【正文】 13．修改①：在“公演活動(dòng)”前加“開展”“舉行”等。8．D 解析：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“指出并糾正了”；B項(xiàng)犯了“兩面對(duì)一面”的錯(cuò)誤，可在“達(dá)標(biāo)”前添加“是否”二字；C項(xiàng)缺乏主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或刪去“使”。4．A 解析：A項(xiàng)應(yīng)在句末加上“的行為”。該劇講述了周恩來(lái)心懷理想、東渡日本、刻苦求學(xué)的經(jīng)歷，塑造了心系家國(guó)的青年周恩來(lái)形象，②啟迪青年學(xué)生要樹立“為中華之崛起而讀書”。③建筑獨(dú)特的董子街、黑陶的工藝精致、科技領(lǐng)先的太陽(yáng)谷、風(fēng)光旖旎的長(zhǎng)河公園，都是她靚麗的城市名片。(4)第④處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將________與________互換位置。④不過(guò)，人力物力投入比較大，而且風(fēng)大之時(shí)效果差，不適合廣泛應(yīng)用。①能否把這些微粒物質(zhì)清除掉，才是治霾成功的關(guān)鍵。C．中國(guó)科技創(chuàng)新成果交流會(huì)永久落戶羊城，這是廣州加快建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型城市的碩果。B．中國(guó)政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國(guó)家，促進(jìn)這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。B．市長(zhǎng)能否下河游泳，成了一些市民檢驗(yàn)河道水質(zhì)達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。(將“首臺(tái)”移至“可去除”之前)C．春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新和靈秀，成為人們春游的好時(shí)機(jī)。(刪去“不”)、增加免疫力的功能，常用于高血壓等疾病的輔助治療。(將“研究”和“了解”互換位置)，青少年非常深受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，忽視漢語(yǔ)的規(guī)范化使用，這應(yīng)引起教育工作者高度重視。(將“聽取”和“討論”互換位置)C．歷史上那一個(gè)個(gè)著名的文學(xué)獎(jiǎng)給我們留下了優(yōu)秀的許多作品。(“大約”和“左右”去掉其中之一)C．通過(guò)大家的努力，使“岳麓山?橘子洲景區(qū)”成為長(zhǎng)沙首個(gè)“國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)”。(把“旅游觀光”改為“旅游觀光地”)，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。(刪去“表明”)C．其實(shí)，只要部分觀眾適應(yīng)了字幕版的放映方式，根本就沒(méi)有必要不因?yàn)榕湟暨@一環(huán)節(jié)而造成不必要的資金消耗。因此可以把這句中的“防止”改為“做到”“保證”等。解析：⑴句關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用，“如果”是表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，它常常與“就”搭配使用，而這句卻用“也”和其搭配，很明顯是用錯(cuò)了，應(yīng)將“也”改為“就”。：（1）將”也“改為”就“。解析：①句”委“是錯(cuò)別字，應(yīng)改為”萎“。委“改為”萎“?！坝行А睉?yīng)修飾“治療疾病的方法”，而不能修飾“尋找”。④將“有效的”調(diào)到“尋找”后面。第二句的后一分句“在全市作文比賽中把它評(píng)為一等獎(jiǎng)”，主語(yǔ)不能承前省，沒(méi)有主語(yǔ)，不能為主動(dòng)句，而應(yīng)改為被動(dòng)句。：⑴將“喜聞樂(lè)見(jiàn)”改為“喜愛(ài)”。解析：第一句語(yǔ)義重復(fù)，“忍俊不禁”本來(lái)就有“笑”的意思，后面沒(méi)有必要再加“笑”了。改為“而有些基建單位卻擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘，這種狀態(tài)令人擔(dān)憂”，或“而令人擔(dān)憂的是有些基建單位擅自動(dòng)工，導(dǎo)致破壞性挖掘”。解析：①句成分殘缺，缺必要的賓語(yǔ)。⑵平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個(gè)海水浴場(chǎng)。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境惡化。第一句，修改意見(jiàn)：第二句，修改意見(jiàn)：17.（2004年廣東，2）下面一段話中劃線的句子均有語(yǔ)病或錯(cuò)別字，請(qǐng)?jiān)谠纳细恼?。①有關(guān)醫(yī)學(xué)人士與心理學(xué)家認(rèn)為，一些青少年長(zhǎng)期迷戀上網(wǎng)，會(huì)患上一種病“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。15.（2004年河南，2）修改下面的病句。③目前，余杭區(qū)的文物保護(hù)規(guī)劃已經(jīng)正在制定中，以后文物保護(hù)就有了更為有力的措施。（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在_____________ 詞語(yǔ)前增補(bǔ)______________________。②十年來(lái)，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅猛開展，隊(duì)伍不斷壯大，③陪伴著動(dòng)漫節(jié)走來(lái)的人們，見(jiàn)證了“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”這介品牌的成熟與成長(zhǎng)，④可以預(yù)見(jiàn)，中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)憑借獨(dú)特的傳播方式，超越國(guó)界的影響力。1下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），我省漢簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)早、數(shù)量多、研究歷史長(zhǎng)、在海內(nèi)外影響大。1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．“中國(guó)式過(guò)馬路”，無(wú)疑不是對(duì)中國(guó)人的安全意識(shí)、文明意識(shí)的一種諷刺。1下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），氣勢(shì)磅礴，樂(lè)音沸沸揚(yáng)揚(yáng)。，體育館內(nèi)已經(jīng)空無(wú)一人，只有他還在練習(xí)三分球投籃。B．馬航MH37 0失蹤后，許多中國(guó)大陸的游客紛紛取消去馬來(lái)西亞旅游的預(yù)約。1下列詞語(yǔ)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著長(zhǎng)沙地鐵2號(hào)線的投入使用，使長(zhǎng)沙人的未來(lái)與地鐵密不可分。10下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。(把“也”改為“就”)下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．雖然沒(méi)有什么失職，因此總覺(jué)有些單調(diào)，有些無(wú)聊。下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（），我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。B．2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無(wú)數(shù)中老年人感懷，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。B．為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了防范措施。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《中華好詩(shī)詞》這個(gè)節(jié)目對(duì)我很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜?。下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．由于安倍政府對(duì)歷史的嚴(yán)重歪曲，使日本和東亞各國(guó)的關(guān)系不斷惡化。，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。⑦ “是否”“能否”關(guān)鍵詞，一面兩面要對(duì)應(yīng)。③句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語(yǔ)會(huì)殘缺。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。＃▌h去“配制而成的”）三、病句修改原則及方法病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不改變句子原意為原則一讀、二提、三改、四查一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的。（概念不清，把“和”改為“等”）（六）語(yǔ)義重復(fù)（刪）13．通過(guò)宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。）（五）不合邏輯（刪或換）10．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（少修飾語(yǔ)，在“細(xì)菌”前加上“有些”。（“塑造”與“事跡”搭配不當(dāng)，可以將“事跡”改為“形象”。（“違法亂紀(jì)”太過(guò)嚴(yán)重，可以改為“違反紀(jì)律”。（2）齊暉的這篇作文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，在全市作文比賽中把它評(píng)為了一等獎(jiǎng)。B． 是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的關(guān)鍵。B． 通過(guò)“告別網(wǎng)吧”的主題班會(huì)，讓同學(xué)們受到很大的觸動(dòng)。D． 這句話的后面，包含了多么豐富的關(guān)懷和祝福??！下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A． 為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。是很多國(guó)家動(dòng)物保護(hù)法中的重要內(nèi)容?！胺堑洹币咔椴辉俜磸?，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位進(jìn)一步加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。(否定不當(dāng)，應(yīng)改為“防止青少年違法犯法”)五、學(xué)生活動(dòng)四：教師指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。(03年)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(A)，是當(dāng)?shù)卣畬?shí)施可持續(xù)發(fā)展的一項(xiàng)重要工程。(搭配不當(dāng)，“樸素”“親切”不能修飾“歌聲”，“煥發(fā)”不能與“芳香”搭配。四、經(jīng)典中考題回放。尤其應(yīng)該注意，能調(diào)整語(yǔ)序的就不能增刪，能改動(dòng)一處的，決不能改動(dòng)兩處，改病句也應(yīng)簡(jiǎn)要、高效。(15分鐘)修改病句的主要方法：(1)增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上(2)刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除(3)調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整(4)換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換對(duì)于病句的考查，有時(shí)不限于辨析，而是進(jìn)一步，要求修改。例3：具有健康的體魄，是關(guān)系到一個(gè)人能否取得優(yōu)異成績(jī)的基本保障。(9)一面與兩面前后不對(duì)應(yīng)。(8)自相矛盾或不合邏輯例1：中國(guó)長(zhǎng)城是世界上沒(méi)有的奇跡。(刪去“進(jìn)行”)例2：王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。(6)否定不當(dāng)例1：這悲壯的故事，怎能不使我不感動(dòng)得流淚呢?(反問(wèn)句中的否定詞要注意，這句話最終表達(dá)了否定的意思，與本意正好相反。(5)語(yǔ)序不當(dāng)例1：博物館展出了幾千年前剛出土的文例2：她做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。(詞語(yǔ)感情色彩與句意不合)例2：今年的產(chǎn)量減少了一倍。)例3：市政府嚴(yán)肅處理了水泥廠擅自提價(jià)。(缺少主語(yǔ)。)例5：秋天的香山是個(gè)美麗的季節(jié)。)例3：我們堅(jiān)信，有那么一天，中國(guó)的農(nóng)業(yè)會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家?！顚W(xué)生活動(dòng)一：(1)搭配不當(dāng)例1：我們的校長(zhǎng)常常接待許多學(xué)生家長(zhǎng)的來(lái)訪和來(lái)信。(5分鐘)先告訴學(xué)生病句的常見(jiàn)類型，給出典型的病例(每類35句，共25個(gè)例子)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng)，先辨析后歸納出各類病句的病因。[過(guò)渡]辨析病句的方法已經(jīng)教給在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。[辨析]用同義詞“交換”替換“交流”加以比較，“交換”比“交流”通暢，合乎習(xí)慣。[辨析]此句要表達(dá)的主要意思是“同學(xué)們……注視著和傾聽著……報(bào)告”，“注視著”同“報(bào)告”搭配不當(dāng)。(2)梳理——由主干到枝葉逐步檢查。)(1)感讀——憑語(yǔ)感，凡是讀起來(lái)別扭，聽起來(lái)含混的，就可能有語(yǔ)病。如果一個(gè)句子文不從，字不順，不合乎語(yǔ)法規(guī)范，那它就有語(yǔ)病。我敢保證，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，從今往后，都不會(huì)再被“病句”困擾。(5分鐘)導(dǎo)入。精選典型題例，讓學(xué)生通過(guò)示例便能總結(jié)出某種推斷方法。能針對(duì)病句，在不改變句意的情況下，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷?。作?封義瓏第二篇：中考復(fù)習(xí)病句辨析與修改教學(xué)設(shè)計(jì)中考復(fù)習(xí)病句辨析與修改教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的：能準(zhǔn)確判定一個(gè)句子有無(wú)毛病。③例：面對(duì)老弱病殘起身讓個(gè)座，不過(guò)是舉