河中石獸word文檔-wenkub.com
2024-10-29 06:23 本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣?！敝v學(xué)家：“性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。文章是怎樣層層鋪墊，巧妙地造成諷刺效果的?最先以寺僧的做法為講學(xué)家的看法做鋪墊，以突出講學(xué)家的看法“眾服為確論”，并且通過講學(xué)家對寺僧的評價“顛”來寫出講學(xué)家對自己的看法的自信。句子：然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？課文闡述的道理對我們平時的生活、學(xué)習(xí)有什么啟示？為我們指明了認(rèn)識事物的方法和途徑:不能片面地理解，而要全面深入地調(diào)查探究事物的特性；更不能主觀臆斷，而應(yīng)當(dāng)遵循客觀事物的規(guī)律。文中寫道兩次“笑”，你怎么理解其中的意味? 講學(xué)家的“笑 ”包含了對寺僧的嘲諷，自以為懂得“物理”，笑別人不具備這方面的知識。．．到下游去尋找（石獸），固然是瘋狂；在原地深處尋找他們，不是更瘋狂嗎？”（眾僧）依照他的話去尋找，果然在上游的幾里外找到了石獸。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯逆上矣。因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，河水的反沖力，一 定在石頭下面迎水的地方?jīng)_走沙子形成坑洞。．．．順流而下尋找（石獸），不也是瘋狂了嗎？大家信服地認(rèn)為（這話）是精當(dāng)確切的言論。是非木杮，豈能為暴 ．．．．．．．．．．．漲攜之去? ．一位教書的在寺廟里講學(xué)，聽到這件事便嘲笑說：“你們這些人不能推究事物的道理。．．．．．過了十多年，僧人們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩個石獸，到底沒能找到。今義是表示但是。今義是表示判斷的動詞。閱：古義是經(jīng)過，今義是看。歟：句末語氣詞，嗎，呢。得：找到。遂：于是。至：到。蓋：原來是。聞：聽說。沿：順著。去：離開。物理：事物的道理、規(guī)律。聞：聽說。竟：終于，到底。閱：經(jīng)過，過了。）．．三、字詞解釋：臨：靠近。)鐵鈀(p225。o）圮（pǐ）河干(gān)曳(y226?！端膸烊珪钒磧?nèi)容分為經(jīng)、史、子、集四檔，總名為“四庫全書”。六、拓展閱讀：《但知其一，不知其二》七、布置作業(yè)。第四種既有理論又有實踐，準(zhǔn)確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態(tài)模擬場景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思。四、總結(jié)四種尋找石獸的方法。故事說了一件什么事？故事中主要出現(xiàn)了幾位主要人物？他們各自對事情的看法如何？故事是如何發(fā)展變化的，課文可以分幾個層次？概括各層次大意。思考文中尋找石獸的幾種方法，有條件的同學(xué)制作相關(guān)演示課件。這樣一再翻轉(zhuǎn)不停，于是石頭會反方向逆流而上了。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。一定會在石頭迎水的地方?jīng)_擊石前的沙子形成坑穴。一老河兵聞之，又笑曰：一個老水手聽了學(xué)究的話后，又嘲笑說：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。耳，助詞，表示肯定。是非木杮（f232。棹（zh224。焉，助詞，無義。聽課文朗讀錄音，學(xué)生朗讀課文。著有《閱微草堂筆記》等。乾隆十九年(1754)進(jìn)士。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在原落水處，也不在下游?！窘虒W(xué)重點與難點】形象直觀的演示石獸落入河中的三種情景，借助動態(tài)模擬場景幫助學(xué)生理解文章中三類人物尋找石獸的方法的相關(guān)語句的意思是教學(xué)的重點。到下游去尋找石頭，固然瘋狂；在原地尋找它們，不是更瘋狂嗎？”（人們）依照他的話去做，果然在上游幾里開找到了（石獸）?！币驗槭^的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，但水流的反沖力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成坑洞。一位學(xué)者在寺廟里講學(xué)，聽了這件事笑著說：“你們這些人不能推究 事物的道理。5．這個故事說有了一個什么道理？（討論并歸納）許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能知其一，不知其二，不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想，而要根據(jù)實踐情況作出判斷。第三層：老河兵講解應(yīng)當(dāng)支上游找的理由，按照他的話果然找到石獸。故事說了一件什么事？示例：說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。嘗試在理解疑難詞語的基礎(chǔ)上翻譯文章。）歟
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