鄂教版九下春江花月夜-wenkub.com
2024-12-04 07:35 本頁(yè)面
【正文】 為此，我在課堂上安排一定的時(shí)間讓學(xué)生誦讀。 強(qiáng)化朗讀意 識(shí)，體現(xiàn)詩(shī)歌教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)。讓學(xué)生積 極參與討論，真正激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情，也可在 學(xué)習(xí)中培養(yǎng)雙基，使學(xué)生聽說能力有較好的鍛煉。 師生互動(dòng)， 有 利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生 的主導(dǎo)作用， 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 體現(xiàn) 本單元詩(shī)歌教學(xué)重點(diǎn) ，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“置身詩(shī)境，緣景明情”。有鑒于此，我在教授這課時(shí)，想辦法讓學(xué)生感受古人對(duì)大自然的探索，對(duì)人生的思考。學(xué)生只有樂于學(xué)習(xí)，才可能有效果。 反復(fù)朗讀全詩(shī)，力爭(zhēng)在課堂上能熟讀成誦。 學(xué)生討論，本詩(shī)在寫法上有什么特點(diǎn)？然后師生共同分析，再總結(jié)本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)： 景、情、理完美結(jié)合。學(xué)生回答， 老師點(diǎn)撥：第二部分因景生情，重點(diǎn)寫思婦和游子的相思相望及綿綿的愁苦。例如，“月徘徊”，就是擬人的手法，表現(xiàn)了月的人性化，從而襯托出思婦的孤獨(dú)與寂寞。老師引導(dǎo)學(xué)生注意找意象：白云、高樓、妝鏡臺(tái)、簾、搗衣砧板、鴻雁、江樹，也要注意分析思婦的動(dòng)作與心理及游子的動(dòng)作與心理。 第二教時(shí)： 要點(diǎn)：分析第二部分，總結(jié)全詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。江與月的關(guān)系及周圍景色的關(guān)系也產(chǎn)生變化。 過程： （ 1）、全體學(xué)生朗讀第一部分（開頭 但見長(zhǎng)江送流水）然后，學(xué)生討論：這部分內(nèi)容圍繞什么來寫的，詩(shī)中描繪的畫面如何，產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想？隨后，從每組里找一個(gè)代表發(fā)言。老師從中適當(dāng)講解，讓學(xué)生在聽中感受月出、月升、月高懸時(shí)的感受。至此，學(xué) 生明白了這詩(shī)主人公的確是客，也會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、寂寞之情，也會(huì)產(chǎn)生有家不能歸的痛苦。然后，讓學(xué)生理解特定的時(shí)間：夜半。學(xué)生談了自己的體會(huì)后，老師強(qiáng)調(diào)：理解詩(shī)的意旨，就要“置身詩(shī)境，緣景時(shí) 情”。 四、教時(shí)：二教時(shí)。 學(xué)習(xí)詩(shī)歌的欣賞方法，領(lǐng)會(huì)“置身詩(shī)境，緣景明情”的鑒賞方法。學(xué)習(xí)中，
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