【正文】 第四第五天我們來到馬壩人遺址、大峽谷，這是實習(xí)內(nèi)容的最后一部分了。在陽元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。隨后，我們進入了丹霞山景區(qū)。第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測水組的煤窯所在地，主要成分為煤矸石。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥?，說明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉€(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。馬路的對面采石場，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。當(dāng)然在實習(xí)中也暴露出很多學(xué)習(xí)中的不足之處：對課本上知識的熟悉程度不足，以至于老師在講述過程中所使用的名詞有些模棱兩可！記筆記的速度不夠迅速，一些要點沒有記錄完全！思維轉(zhuǎn)動不夠快，沒有及時的向老師提問自己心中的問題！當(dāng)然，前期資料也沒有能夠準(zhǔn)備充分，沒有及時的對實習(xí)區(qū)域的地理資料進行查閱，在實習(xí)的時候碰到什么小的問題都要詢問老師！實習(xí)過后，我得到了一些經(jīng)驗：提前查閱資料，了解實習(xí)區(qū)域基本概況熟悉課本知識，增加專業(yè)度在實習(xí)過程中積極向老師提問內(nèi)心的疑問，并認(rèn)真聽取講解，迅速的做出筆記！希望在下次的實習(xí)學(xué)習(xí)中，我能夠吸取這些經(jīng)驗教訓(xùn)，能夠更好地完成老師布置的任務(wù)！同時也期待下一次野外實習(xí)的到來！野外實習(xí)總結(jié)9今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識，我們級人文城規(guī)跟隨著唐院長來到韶關(guān)進行我們大一暑假的實習(xí)。測結(jié)構(gòu)時用鏟子去土，抖勻，觀察大塊，塊狀，碎塊狀和顆粒狀的多少。測PH時，用小刀取土先預(yù)擦一下白瓷板，然后取少量，滴入試劑，混勻后與比色卡比色讀出數(shù)值，過程當(dāng)中注意不能用手接觸。同時用羅盤測坡向和坡度。同樣，對其拉樣方，然后測定。在10＊10m的樣地中辨認(rèn)喬木的種類，數(shù)量，高度和遮蓋度；在5＊5m的樣地中辨認(rèn)灌木的種類，數(shù)量和遮蓋度；在1＊1m的樣地中測量草本的蓋度。今天才是試手、學(xué)習(xí)。由于昨晚烘干樣品時不慎起火，我們的樣品損壞一部分，所以加重了我們今天的任務(wù)。3m處直徑，1/10高處直徑，樹高，樹冠直徑，第一活枝高，第一葉層高。這個實驗的目的，是測定生物量。由于來之前就知道實習(xí)過后會考認(rèn)植物，所以從第一天起，大家就對植物特別感興趣，一路上，緊跟著老師，記錄筆記，遇到不認(rèn)識的植物就采，（不過不能亂采，采集植物標(biāo)本要求新葉老葉皆有，不能單采一片葉子，花期的最好有花，結(jié)果的要有果實，蕨類最好連根一起）幾段路下來，每人手里都是一大把的植物。吃過之后，大家各自收拾東西，第一天就這樣在忙碌中度過了，但這只是一個開始。雖然看上去有些簡陋，但是看到了“傳說中”的老王站長，感覺到好親切，我相信我一定會在這里度過美好的十天。一路上，大家都很興奮，長達(dá)6個小時的路程，對于整個車廂都是同學(xué)的我們來說，就像一次集體活動，打牌、聊天、做游戲，時間在歡笑聲中走過，剛火車停住的時候，我們才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)到了寧波。野外實習(xí)總結(jié)6美好的時光總是感覺很快就過去了，短短的十天天童實習(xí)在我們剛沉浸于其中的樂趣時就結(jié)束了，現(xiàn)在回想起來，那是多么美好的一段回憶。如果有條件的話，多一些進行野外的實習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。然而，我們對它的生態(tài)卻了解甚少。寄居蟹有時會把海葵背在背上作為偽裝。雖然海葵看上去很像花朵，但其實是捕食性動物。腕內(nèi)側(cè)具齒狀突起，掌節(jié)膨大，兩指內(nèi)緣具細(xì)齒。眼窩下腎外側(cè)由小顆粒組成一條細(xì)線。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。（3）短濱螺拉丁文名：Littorina (L) brevicula (Philippi) [L. balteata, L. souverbiana, Litorina brevicula v. costulata, Littorina heterospiralis, L. mandshurica, Littorivaga brevicula]綱名：腹足綱科名：濱螺科形態(tài)特征：短濱螺 殼近球形。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長能伸縮。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動物，把人家的殼占為己有。根據(jù)教學(xué)路線的內(nèi)容和標(biāo)本制作、環(huán)境調(diào)查的成果，編寫完成實習(xí)報告五、部分動物分布情況沙灘環(huán)境（1）底棲動物環(huán)節(jié)動物：沙蠶、（多毛綱）軟體動物：（腹足綱） 扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺（雙殼綱) 泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、棘皮動物：（海參綱）海棒槌（2）海灘爬行動物節(jié)肢動物：（甲殼綱）豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹（3）自由游泳的動物節(jié)肢動物（甲殼綱）：美人蝦、泥蝦礁巖環(huán)境（1）巖岸固著生活的動物腔腸動物（珊瑚綱）：綠疣?？?、縱條磯海葵軟體動物：（雙殼綱）貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣（2）巖石上、下或巖縫隙生活的動物扁形動物(渦蟲綱)：平角渦蟲軟體動物：紅條毛膚石鱉（多板綱）、短濱螺（腹足綱）、古氏灘棲螺（腹足綱）、貽貝（雙殼綱）節(jié)肢動物：海蟑螂（甲殼綱）、麥桿蟲（甲殼綱）、近方蟹（甲殼綱）、四齒磯蟹（甲殼綱）、日本寄居蟹（甲殼綱）棘皮動物：多棘海盤車（海星綱）、海燕（海星綱）、刺參（海參綱）六、采集方法?？河描F鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來。時間為為34天。2．教學(xué)階段在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進行野外基本工作方法的基本訓(xùn)練，為期一周。三、實習(xí)內(nèi)容1．動員準(zhǔn)備階段通過實習(xí)動員、實習(xí)情況介紹，使學(xué)生了解實習(xí)的目的、內(nèi)容、安排及要求達(dá)到的目標(biāo)。2．通過實習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實習(xí)報告的編寫，鍛煉學(xué)生的觀察力、動手能力和綜合分析能力，進行專業(yè)論文撰寫規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫生物科學(xué)方面的專業(yè)文獻、收集相關(guān)專業(yè)資料打下基礎(chǔ)。野外實習(xí)總結(jié)5一、實習(xí)目的該教學(xué)實習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)（植物生物學(xué)和動物生物學(xué)）后在動物學(xué)方面進行的一次教學(xué)實習(xí)。在最初的幾天，特別要勤換紙，每天應(yīng)換干燥的吸水紙至少12次，標(biāo)本基本上干燥了，則可隔天換一次，直至標(biāo)本全部干燥為止。⑥野外采集的弱軟花朵花序可散放在餐巾紙或衛(wèi)生紙中干燥；若為筒狀花，花冠應(yīng)縱向剖開。③莖或小枝要斜剪，以便觀察中空或含髓的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。標(biāo)本采集回來之后，首要的任務(wù)就是進行標(biāo)本的壓制和干燥，目的是迅速壓干新鮮含有較多水分的植物標(biāo)本，將其制成扁平的臘葉標(biāo)本，保證植物的形態(tài)和顏色不起很大變化，并防止植株部分脫落。雜草分布過多，導(dǎo)致作物養(yǎng)分不足，生長狀況不良。種子無胚乳。常有根瘤。我們學(xué)到了許多在學(xué)校和書本上學(xué)不到的知識，特別是森林公園的植物、南亞植物園的奇花異果，深深地吸引了我們的眼光，使我們都不斷稱奇，都佇立在它們面前不想離開。在這幾天的考察中，認(rèn)識了印度紫檀、金銀花，虎刺梅，野生豬籠草等等。而海島紅樹林是“海上森林”。我們聽取有關(guān)人員作詳細(xì)介紹和觀察室內(nèi)的紅樹林的模型、看到東海島紅樹林的形成過程的錄像對紅樹林進行了解。（3）棕櫚科：大王椰子，庭院及行道綠化觀賞樹（4）蘇木科：洋蹄甲，木材供農(nóng)具及家具用材，可作行道及庭院綠化樹。在寸金公園的兩天考察中，我們主要進行了以下工作：首先我們進行了全面踏查，對公園里的植物進行全面的辨認(rèn)，記錄植物名稱用途，且進行了全面整理。20xx年5月20日至7月3日，我們進行了為期兩周的植物實習(xí)，對湛江植物的分布、植物種類等進行了考察，選擇了寸金公園、森林公園、南亞熱帶植物公園、廣東湛江紅樹林國家級自然保護區(qū)等有代表性的地方進行了深入、系統(tǒng)的考察。（2）農(nóng)田雜草的物種調(diào)查：學(xué)習(xí)和掌握植物樣方調(diào)查的基本方法和過程，了解植物的分布規(guī)律。(1)植物標(biāo)本采集與植物標(biāo)本制作：學(xué)習(xí)植物標(biāo)本的采集方法。6月30日：熱帶經(jīng)濟植物種類識別7月1日：了解當(dāng)?shù)胤N苗培養(yǎng)技術(shù)，參觀花卉市場。5月22日：山地植物的識別、采集、制作與鑒定。該地資源的保護和利用較為規(guī)范，管理比較完善，符合本次實習(xí)的要求。1．3實習(xí)地點與實習(xí)地自然概況：5月20日~5月25日：寸金公園，森林公園，校周邊植物,校園內(nèi)；6月29日~7月3日：南亞熱帶植物公園，南方國家級林木種苗示范基地；花卉公園；廣東湛江紅樹林國家級自然保護區(qū)；漁港公園。(3) 通過實習(xí)可以接觸大自然，了解植物的多樣性。(3) 初步掌握植物的采集，壓制，標(biāo)本制作，種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學(xué)教學(xué)和科研工作打下初步基礎(chǔ)。我們接觸大自然，了解到了生物的多樣性。所謂神樹是一棵有著1500多年歷史的陸均松，它高有30m，直徑200cm，這讓我們無一不感慨大自然的神奇。我們組一起檢索出的植物有姜科得艷三姜、藤黃科的紅厚殼、大戟科的中平樹、漆樹科的杧果、茜草科的匍匐九節(jié)......我們記下它們的特征后也將它們壓制成標(biāo)本。通過這個講座我們學(xué)到了不少知識，也拓展了我們的眼界。到了下午，我們在湖邊的草地上進行植物檢索，鐘老師給我們仔細(xì)講解了怎樣利用檢索表進行植物的檢索并示范了植物標(biāo)本的壓制過程，接著我們就三兩成群的聚在一起檢索起來。此次實習(xí)我們班分為四個小組，每個小組每天分別跟著一位老師進行實習(xí)，實習(xí)的內(nèi)容分為植物的實習(xí)和動物的實習(xí)，而我們一班是先實習(xí)植物。3. 位于廬山北麓的國家級森林公園———蓮花洞森林公園內(nèi)違規(guī)建房成風(fēng)，美麗的風(fēng)景慘遭破壞。2. 江西廬山植物園在中科院植物所的大力支持下，積極建立“長江中下游地區(qū)珍稀瀕危植物保育基地”。指導(dǎo)老師：實踐時間: 20xx年6月5日至6月15日圖片及資料展出時間: 20xx年6月16日至23日注意事項：小組內(nèi)成員要分工明確、做好配合活動過程中要實事求是、端正態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)考察，詳實記錄成員之間多交流互動，活動后期認(rèn)真作好總結(jié)實踐目的:本次活動的開展主要是讓廣大的同學(xué)了解植物種類的多樣性,植物種類的多樣性的破壞可以引發(fā)生態(tài)性“災(zāi)難”的后果,并且通過廬山生態(tài)環(huán)境的調(diào)查和開展校園圖片展活動讓我們能夠體會到大自然的神奇,能有更大的熱情和動力去保護我們的大自然母親. 另外，通過野外實習(xí)，使同學(xué)們增強了集體觀念，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神，同時開闊眼界，了解祖國豐富的動植物資源、美麗的大好河山，從而進一步激發(fā)同學(xué)們愛專業(yè)、愛祖國的情懷。今年大三了，我要充分利用在學(xué)校的時間好好學(xué)習(xí)，不僅把自己的專業(yè)知識學(xué)好，還要拓寬自己的知識面，努力提升自己。這五天的實習(xí)過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精神，對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。通過野外實習(xí)，我學(xué)會基本的野外工作方法。通過對實物的觀察和老師認(rèn)真的講解，我們已經(jīng)能夠辨認(rèn)出很多植物了。但野外實習(xí)就可以讓我們把課本的理論知識和實踐聯(lián)系起來，通過形象的記憶，加深我們的印象。辨別、采集標(biāo)本是我們的主要任務(wù)。在這次動物學(xué)實習(xí)過程中，通過對各種動物的觀察與了解，走進動物世界，了解動物的生存環(huán)境及動物與環(huán)境的關(guān)系使我們對周圍的許多事物充滿了好奇，產(chǎn)生了更大的興趣。標(biāo)本館中陳列了各種各樣的標(biāo)本，帶隊老師給我們詳細(xì)了介紹各種類型的動物。該館收藏了大量的水生動物浸制標(biāo)本，不但有魚類，還有大量的貝類、螺類和藻類，我們在觀察的同時也對各種魚類進行了比較。我們首先進行的是動物學(xué)野外實習(xí)。為了確保大家此次野外實踐活動順利地開展，我所做的工作，我所付出的努力，大家都有目共睹，因此獲得了老師和同學(xué)們的一致稱贊，在老師眼里，我是一個值得信賴的負(fù)責(zé)人；在同學(xué)們眼里，我是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的領(lǐng)頭人。在實習(xí)將要結(jié)束的時候，我不辜負(fù)各位老師對我的期望，作為總策劃的我和其他幾個相關(guān)負(fù)責(zé)人一起成功舉辦了此次野外實習(xí)總結(jié)報告大會和晚會。在每一天早晨外出集合的時候，老師總是要對大家強調(diào)注意自身安全，做好防鋒，防蛇等工作，嚴(yán)格聽從指揮，不可單獨行動等等，野外實習(xí)，各種意外事故隨時可能發(fā)生，老師擔(dān)心，我更操心，我要時時刻刻呼前顧后，照顧到每一位同學(xué)的安全，避免他們其中任一個掉隊，更要排除他們其中一個不顧自身安危，做相當(dāng)危險的事情。同時作為五個班級的總負(fù)責(zé)人，我不僅要配合老師的工作，還要統(tǒng)籌兼顧，做好協(xié)調(diào)各個班級的工作，促進各個班級之間的分工合作。學(xué)校對我們生物專業(yè)每年的秦嶺野外實習(xí)也相當(dāng)?shù)闹匾?，為學(xué)生提供了一個寶貴的機會，生科院的老師們?yōu)槲覀儽ｑ{護航，期待著我們能從中得到鍛煉，增強自己的能力。最后，當(dāng)然同樣重要的是，在兩周的野外實習(xí)期間，我們學(xué)習(xí)的課內(nèi)知識在實踐中得到了十分有意義的檢驗與應(yīng)用。且不說洗一個熱水澡的艱難，光是夜晚時屋里的飛蟲就足夠令我無所適從。在這兩周中，我們先后在北京的東靈山與山東煙臺進行了野外實習(xí)。其中分層時需進行分層描述，依次描述巖石顏色、巖性、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造、成分比例、蝕變、深度范圍及再細(xì)分等。本階段主要對礦區(qū)進行了一系列的野外勘察工作，同時在彭老師指導(dǎo)下我們練習(xí)編錄巖芯，以下是我的一些心的體會。測量過程中要盡量避開鐵磁性物質(zhì)，避免外場的干擾，確保儀器正常工作及讀數(shù)的準(zhǔn)確性；⑤野外工作結(jié)束后，進行數(shù)據(jù)整理、分析處理和異常解釋，研究區(qū)內(nèi)基性巖體的分布范圍、形態(tài)產(chǎn)狀等，并初步判斷巖體內(nèi)是否存在銅鎳鐵礦化相關(guān)磁異常，為下一步工作部署提供直接依據(jù)；⑥綜合地質(zhì)、物探、化探研究成果，建立綜合找礦標(biāo)志，優(yōu)選找礦靶區(qū)。高精度磁測野外物探主要是進行1:25000地面高精度磁測。②地質(zhì)點記錄內(nèi)容：首先是點號，然后分行依次記錄點位、點性（地層界線點、侵入體界線點、構(gòu)造點、礦化點、化石點、巖相點、巖性點等）。觀察點的標(biāo)定要以gps、地形圖結(jié)合進行，力求準(zhǔn)確，標(biāo)定誤差不超過50m。地質(zhì)點記錄內(nèi)容翔實，測量數(shù)據(jù)準(zhǔn)備齊全，重要地質(zhì)現(xiàn)象進行必要的素描、照像，并采集相應(yīng)的巖礦鑒定測試樣品和實物標(biāo)本。查區(qū)變質(zhì)巖地層發(fā)育，在變質(zhì)巖地層分布區(qū)，垂直地質(zhì)體走向布設(shè)，路線間距500—600米；對于火山巖體及大理巖等，以穿越路線為主；對于區(qū)內(nèi)規(guī)模較大的褶皺構(gòu)造，布置弧形轉(zhuǎn)彎路線，力求路線與各處地層走向間保持較大夾角；第四系地層分布區(qū)路線間距放稀為1000米。所以在地質(zhì)礦產(chǎn)調(diào)查路線布置上以相對平行的穿越路線為主，為了了解地質(zhì)體、構(gòu)造的空間特征，盡量布置翻越山脊或山溝的路線。通過野外地質(zhì)考察，大致查明了