鄂教版八下寄語十五歲教案-wenkub.com
2024-12-04 07:35 本頁面
【正文】 （學(xué)生的拓展體現(xiàn)層次感，讓不同的學(xué)生有不同難度的選擇，讓不同的他們都能有收獲。 五、總結(jié)及拓展。） 以上問題的探究按照學(xué)生實(shí)際的情況來調(diào)整；并力求牽一發(fā)動(dòng)全身，通過一個(gè)問題來解決幾個(gè)學(xué)生的問題；順序是依據(jù)文章內(nèi)容先后，且由局部到整體，由文本理解到拓展延伸。） （按照文章先后及由局部到整體的順序歸類）、公布，全班圍繞之準(zhǔn)備解決以上疑問。 ，獨(dú)立圍繞以下方面質(zhì)疑：你讀懂了嗎？如果沒讀懂，你對(duì)文中的哪些句子、段落、全篇有疑問？如果讀懂了，你對(duì)全文的內(nèi)容與主旨明確了嗎？ （學(xué)生基礎(chǔ)好一點(diǎn)的班級(jí)以上這一步安排在課前的預(yù)習(xí)中進(jìn)行，從而為一課時(shí)完成本文的教學(xué)騰出時(shí)間；而學(xué)生基礎(chǔ)差一點(diǎn)的班級(jí)則安排在課堂上則更有效，因?yàn)椴钜稽c(diǎn)的學(xué)生往往自黨性相對(duì)差一些，而這一步 如果在課外完成不好的話會(huì)直接影響整堂課的教學(xué)效
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