魯教版高一語文上冊勸學(xué)教案-wenkub.com
2024-11-03 22:13 本頁面
【正文】 我們會永遠(yuǎn)銘記他！六、布置作業(yè)1．有人認(rèn)為本文結(jié)尾一句“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑？”包含著悲觀消極的思想，試結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。學(xué)生思考回答，教師訂正。離婁上》：“盍歸乎來！”3．本文活用的詞語有哪些?請找出來加以解釋。學(xué)生在文中找出例句，分析。”小結(jié)（投影）陶潛，入仕為官是他的初衷，鄙棄官場是他的節(jié)操，淡泊明志是他的追求，躬耕田畝是他的生活情趣，固窮守節(jié)是他的歸隱意念，樂天知命是他的人生真諦。歡言酌春酒，摘我園中蔬。）4．陶淵明《讀〈山海經(jīng)〉》：“孟夏草木長，繞屋樹扶疏。相思則披衣，言笑無厭時。奇文共欣賞，疑義相與析。聞多素心人，樂與數(shù)晨夕。相見無雜言，但道桑麻長。）2．陶淵明《歸田園居一世皆尚同，愿君汩其泥。其九》：“清晨聞叩門，倒裳往自開。2．陶淵明為什么要選擇一條歸隱田園的道路？試結(jié)合文本及助讀材料進(jìn)行探究。各抒己見，有理有據(jù)，自圓其說。學(xué)生背誦以小組為單位進(jìn)行，各推選代表參與并進(jìn)行評比。還有“積善成德，而神明自得，圣心備焉”也是著眼于品德的養(yǎng)成。那么我們要學(xué)習(xí)什么呢？有人說當(dāng)然作為學(xué)生的我們要學(xué)習(xí)書本知識了，沒錯。2．背誦4自然段六、整理反思知識體系：：“勸”、“已”、“中”、“絕”等 ： 而 于 焉 ：定語后置 方法能力體系：議論文結(jié)構(gòu)：總——分論證方法：比喻論證 對比論證結(jié)束語：唐代顏真卿《勸學(xué)》 古樂府詩《長歌行》 三更燈火五更雞，百川東到海，正是男兒讀書時。同學(xué)發(fā)言完畢后，由老師總結(jié)知識點并加以補充。（小組加分以鼓勵）學(xué)生在預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上，由小組長帶領(lǐng)討論4段翻譯，并最終明確答案。能深刻認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”、“堅持”、“專一”的道理。并找出本段的比喻句（共10個）。學(xué)，學(xué)習(xí)。有一部電影叫《戰(zhàn)爭，讓女人走開》，而今天我們從《荷花淀》里看到，一旦女人也拿起武器，哪里還會有打不贏的戰(zhàn)爭呢？第三篇：高一語文教案————《勸學(xué)》宿羊山高級中學(xué)高一語文教學(xué)案————《勸學(xué)》【教學(xué)目標(biāo)】，作用和學(xué)習(xí)應(yīng)持態(tài)度的論述。2．生活是美好的，家庭是幸福的，但戰(zhàn)爭畢竟是殘酷的，可怕的?！澳睦锞团龅媚敲辞?？我們快去快回來?！拔矣芯湟o的話，得和他說說。丈夫“總是積極的”才贏得她的敬重和愛慕。表現(xiàn)了中國女性傳統(tǒng)的溫柔、賢淑、羞怯、質(zhì)樸的品性。她并沒有直接追問，因為她知道水生是游擊組長，黨的負(fù)責(zé)人，有些事是不便細(xì)問的。同時又暗寫了水生以工作為重的品質(zhì)。鼓勵學(xué)生拓展思考：景物描寫的作用學(xué)生討論后明確：①交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景，②渲染氣氛，烘托人物心情，③展示人物性格，④推動情節(jié)的發(fā)展，⑤借景抒情，情景交融。②正因為白洋淀如此美麗可愛，所以人民熱愛她，決不容許日寇來侵犯。第3段通過水生嫂眼光的引示，展示了院內(nèi)院外的基本色調(diào)：潔白、銀白、透明。這堂課，我們一起體味一下這別樣的戰(zhàn)爭。【教學(xué)時間】課時【教學(xué)過程】．課前展示封面。上課過程中，教師必須鼓勵學(xué)生積極主動思考，鼓勵他們討論甚至爭論，積極發(fā)言，營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，使他們身臨其境，才能收到最為理想的教學(xué)效果。我們通過這篇，要讓學(xué)生知道它為什么會獲得這樣的美譽，讓學(xué)生理解作者如詩的筆觸表現(xiàn)戰(zhàn)爭環(huán)境中的人情美、人性美，進(jìn)而深刻理解這篇獨具特色的戰(zhàn)爭小說。螯225。ng通性（古音聲母韻母相同）第二組：其他易寫錯讀錯字中zhōng礪l236。u通煣 有y238。蚓無爪牙之利[難點：之，定語后置標(biāo)志，鋒利的爪牙]，筋骨之強，上食埃土[細(xì)土]，下飲黃泉[地下泉水]，用心一也[舊版，用：以，因為。焉，表肯定的語助詞]。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)[人在遠(yuǎn)處也能看見]；順風(fēng)而呼，聲非加疾[強，宏大]也，而聞?wù)哒肹清楚，明顯（欲蓋彌彰）]。故[所以]木受繩[經(jīng)墨線量過]則直，金[金屬刀，借代。青[n.]，取之于藍(lán)[于藍(lán)取之]，而青[adj.]于藍(lán)；冰，水為[凝結(jié)]之[代冰]，而寒于水。這是“勸”的本義，而在現(xiàn)代漢語中，“勸”，解釋為“勸阻”，詞義已經(jīng)轉(zhuǎn)移了。本文是原文前幾段的節(jié)錄。他認(rèn)為人的本性是惡,主張“明禮義而化之”,即后天的環(huán)境可以改善人性的惡,所以他強調(diào)教育和禮法的作用，強調(diào)教育的功能，強調(diào)“行
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