困難尤為突出；電視網(wǎng)絡等各媒體對中學生的影響占很大比重；學校受升學壓力的影響，教育日益片面化，對中學生的安全教育有疏忽之處；中學生也深感忙于學習，忽視了自我的心理健康，在這一群體中某些中學生得不到教師和同學的肯定，自身的能量向?qū)W習以外的方面轉(zhuǎn)移，嚴重影響了他們的健康成長；中學生身心發(fā)展特點，生理成熟提前與心理社