九年級(jí)化學(xué)期末考試試卷分析-wenkub.com
2024-10-29 16:40 本頁面
【正文】 同時(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解記憶，將概念形象化，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，促進(jìn)理解。對(duì)每堂課的知識(shí)點(diǎn)，在下堂課的開始以默寫和小練習(xí)的形式出現(xiàn)，對(duì)不過關(guān)的學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)和檢查。要從實(shí)際出發(fā)，講求實(shí)效，要深入分析教材，理清脈絡(luò)、抓住中心，用簡(jiǎn)潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學(xué)生易于理解，便于記憶。實(shí)驗(yàn)題14題的失分較多，化學(xué)方程式的書寫條件錯(cuò)誤較多，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置圖的記憶較差。整張?jiān)嚲淼闹R(shí)點(diǎn)覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和難題，重視對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和核心知識(shí)的考查，基礎(chǔ)題相對(duì)較多，學(xué)生只要平時(shí)能認(rèn)真學(xué)習(xí)，要考到40分應(yīng)該是很容易做到的事情。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無論是學(xué)生實(shí)驗(yàn)還是演示實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述老師要及時(shí)引導(dǎo)，力求語言規(guī)范準(zhǔn)確，“先入為主”。包括文字的書寫、化學(xué)符號(hào)的書寫、解題格式的書寫[如第21題，第28題]三、教學(xué)建議：針對(duì)上述情況，提出以下幾點(diǎn)建議，供參考?；A(chǔ)化學(xué)用語書寫有誤。第7小題個(gè)別學(xué)生將“點(diǎn)燃”寫成“燃燒”。失分情況及原因（1）選擇題：失分最多的是1116題，第5小題元素之間最本質(zhì)的區(qū)別學(xué)生沒有理解導(dǎo)致失分；第11題是對(duì)物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象的考查，學(xué)生把現(xiàn)象沒有記準(zhǔn)導(dǎo)致失分；第15小題學(xué)生對(duì)分子、原子及離子的相關(guān)知識(shí)沒有掌握導(dǎo)致失分；第16小題學(xué)生對(duì)元素的概念是原子而不是粒子沒有區(qū)分導(dǎo)致失分。試題新穎，圖文并茂，試題難度中等偏上?！皬纳钭哌M(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì)”，讓學(xué)生用化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)、社會(huì)和生活方面的有關(guān)問題，逐步認(rèn)識(shí)自然與環(huán)境的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察、分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.“穩(wěn)中有變”，“變中求新”試題秉持了以往的試卷結(jié)構(gòu)和科學(xué)合理的試卷難度，做到了穩(wěn)中求變，體現(xiàn)了試題穩(wěn)中求變、變中求新的風(fēng)格。試題知識(shí)涵蓋面廣，題目設(shè)計(jì)合理，思維含量高，層次性和區(qū)分度較好，無偏、繁、怪題，閱讀量適中，對(duì)化學(xué)教學(xué)具有較好的導(dǎo)向作用。要在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)、自己歸納、自己表達(dá)，體驗(yàn)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，訓(xùn)練表達(dá)能力，在主動(dòng)探求知識(shí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力和品質(zhì)。這里的提高，主要并不是難度的提高，而是實(shí)驗(yàn)涉及面的擴(kuò)大，是對(duì)思維廣闊性、敏捷性要求的提高，是對(duì)動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、掌握實(shí)驗(yàn)基本技能的要求提高，也是對(duì)實(shí)驗(yàn)技能在實(shí)際應(yīng)用中的要求的提高。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率，課堂教學(xué)要實(shí)在、有效。二、對(duì)策與辦法 1．增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)要抓住此次調(diào)研測(cè)試這一契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)效果，全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失，尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在，思考對(duì)策和解決問題的辦法，要制定切實(shí)有效的措施，抓措施的落實(shí)，跟蹤督促，直至問題真正解決。4．語言表述不清楚，邏輯性較差，缺乏條理性。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差，對(duì)化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。統(tǒng)觀全題，考測(cè)全面，難度適中，有層次、有梯度，能夠檢測(cè)出學(xué)生的實(shí)際水平。第二部分填空題，總計(jì)33分，沒有出現(xiàn)挑戰(zhàn)性題目。4．要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范答題能力本次測(cè)試也反應(yīng)出部分學(xué)生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應(yīng)用能力、規(guī)范答題
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