【正文】 第 1 筐比第 2 筐少賣(mài)156 元，平均每千克幾元？ 小軍和小明的錢(qián)相等，小軍用去 80 元，小明用去 280 元。 四、補(bǔ)充練習(xí)： 畫(huà)一個(gè)底是 5cm，面積是 ，再畫(huà)一個(gè)上底 ，下底 ，面積 4cm2的直角梯形。展示學(xué)生作業(yè)。 課件出示第 12題。 上層書(shū)架有 180 本書(shū)，下層有 240 本書(shū)，從上層取出（ ）本書(shū)放入下層，可以使下層的書(shū)正好是上層的兩倍。 一堆貨物，共 56 噸，上午運(yùn)了 3 次下午暈了 4 次剛好運(yùn)完，平均每次運(yùn)（ ）噸。 填空題 五一班有上學(xué)期有 X 人，本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái) 3 人，轉(zhuǎn)走 2 人，五一班本學(xué)期有（ ）人。 通過(guò)評(píng)價(jià)與反思，使學(xué)生對(duì)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力作出客觀 的評(píng)價(jià)。 4） 、 一臺(tái)筆記本電腦 9800元，比臺(tái)式電腦的 2倍多 800元，比彩電的 200元。 2）、練習(xí)二 T7 指名讀題，生獨(dú)立解答。 657減去 157的差是一個(gè)數(shù)的 5倍，這個(gè)數(shù)是多少？ 應(yīng)用題練習(xí)： 1） 、練習(xí)二 T6 指名讀題小組討論題目中數(shù)量的相等關(guān)系。匯報(bào)交流。 教學(xué)難點(diǎn)： 提高列方程解決問(wèn)題的能力。 三、全課小結(jié) 引導(dǎo)反思：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有沒(méi)有疑惑的地方？ 四、 補(bǔ)充練習(xí)： （一） 4箱蘋(píng)果和 62kg的梨共 200kg，每箱蘋(píng)果是多少 kg? （二）小強(qiáng)買(mǎi)了 3支筆，小麗買(mǎi) 了一個(gè)本子付 ，比小強(qiáng)少付 ，每支筆多少元？ （三）在愛(ài)心捐款活動(dòng)中，五年級(jí)同學(xué)捐款 258元，六年級(jí)同學(xué)捐款比五年級(jí)同學(xué)的 倍少 12元，五年級(jí)同學(xué)的捐款數(shù)比四年級(jí)的 6元，問(wèn)四年級(jí)、六年級(jí)的同學(xué)分別 捐款多少？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第六 課時(shí) 整理與練習(xí)（ 2） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 8頁(yè) “練習(xí)與應(yīng)用”第 5～ 10 題 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固列方程解應(yīng)用題的方法。 指名讀題，說(shuō)說(shuō)題中的已知條件與所求問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第三題圖。集體核對(duì)。 小組自由討論，師參與小組討論。 培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的 能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 完成思考題 獨(dú)立思考，小組交流意見(jiàn)并列式解答。 練習(xí)十五第 5題 練習(xí)二第 10題 學(xué)生獨(dú)立思考，指名說(shuō)說(shuō)題目中的條件和問(wèn)題，以及等量關(guān)系。（指名口答） 出示題目：指名讀題 師：這是一道什么問(wèn)題的應(yīng)用題？（相遇問(wèn)題） 你知道小明和小麗各自所走的路程與總路程有什么關(guān)系嗎？指名說(shuō)一說(shuō)等量關(guān)系式。 提出要求：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合線段圖，在小組里說(shuō)一說(shuō)題目中數(shù)量的相等關(guān)系。追問(wèn)：在計(jì)算這類(lèi)方程時(shí)，首先要做什么？（化簡(jiǎn)方程 ） 繼續(xù)一組 解方程 5x＋ 2x=＋ 6x－ 3x=6247。（出示第六題） 解方程 18x＋ 2x＝ 60 5x+6x＝ =8 4xx=24 =1 += 要求學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并選其中的一題檢驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)數(shù)量關(guān)系正確列出方程。 b=c 的方程， 會(huì)列上述方程解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 反思：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路依據(jù)了怎樣等量關(guān)系列出的方程。 先填空，再列方程解應(yīng)用題。 ②一本故事書(shū)的價(jià)錢(qián)是 x元，一本字典的價(jià)錢(qián)是一本故事書(shū)的 。 解方程： 18x＋ 2x＝ 60 5x+x＝ 12 引導(dǎo)反思：這幾道方程以例題中的方程有什么共同特點(diǎn)，解這一類(lèi)方程時(shí)要先做什么？依據(jù)是什么？ 學(xué)生獨(dú)立完成第 4頁(yè)練一練。 師：如果用 x表示陸地面積，那么可以怎樣表示水面面積呢？ 指名學(xué)生列 出方程，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立求解。 學(xué)情分析： 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入： 同學(xué)們知道北京的頤和園嗎？那里有著迷人的風(fēng)景，特別是昆明湖的美更是讓人難以忘懷，這節(jié)課我們來(lái)研究一個(gè)與 頤和園 有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 掌握根據(jù)題意找出數(shù)量間相等關(guān)系的方法，養(yǎng)成根據(jù)等量關(guān)系列方程的習(xí)慣。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第三課時(shí) 列方程解決實(shí)際問(wèn)題（ 2） 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 4頁(yè)例 2,” 練一練 ” 以及練習(xí)二第 1～ 5題。 練習(xí)一第 10題 （課前布置學(xué)生 查找相關(guān)的天文知識(shí)）請(qǐng)二至三位學(xué)生介紹相關(guān)的天文知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 （ 1）一桶油有 21千克， 35天后，還有 7千克 ，平均每天用多少千克？ （ 2）一個(gè)三角形的底是 6CM，面積是 15 平方厘米，高是多少？ （ 3）學(xué)校體育組買(mǎi)來(lái) 4個(gè)足球和一個(gè)籃球共付出 390元，一個(gè)籃球 98元，一個(gè)足球多少元？ （ 4）一梯形的面積是 240平方厘米，上底是 ，下底是 ，高是 多少？ 四、課堂作業(yè)： 練習(xí)一第 8題 生讀題后提示學(xué)生可用自己喜歡的方法將與楊樹(shù)和松樹(shù)有關(guān)的信息分別列表整理（如列表，作標(biāo)記等） 生獨(dú)立解答后再要求說(shuō)說(shuō)數(shù)量之間有怎樣的數(shù)量關(guān)系，是根據(jù)什么樣的數(shù)量列出的方程。 全班交流訂正。 2=。 2=360）在解這道題目時(shí)，第一步需要做什么？（方程兩邊同時(shí) 2）依據(jù)什么性質(zhì)？ 三、鞏固練習(xí) 出 示練習(xí)一第 7題 （ 1）分析數(shù)量關(guān)系 提問(wèn)：三角形的面積公式是怎樣的？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)： S=ah247。 學(xué)情分析： 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 談話：上節(jié)課我們?cè)谖迥昙?jí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué) 習(xí)了用列方程的方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)列方程解決實(shí)際問(wèn)題主要有哪些步驟？其中哪個(gè)環(huán)節(jié)你覺(jué)得比較重要？ 在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步小結(jié)，明確列方程解實(shí)際問(wèn)題的一般步驟。 提高分析數(shù)量關(guān)系的能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 列方程解決實(shí)際問(wèn)題（ 1）練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 2頁(yè)練習(xí)一的 6～ 13題。 完成第 5題。 （ ） 四、課堂小結(jié) 引導(dǎo)反思：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有 什么收獲？你認(rèn)為列方程解決實(shí)際問(wèn)題的關(guān)鍵是什么？ 五、課堂作業(yè)。 ①含有未知數(shù)的等式叫做方程。（分組完成） 7x＋ 52=73(并檢驗(yàn) ) 3X+2=17 8x－ = 8X － 4 14=0 7X247。 （ 3）有面粉 X袋，大米袋數(shù)比面粉的 40袋，大米和面粉共（ ）袋。 2 x＝ 答：青馬大橋全長(zhǎng)大約 。 （ 3）獨(dú)立完成。解出方程后，認(rèn)真檢驗(yàn)計(jì)算是否正確。小組中交流各自列出的方程，說(shuō)說(shuō)列方程 的根據(jù)。學(xué)生 完成后，組織交流解方程的完整過(guò) 程， 板書(shū)：解：設(shè)小雁塔高 x米。 你會(huì)根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列出方程嗎？試試看。（出示例 1） （ 2）分析指導(dǎo)。 學(xué)情分析： 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 解方程： x－ 20＝ 35 3x＝ 60 獨(dú)立完成，展示作業(yè)，說(shuō)說(shuō)每一步是怎樣解的。 使學(xué)生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過(guò)程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)方程的思想方法及價(jià)值。 教學(xué)難點(diǎn) : 會(huì)列方程解決需要兩、三步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn) : 使學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解掌握形如 ax177。 b＝ c和