【正文】 教師要傾聽學(xué)生的心聲，與學(xué)生“交心”，像知心朋友一樣對(duì)待學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。第三，教師承擔(dān)著學(xué)生在校期間的父母角色。這就要求教師不僅要有淵博的知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，更要求教師的思想進(jìn)步、品德高尚、遵紀(jì)守法工作認(rèn)真，具有求真務(wù)實(shí)的精神境界。第一，教師的榜樣角色?！敖處熓翘斓紫伦钌袷サ穆殬I(yè)”，“教師是真、善、美的化身”，“教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人”這些原來(lái)覺得虛無(wú)縹緲的話現(xiàn)在感覺形容的是如此的貼切。這次的培訓(xùn)一方面將會(huì)使我們這些新教師的業(yè)務(wù)水平上提高一個(gè)檔次，另一方面也承載了離市教育界無(wú)數(shù)人的期望。這是我們中學(xué)物理教師的一項(xiàng)基本功。消極的情感氣氛，干擾教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程，是完成教學(xué)任務(wù)的拌腳石。二者相互作用的結(jié)果，構(gòu)成了物理教學(xué)過(guò)程（主要是課堂教學(xué)過(guò)程）的情感氣氛。進(jìn)行教材分析，同時(shí)也是在醞釀設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和選擇教學(xué)方法。而知識(shí)的能力價(jià)值具有隱蔽性，表現(xiàn)為不思則無(wú)，深思則遠(yuǎn)，遠(yuǎn)思則寬。如果不認(rèn)真書寫教案，教學(xué)過(guò)程中必然目標(biāo)模糊、心中無(wú)數(shù)、要求不當(dāng)、隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。寫好教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教材中所講的知識(shí)，要放在知識(shí)整體中一、說(shuō)教材去認(rèn)識(shí)，進(jìn)行全方位、多角度的分析研究，以真正掌握它的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)它在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)中的地位，認(rèn)識(shí)與其它知識(shí)之間的聯(lián)系。教師講好一堂課的關(guān)鍵在于備課，只有備好課，才能保證教學(xué)質(zhì)量，而教材分析則是備好課的前提。在培訓(xùn)的日子里，感動(dòng)、渴望、期待一直充斥著我的心靈。三、不斷反思，不斷豐富自己。尊重、信任是我們愛學(xué)生的基礎(chǔ)。作為教師，我們首先要豐富自己的專業(yè)知識(shí)，并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí)。教學(xué)常規(guī)方面，張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌懡虒W(xué)計(jì)劃以及課后記；丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，韓老師通過(guò)“聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我們更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛，也就沒(méi)有教育。如果教師沒(méi)有閱讀的熱情，怎能點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情？如果教師自己不讀書、不學(xué)習(xí)，如何能說(shuō)服教導(dǎo)學(xué)生去讀書？除了鼓勵(lì)新教師“讀千古美文，做謙謙君子”之外，新教師培訓(xùn)的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們，教育要用心，教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛心。在這兩天的培訓(xùn)里，培訓(xùn)老師們都不約而同地談到了讀書的意義，我深刻地體會(huì)到讀書之于教師專業(yè)發(fā)展的重要性，對(duì)于教師成長(zhǎng)的重要意義。而面對(duì)著它，我卻覺得自己離它很遠(yuǎn)?！笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”，這些話語(yǔ)讓人心潮澎湃?！倍嗌俅危嬲媲星械馗惺艿搅私處熉殬I(yè)的崇高，卻也體會(huì)到了自己的渺小。中央電視臺(tái)一位出色的主持人說(shuō)過(guò)，理想不是我們兒時(shí)作文里的想象的美好職業(yè)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。不管學(xué)生做了什么，成績(jī)有多差，都不能放棄他們。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。培訓(xùn)讓我知道我必須 1 德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ)。同樣，有什么樣的老師也就會(huì)有什么樣的學(xué)生。作為教師，師德是必備的。通過(guò)培訓(xùn)我有以下感想：一、角色轉(zhuǎn)變，提升自我素養(yǎng)在生活中的每一個(gè)人都有一定的身份和地位并承擔(dān)一定職責(zé)。如何與學(xué)生交流，如何讓學(xué)生感受教師的威信，如何管理好一個(gè)班級(jí)，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。在培訓(xùn)中，授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。做一名陽(yáng)光教師，用理想教書、用心育人。這樣的教師，就是偽陽(yáng)光教師，遲早會(huì)曝光于大庭廣眾之下。做陽(yáng)光教師，就是要有自己的教育思想，敢于創(chuàng)新和開拓進(jìn)取，而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己的思考、加工，進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制和粘貼，這樣的教育是難以教出具有創(chuàng)新精神的學(xué)生，難以培養(yǎng)出具有開拓進(jìn)取品質(zhì)的人才，而這樣的教師也注定與陽(yáng)光教師無(wú)緣。最后冷主任向我們細(xì)致的講解了如何完成小課題及小課題的規(guī)范步驟。其次，培訓(xùn)幫助我解決了在過(guò)去的教育教學(xué)工作中存在的一些問(wèn)題。明白了教師就是為人師表，老師的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響著學(xué)生的發(fā)展，作為一名人民教師就要有好的職業(yè)道德。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、教師心理健康教育、現(xiàn)代教育技術(shù)等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。教師要做好 “言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛和善待學(xué)生。我們?cè)诼毜拿课唤處煻紤?yīng)該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)通過(guò)培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。二、提升了理論水平，認(rèn)識(shí)到科研的重要性上（二）其次要熱愛自己的學(xué)生。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，ji發(fā)了學(xué)生的求知欲。在教書育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真是面貌?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。教師教的目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng)。悉心備課備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。教師要是成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，也應(yīng)該是學(xué)生的朋友。“其身正，不令而行；其身不正，隨令不行。通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題。教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。一個(gè)多月認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了見識(shí)，獲得了很大的收獲。這些都是我將要努力的目標(biāo)之一。精心去準(zhǔn)備每一次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)都有收獲。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是我們作為教師的首要條件。我們的“愛”也要?jiǎng)悠湫?，以?yán)導(dǎo)其行；要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；我們的“愛”要一視同仁，持之以恒；我們的“愛”要面向所有學(xué)生。愛會(huì)使我們?cè)谙嗷ヒ来嬷腥〉眯撵`的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。”只有這樣，我們才能立足現(xiàn)在，胸懷未來(lái)！因此，我們必須確立自己的生涯規(guī)劃，“理智的發(fā)現(xiàn)自己、籌劃未來(lái)的自我、控制今后的行為，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度，使得未來(lái)發(fā)展目標(biāo)支配今日的行為。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會(huì)上升到一定的理論高度，只能做一個(gè)“教書匠”，而不可能成為教育專家。讓我們樹立起師德觀念，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，并做到有備而上，每3年規(guī)劃一次自己的職業(yè)生涯，讓我們以全新的面貌去迎接屬于我們的“幸福人生”。遠(yuǎn)見培訓(xùn)結(jié)束了，但我的內(nèi)心多了幾分堅(jiān)定和充實(shí)。我想可以從以下幾方面來(lái)努力：學(xué)會(huì)制定讀書計(jì)劃，精選書目，多讀多記，學(xué)會(huì)讀教參、教育專家經(jīng)驗(yàn)之談及報(bào)刊雜志等，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，多瀏覽名家博客和同行博客；平時(shí)多聽課，作好記錄，多請(qǐng)老師聽自己的課，多聽批評(píng)意見，學(xué)會(huì)取眾家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短；在學(xué)習(xí)、借鑒的同時(shí)，及時(shí)而認(rèn)