教師如何構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂教學的有效策略研究-wenkub.com
2024-11-02 22:00 本頁面
【正文】 總之，教師在課堂教學中應強化教材的解讀，不斷優(yōu)化教學模式，通過情境教學、學生自主探究、多媒體教學、師生互動等策略構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學的有效性。基于此，教師可以針對抽象的數(shù)學定理、概念，采用多媒體技術(shù)、微課等教學方式，將復雜的數(shù)學問題簡單化，抽象的問題直觀化，不僅可以活躍課堂氛圍，提升教學的趣味性，還可以促使學生主動學習，提高學生的自主學習能力，在突破教學難點的同時，也實現(xiàn)了高效數(shù)學課堂的構(gòu)建。在教學“元、角、分”時，教材中有一幅小朋友去商店購買文具的圖片，教師可以結(jié)合這個圖片的內(nèi)容，為學生創(chuàng)設一個生活化問題：一天小明去商店買文具，買東西的時候，要用到什么??？”此時學生有的回答：“錢”，有的回答：“人民幣”。繼而提出問題：因數(shù)只有1個的數(shù)除了1之外還有沒有其他質(zhì)數(shù)呢？通過這樣的問題，引發(fā)學生對知識深入體會和思考，幫助學生更好地理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的特點，有效提高學生的學習效率和質(zhì)量。在構(gòu)建小學數(shù)學高效課堂的推動下，教師積極轉(zhuǎn)變教學理念，將課堂“還”給學生，突出學生的主體地位，全面落實“以生為本”的教育基本原則，在教學中為學生提供更多表達意見、自主學習的機會。小學生年齡小，生活閱歷不豐富，專注力不強，學習抽象的數(shù)學概念存在一定困難。但是，就目前而言，小學數(shù)學教學內(nèi)
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