【正文】 一分耕耘，一分收獲；日復(fù)一日，年復(fù)一年，我默默耕耘，無私奉獻，對班級持久的愛匯成優(yōu)美的激蕩人心的交響曲，看著自己的學(xué)生在一天天健康成長，看著他們?nèi)〉靡淮斡忠淮蔚膭倮?，我感到無比欣慰。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如班班美展，班班有歌聲等。在學(xué)習(xí)中，不讓一個學(xué)生掉隊。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。平時我也利用校迅通這一途徑，與家長多聯(lián)系。本學(xué)期中，我們班又取得了喜人的成績：跳繩比賽團體第一名；拍球比賽團體第一名；硬筆字過關(guān)第一名；數(shù)學(xué)小型競賽第二名；書法精英賽也分獲一、二、三等獎。而是從小養(yǎng)成的習(xí)慣不好改。六、七歲的孩子常常由于好動、貪玩、自控能力差而屢犯錯誤，一旦發(fā)現(xiàn)，我總會耐心地教育，讓他了解這樣做的壞處，從而懂得該怎么做。每次進教室總要先看地面，表揚保持干凈的同學(xué)。在課堂上我從不吝嗇組織教學(xué)的時間，每個教學(xué)環(huán)節(jié)都會先讓學(xué)生安靜后再進行，如果學(xué)生沒有聽，教師說得再起勁也是無用功，并通過聽故事，復(fù)述問題等方式培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)的話的能力。|||一年級是一個過渡階段，也是一個打基礎(chǔ)的階段。”在這個故事里，可以看到蘇霍姆林斯基沒有呵斥小女孩，也沒有喋喋不休地講大道理，卻使這位小女孩的心沐浴了愛的陽光，而這三朵玫瑰將永遠(yuǎn)占據(jù)她的心，永不凋謝。蘇霍姆林斯基很想知道這個小女孩為什么要摘花，他彎下腰，親切地說：“ 孩子，你摘這朵花是送給誰的，能告訴我嗎？”小女孩害羞地說：“ 奶奶病得很重，我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大的玫瑰花，奶奶有點不信。它讓我告訴你們別搖了，等它長大了好給你們遮陰涼，好嗎？兩個孩子愉快地回答后便高高興興地走了?！傲P”是以愛為中心，春風(fēng)細(xì)雨，催人奮進。懲罰作為一種教育手段，它的核心應(yīng)該是真愛和喚醒，而不能去傷害學(xué)生心理。我時常在思考，到底該怎樣面對犯了錯誤的學(xué)生? 對于行為好動容易“出事”的學(xué)生，教師應(yīng)該施以什么方式的教育? 即使是選擇批評和懲罰，立足點又應(yīng)該放在哪里? 面對以上案例，我在學(xué)生犯錯誤后，沒有當(dāng)著同學(xué)的面直接給予批評，而是把他叫到辦公室——保護了學(xué)生的自尊。時間流逝，隨著上交圖畫被貼上墻壁次數(shù)的逐漸減少，黃永昌同學(xué)上課考試時邊唱歌的情況在不斷減少，他的畫畫技術(shù)也不斷得到了老師和同學(xué)的夸獎、稱贊?？荚嚱Y(jié)束后，我把他叫到辦公室，其他同學(xué)們也跟到辦公室窗前 想看一下黃永昌接受“暴風(fēng)驟雨”批評的全過程。而且還可以讓學(xué)生容易接受，心服口服，得到治病救人的目的，讓學(xué)生的壞習(xí)慣軟著陸，得到有效糾正。罰站、罰作業(yè)寫多少多少遍等等，已經(jīng)成為人們?nèi)⌒蠋煙o能的明證，更何況體罰是明令禁止的。何況，就是正常學(xué)生也難免有犯錯的時候的。老師的這一做法也得到家長的歡迎支持和贊賞。好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。在班級管理中，成立了值日班長、值周班長制度，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，我還使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了?！暗?，有時學(xué)生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。并及時給予小紅花印章的獎勵，要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，通過自身的努力，使得我班的各項工作有所進步和提高，在今后的實踐中不斷去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使我班的班級管理工作水平躍上新的臺階。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。于是開學(xué)后的第三周我布置了值日小組，小朋友們不會掃地我就手把手地教給他們，并讓他們每天都依照值日表進行值日，有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學(xué)的時間，可我還是讓學(xué)生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在鍥而不舍，做好值日的習(xí)慣也更要天天堅持，現(xiàn)在我班學(xué)生每個小組值日都很快，雖然與大同學(xué)的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經(jīng)對勞動發(fā)生了濃厚的興趣，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習(xí)慣。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、班級財產(chǎn)管理、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為??都盡量讓班干部參與管理，使班干部真正成為老師的得力助手。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真做作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的良好習(xí)慣。我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。加強學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：整理書桌，清潔教室衛(wèi)生，整理自己的學(xué)習(xí)用品，學(xué)做家務(wù)。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機會和條件，比如：利用午飯后的休息時間鼓勵孩子們分享認(rèn)字多的好辦法，開展班級小明星的活動，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風(fēng)。我對班干部要求特別嚴(yán)格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。為更好的鞏固、牢記知識，開闊比賽、朗讀比賽、認(rèn)字比賽等，掌握知識的同時，能讓學(xué)生獲得一種學(xué)習(xí)的樂趣?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔?。我覺得這是我開展一 切工作的基礎(chǔ)。在 日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課 好好休息、講文明