28醉翁亭記教學(xué)設(shè)計(jì)教案-wenkub.com
2024-11-03 22:22 本頁面
【正文】 他主張文章應(yīng)明道、致用，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，所作散文說理暢達(dá)，抒情委婉，名列“唐宋八大家”之一。資料鏈接《醉翁亭記》選自《歐陽文忠公文集》，作者歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，江西永豐人，北宋文學(xué)家、史學(xué)家。l本文語言有很大的特色。因?yàn)橄硎堋吧剿畼贰钡牟粌H有太守及其賓客，還有滁州的百姓，表現(xiàn)了“與民同樂”的境界。在破題句“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”后再補(bǔ)一筆，便借“山水之樂”明白地道出了全文的主線。由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運(yùn)用上是相當(dāng)出色的。（2）提問：本文寫景上有什么特色?討論并歸納：寫景與抒情相結(jié)合。寫法探究（1）提問：本文寫景按照什么順序?qū)懙? l寫亭的環(huán)境：從遠(yuǎn)到近。“滁人游”寫得有聲有色——有歌聲和呼應(yīng)聲，有負(fù)者和行者，有老人和孩子，百姓如此興高彩烈出游，是因?yàn)樯畎捕ǜ蛔悖@又跟太守勵(lì)精圖治有關(guān)。眾賓客：從太守游而樂。而表并列:泉香而酒洌表承接:太守歸而賓客從也表修飾:雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折: 而不知人之樂也表陳述:環(huán)滁皆山也表肯定: 山之僧智仙也表感嘆:在乎山水之間也再讀課文集體朗讀全文第二課時(shí)集體朗讀課文找出表達(dá)全文主旨的一個(gè)字。設(shè)立二人小組來討論全文大意，是為了互相啟發(fā)，并利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讀到“也”字后面應(yīng)有較長的停頓。(3)感嘆(用于直抒胸臆)?，樼鹨?。朗讀課文。本文是慶歷六年作者因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時(shí)寫的。三、課時(shí)安排2課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入歐陽修被貶為滁州太守后，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山飲酒抒懷，并與山寺內(nèi)的住持智仙和尚結(jié)為莫逆之交。2．理解本文景物描寫的方式和作用。山水之樂，得之心而寓之酒也。（3）積累成語 醉翁之意不在酒 水落石出 觥籌交錯(cuò)誦讀設(shè)疑（1）在疏通文意的基礎(chǔ)上有感情地誦讀課文。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。）（2）疏通下列句子的意思，體察句子的語氣醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。）而溪深而魚肥表示并列關(guān)系日出而林霏開表示承接關(guān)系雜然而前陳者表示修飾關(guān)系少飲輒醉，而年又最高表示遞進(jìn)關(guān)系禽鳥知山林之樂，而不知人之樂表示轉(zhuǎn)折關(guān)系（辨析策略：這里的“而”都作連詞。范讀旨在以教師的美讀感染學(xué)生，激起學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生吟誦涵泳，培養(yǎng)文言語感，體味文言文的韻味。山肴野蔌ｓ249。 ｎｇｙ225。他一生對(duì)我國的文學(xué)、文化作出了卓越的貢獻(xiàn)。歐陽修不僅以散文著稱，他的詩詞、文評(píng)也有很高的成就。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學(xué)家蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培。后來他考取進(jìn)士，在朝廷作官，位居參知政事（副宰相），官位和范仲淹一樣。導(dǎo)入新課“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，這是宋代文學(xué)家歐陽修《醉翁亭記》中的名句，也是成語“醉翁之意不在酒”的由來。指導(dǎo)朗讀，以讀代講，以講促讀。(幻燈展示。以，用。鳴聲上下：上下，樹上樹下。(4)第4自然段。交錯(cuò)，交互錯(cuò)雜。射者中：射，投射，宴飲時(shí)以飲酒為賞罰的一種游戲。宴酣之樂：酣，盡興地喝酒。野蔌，野菜。泉香而酒洌：互文，即泉洌而酒香。至于負(fù)者歌于途：至于，連詞，多用于句子開頭，承接上文，表示另提一事。秀，枝葉繁茂?；廾髯兓撸夯?，昏暗不明。林霏，樹林里的霧氣。寓之酒，寄托在飲酒上。故自號(hào)日醉翁也：自號(hào)，給自己起了個(gè)別號(hào)。臨，靠近。峰回路轉(zhuǎn)：回，曲折回環(huán)。尤，尤其，特別。)難點(diǎn)提示：(1)第1自然段。設(shè)立二人小組來討論全文大意，是為了互相啟發(fā)，并利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三、疏通全文大意 1．合作學(xué)習(xí)。此外，還要注意駢散結(jié)合的旬式，讀時(shí)節(jié)奏要富于變化，悅耳動(dòng)聽。一般來說，凡表示轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)意味的都要重讀。(3)感嘆(用于直抒胸臆)?，樼鹨?。朗讀課文。)要求：聽清字音，必要時(shí)在書上注漢語拼音。歐陽修用自己的別號(hào)“醉翁”為這座亭子命名?；诖?，本文教學(xué)從讓學(xué)生熟讀課文起始，通過反復(fù)誦讀，使學(xué)生對(duì)課文大意有個(gè)初步感知；然后，指導(dǎo)學(xué)生以二人小組和全班討論的形式，疏通全文大意。教學(xué)準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備課文的朗讀錄音帶。3．積累文言詞匯，背誦全文
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