【正文】 師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。在那一瞬間，她根本來不及思考，做這樣的舉動，完全是長期崇高師德的積淀。這位舍生勇救學(xué)生的老師叫殷雪梅，才52歲。這一理論在她退休后的很多年里仍一直堅持不懈地實踐著。我明白了：一個熱愛工作的老師，一個愛學(xué)生的老師，并不會去計較自己事業(yè)上的任一點得失，她們在乎地是給了學(xué)生什么，讓學(xué)生得到了什么。說不定，他還可以學(xué)會修理呢！”看到這兒，你也許會問，這位老師是誰啊？他就是我國著名的教育家陶行知先生?！薄澳俏椰F(xiàn)在該怎么辦？”這位母親聽了老師的話，對自己的行為后悔不迭。必定能為學(xué)生撐起一片愛的藍天。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。舉著“師道尊嚴”的旗幟，動輒就對學(xué)生進行斥責(zé)、諷刺、挖苦，甚至侮辱、體罰，是與“誠信”背道而馳的。對于教師來說，必須做到講信用，誠實不欺，遵守諾言，言行一致，表里如一。要像一位名師說得那樣：師德乃是教師人生的根本標(biāo)示，師德修養(yǎng)貫穿于我們教師專業(yè)發(fā)展全過程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。我國現(xiàn)代教育家夏丏尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師的人格是進行教育的基石，一個成功的教師首先應(yīng)是一個師德高尚的人。熱愛教育事業(yè)，要像教師們說得那樣：教師是“人類靈魂的工程師”，教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”。他們應(yīng)是最能以身作則的人。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。他們方能在經(jīng)過自我認同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教育要求的引導(dǎo)下，積極、主動、熱情地參與各種學(xué)習(xí)活動，達成最好的教育效果。第四篇：用愛撐起教育的藍天（模版）用愛撐起教育的藍天現(xiàn)代西方先進教育思想流派代表人物布貝爾在《品格教育》中指出：“具有教育效果的不是教育意圖?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。市五中廉淑文說的好，教育是用生命影響生命的事業(yè)。”新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。要像市一實驗李曉玲說得那樣：師德乃是教師人生的根本標(biāo)示，師德修養(yǎng)貫穿于我們教師專業(yè)發(fā)展全過程，是引領(lǐng)教師職業(yè)行為的內(nèi)在靈魂，是教師職業(yè)人生幸福的心靈根基。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師的人格是進行教育的基石，一個成功的教師首先應(yīng)是一個師德高尚的人。熱愛教育事業(yè)，要像市一中王力教師說得那樣：教師是“人類靈魂的工程師”，教師職業(yè)是“陽光下最燦爛的職業(yè)”。他們應(yīng)是最能以身作則的人。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。使我再次受到心靈的震撼、靈魂的洗禮。第三篇：用愛撐起教育的藍天用愛撐起教育的藍天——聽師德報告心得體會口前鎮(zhèn)中心校 尚淑芬?guī)滋靵碓诰W(wǎng)上聆聽了吉林市教育學(xué)院采用的四位師德標(biāo)兵在師德報告會的專題講座真是受益無窮啊。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師已不再是“講壇上的圣人”，不再是“先學(xué)先知”之師和信息的權(quán)威擁有者甚至唯一的傳播者。我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷地學(xué)習(xí)和吸收新的文化知識，拓展自己的視野，更新知識結(jié)構(gòu)，更要不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。而師愛是嚴與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動的愛。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時也感到很累，很煩，但這時心中總會涌起一種強烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：我當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)是熱愛學(xué)生。一個在贊美和鼓勵中成長的孩子能夠會學(xué)會感激和尊重，學(xué)會幫助別人；一個在責(zé)備和批評中成長的孩子只會不斷的 懷疑自己、否定自己。小學(xué)生是剛接觸社會的一個群體，他們的生理和心理特征決定了他們的可塑性非常強，要想把孩子培養(yǎng)成什么樣子，除了家長的教育外，教師的影響也是十分重要的。學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，一所學(xué)校的校風(fēng)校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關(guān)，一個教師的師德好壞對教風(fēng)、學(xué)風(fēng)影響極大為人師表是當(dāng)好人民教師最基本的要求。因為教師是學(xué)生心目中最崇高，最有威信的榜樣。作為一名教育者我們必須做到“為人師表”：堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。第二篇：用愛與責(zé)任共同撐起教育的藍天用愛與責(zé)任共同撐起教育的藍天——學(xué)習(xí)師德建設(shè)心得體會茅塘初中全美琴教育是人類崇高的事業(yè)，師德是教育事業(yè)的靈魂?；厥鬃约哼@十多年的教學(xué)生涯，多少個春秋寒暑，多少個不眠之夜，多少次燈火長明，奉獻幾多血與汗，這其中的點點滴滴，雖不偉大，但卻無愧于心。班級里的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，成績名列前茅，這讓人振奮，但我也同時意識到，我的責(zé)任不僅僅是讓學(xué)生擁有好的成績，還應(yīng)該擁有健全的人格，為此我關(guān)心班級的每一個學(xué)生，以身作則，教以做人的道理。連家長見了我，對他們的孩子都直搖頭、嘆氣。從而在新學(xué)期工作開始時，嚴格要求自己，揣磨老教師的做法，糾正自己的偏差，更加努力的工作。這看似簡單，但做起來又談何容易。俏也不爭春，只把春來報。教師工作是平凡的，是由每天點點滴滴的“平凡”的事情組成?！皭邸迸c“責(zé)任”也是辨證的統(tǒng)一。所以，作為教師的我們，要努力完善自我，加強自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣、表率。這樣，從3月開始，一直到7月，我一共寫了70篇，直到放暑假才停筆。我所帶的兩個班，每周的語文作業(yè)中有一個雷打不動的內(nèi)容——兩篇周記，每篇不少于500字。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身雖存則其教已廢”?！币龊靡粋€班主任教師，無論在為