【正文】 也可以說(shuō)說(shuō)哪個(gè)角色需要改進(jìn)，練習(xí)說(shuō)其中的對(duì)話，模仿工作人員的動(dòng)作。老師可融入角色,扮演顧客和幼兒一起進(jìn)行游戲。表演結(jié)束后請(qǐng)觀眾幼兒講評(píng)這一組小朋友表演的好不好，并說(shuō)明哪里好，哪里需要改進(jìn)。理發(fā)店的老板要做什么事？理發(fā)師呢？收銀員、洗發(fā)師又要做些什么？他們會(huì)說(shuō)些什么話？請(qǐng)幼兒回憶、回答?；顒?dòng)準(zhǔn)備：理發(fā)店內(nèi)的用品玩具、模型、工作牌、布置理發(fā)店的環(huán)境（發(fā)型圖、理發(fā)店標(biāo)志、掛牌、窗簾等）。在活動(dòng)中幼兒的禮貌用語(yǔ)使用較好，角色間的聯(lián)系較密切，幼兒的交往水平有很大的提高。幼兒能很好的協(xié)商分配角色，正確進(jìn)行吹、剪、洗等美發(fā)活動(dòng)。觀察分析與推進(jìn)：本次游戲中教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)幼兒豐富理發(fā)店服務(wù)內(nèi)容的指導(dǎo)，同時(shí)孩子們?cè)谟螒蛑幸矅L試制作美發(fā)材料豐富自己的游戲內(nèi)容，雖然還很粗糙，但是由此也可以看出孩子們的游戲內(nèi)容越來(lái)越豐富了。（1）引導(dǎo)幼兒自制美發(fā)材料。（2）場(chǎng)景設(shè)置。，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。【游戲時(shí)間】第10周：2014年5月6日 【角色游戲】《理發(fā)店》（四）【游戲目標(biāo)】：，通過(guò)大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系?；顒?dòng)中很多幼兒爭(zhēng)著當(dāng)造型師，而不愿意當(dāng)顧客。教師指導(dǎo)。（1）游戲時(shí)要講話輕，有禮貌。：（1）化裝臺(tái)、店吹風(fēng)、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等。，增設(shè)化妝、美容美發(fā)的內(nèi)容等。在下一次活動(dòng)之前可以帶領(lǐng)幼兒參觀理發(fā)店，并親身體驗(yàn)理發(fā)過(guò)程。如：娃娃家的媽媽會(huì)帶著孩子去理發(fā)店做發(fā)型等。，在游戲過(guò)程中指導(dǎo)幼兒明確自己的角色身份?！居螒蛑笇?dǎo)】，并提出本次活動(dòng)的要求。培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的行為品質(zhì)。同時(shí)利用周末時(shí)間請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀理發(fā)店，并親身體 驗(yàn)理發(fā)過(guò)程。（3）引導(dǎo)幼兒輪流當(dāng)理發(fā)師。協(xié)商角色。：（1）化裝臺(tái)、店吹風(fēng)、頭梳、發(fā)飾、摩絲、染發(fā)劑等?！居螒驎r(shí)間】第7周：2014年4月15日 【角色游戲】《理發(fā)店》（一）【游戲目標(biāo)】：，通過(guò)大膽地假想、模仿和扮演社會(huì)角色，能創(chuàng)造性地反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色相互之間的社會(huì)關(guān)系。、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料，根據(jù)游戲的需要在區(qū)域活動(dòng)中自制簡(jiǎn)單的玩具材料，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造性和動(dòng)手操作能力。因此要加強(qiáng)幼兒角色間的聯(lián)系和交往，逐步發(fā)展幼兒的社會(huì)性。評(píng)議：今天你們玩得開心嗎？都在哪里玩？有沒(méi)有遇到什么困難？誰(shuí)來(lái)幫助解決？反思：理發(fā)店中的活動(dòng)較前幾次豐富多了，理發(fā)師能大膽地為顧客做出不同的造型（如卷發(fā)、護(hù)發(fā)等），孩子們也都能遵守游戲規(guī)則，在教師在引導(dǎo)下能說(shuō)出簡(jiǎn)單禮貌用語(yǔ)與顧客交流。討論:怎樣才能讓顧客喜歡到你的理發(fā)店?交待規(guī)則:(1)輕聲說(shuō)話，禮貌待人。理發(fā)店的小朋友又找了個(gè)大塑料盤子說(shuō)這是燙頭發(fā)用的機(jī)器等等，通過(guò)以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發(fā)展了幼兒想象力，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒游戲的興趣性和積極性。例如：在理發(fā)店中，我提供了各種不同種類的夾子，有操作較為簡(jiǎn)單的，也有操作相對(duì)較難的夾子，使每個(gè)幼兒都能找到自己運(yùn)用的操作材料，這樣能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到發(fā)展。幼兒游戲，教師扮演角色，引導(dǎo)各區(qū)聯(lián)系，啟發(fā)理發(fā)店人員再現(xiàn)生活，提醒幼兒禮貌交往。指導(dǎo)要點(diǎn):教師出示理發(fā)店染發(fā)的工具和發(fā)型冊(cè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)。(3)提醒幼兒注意活動(dòng)時(shí)的說(shuō)話聲量。(3)游戲中注意和同伴輕聲說(shuō)話。重點(diǎn)：想辦法招攬理發(fā)店的客人。部分孩子在游戲時(shí)的自主性較強(qiáng)，當(dāng)沒(méi)有毛巾時(shí)，能想出用手帕代替，使幼兒游戲進(jìn)行下去，并豐富了游戲的情節(jié)。結(jié)束游戲。教師引導(dǎo)幼兒用輪流或“剪刀、錘子、布”的方法分配角色。難點(diǎn)：理發(fā)店里的工作人員的工作方法及態(tài)度，及各角色區(qū)之間的連系。第一階段 準(zhǔn)備：游戲前參觀理發(fā)店，調(diào)查、了解理發(fā)店里的工作人員及各自的職責(zé)。引導(dǎo)幼兒理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中，大膽扮演、表現(xiàn)角色職責(zé)。當(dāng)了什么角色，都做了哪些事情？ 【觀察與推進(jìn)】這次理發(fā)店的小朋友得到了很多客人滿意的評(píng)價(jià)，大家都認(rèn)為理發(fā)師洗頭很干凈、態(tài)度也很好，頭發(fā)剪得也不錯(cuò)。③提醒在超市的小朋友，限制來(lái)買東西的小朋友，一次只能買3樣。如：假發(fā)、發(fā)夾、小花等。小朋友想想，有什么辦法，讓我們一到理發(fā)店就知道誰(shuí)是（進(jìn)行提問(wèn)）總結(jié)：在你們平時(shí)，老師是怎么知道哪位小朋友是扮演誰(shuí)呢？那我們今天新老師也為理發(fā)店里的理發(fā)師和洗頭師傅準(zhǔn)備了兩張角色牌。在自由操作中，感受趣味性。評(píng)價(jià)：“剛才小朋友們?cè)谕胬戆l(fā)店的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？那我們應(yīng)該怎樣解決呢？” 【觀察與推進(jìn)】活動(dòng)中雖然教師講解的不是很有條理，但幼兒玩的還是滿好的，之前沒(méi)什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如325等幼兒?！皠偛拍衬尺x的是卷發(fā)，那如果要把頭發(fā)弄直怎么辦呢？（用電吹風(fēng)吹直）?！澳乾F(xiàn)在我要請(qǐng)一位小朋友擔(dān)顧客?！居螒驕?zhǔn)備】男生發(fā)型圖四張，女生發(fā)型圖四張；玩具電吹風(fēng)；定型水。讓在理發(fā)店的幼兒說(shuō)出游戲時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題，讓其他的幼兒幫忙解決可以在結(jié)束之前請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候看看生活中理發(fā)師怎么理發(fā) 【觀察與推進(jìn)】在本次活動(dòng)，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個(gè)活動(dòng)室沒(méi)有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個(gè)小朋友，其中1號(hào)是顧客，23號(hào)是理發(fā)師，從他們之間的合作