【正文】 馬上跑了出去?！?朱萬鑫忙說：“放到門口去，誰來剪頭發(fā)，就給他吃。對(duì)我?guī)淼念櫩?，老板很是高興，于是我先撤了出來，留尤方煜在那洗頭。他們的這一舉動(dòng)倒也提醒了我?！?朱萬鑫無耐地看著我。較多 言語較多，模仿能力強(qiáng)，將生活經(jīng)驗(yàn)融入游戲。對(duì)策：引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)主動(dòng)與人交往，提高她的交往和語言表達(dá)能力。婷婷 先在旁看別人玩，后理發(fā)師說什么就做什么。開心發(fā)屋王佳敏 扮理發(fā)師，先將理發(fā)用具整理一遍，將發(fā)夾、頭花等分類放，然后顧客來了給她洗頭、梳頭、夾發(fā)夾，最后還給她敲背。但是，有的幼兒雖在開始無法獨(dú)立解決問題，但通過教師適當(dāng)引導(dǎo)與提示，能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料，象鑫昊就利用了丁玉慶的年糕招攬理發(fā)顧客。分析：理發(fā)店的問題很棘手，怎么解決呢？我認(rèn)為：游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，多以教師提供的材料為主，而且最好是可以擺弄的，如橡皮泥、電腦、娃娃等?！庇谑?，我建議她們可以到外面，自己用年糕招攬顧客。但是我剛出來不久，他也跑了出來，看到老板娘一臉無可奈何的樣子我忙過去詢問：“為什么他走了？”她回答：“我也不知道，好象他的生意很忙的，這是他給我吃的年糕。于是，我到飲食店去吃飯，并邀請(qǐng)?jiān)谀抢镒鳇c(diǎn)心師的丁玉慶和我一起去理發(fā)，他欣然應(yīng)允，并帶去了自己做的點(diǎn)心，年糕。我朝著他指的方向看去：哎，理發(fā)店變得冷冷清清的，只有老板娘唐依欣在擦她的吹風(fēng)機(jī)，還時(shí)不時(shí)地朝娃娃家觀望，一幅無所事事的樣子。第一篇：理發(fā)店游戲觀察區(qū)域：理發(fā)店 觀察對(duì)象：鑫昊、唐依欣實(shí)錄：“老師，我們的理發(fā)店已經(jīng)好幾天沒有顧客來了?！宾侮粺o耐地看著我。他們的這一舉動(dòng)倒也提醒了我。對(duì)我?guī)淼念櫩?，老板娘很是高興，于是我先撤了出來，留丁玉慶在那洗頭?！宾侮幻φf：“放到門口去，誰來剪頭發(fā)，就給他吃。聽了我的建議，他們馬上跑了出去。當(dāng)缺乏材料時(shí)，有的幼兒就象唐依欣那樣，也缺乏了自主、自動(dòng)性，不知道怎么使游戲進(jìn)行下去。而我，卻發(fā)現(xiàn)，游戲中除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在柜子中供幼兒自由選擇，同時(shí)也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，使角色游戲更生動(dòng)、有趣，符合幼兒的興趣。較多 有初步的生活經(jīng)驗(yàn)，情緒愉快，模仿能力較強(qiáng)。較少 由于剛進(jìn)幼兒園，能力較弱，以跟從為主，語言交流較少。趙洧腥 協(xié)助王佳敏洗頭、夾發(fā)夾等，詢問：你理發(fā)還是洗頭？幫忙整理玩具等。班級(jí)：大班 時(shí)間：2009年10月28日觀察區(qū)域：理發(fā)店 觀察對(duì)象：朱萬鑫、唐梓鐘實(shí)錄：“老師，我們的理發(fā)店已經(jīng)好幾天沒有顧客來了。我朝著他指的方向看去：哎，理發(fā)店變得冷冷清清的，只有唐梓鐘在擦吹風(fēng)機(jī)，還時(shí)不時(shí)地朝娃娃家觀望，一幅無所事事的樣子。于是，我到飲食店去吃飯，并邀請(qǐng)?jiān)谀抢镒鳇c(diǎn)心師的尤方煜和我一起去理發(fā)，他欣然應(yīng)允，并帶去了自己做的點(diǎn)心，年糕。但是我剛出來不久，他也跑了出來，看到老板一臉無可奈何的樣子我忙過去詢問：“為什么他走了？”她回答：“我也不知道，好象他的生意很忙的，這是他給我吃的年糕?！庇谑?，我建議她們可以到外面，自己用年糕招攬顧客。分析：理發(fā)店的問題很棘手，怎么解決呢？我認(rèn)為：游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料，多以教師提供的材料為主，而且最好是可以擺弄的，如橡皮泥、電腦、娃娃等。但是，有的幼兒雖在開始無法獨(dú)立解決問題，但通過教師適當(dāng)引導(dǎo)與提示，能夠聯(lián)想到其他主題中可相互使用的游戲材料，像朱萬鑫就利用了尤方煜的年糕招攬理發(fā)顧客。第二篇：角色游戲：理發(fā)店角色游戲：理發(fā)店【預(yù)設(shè)總目標(biāo)】了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。第十四周角色游戲：理發(fā)店（1）【游戲目標(biāo)】了解理發(fā)店的角色分工，明白角色的職責(zé)。遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識(shí)與體驗(yàn)運(yùn)用到游戲中去。師：我們班上某某小朋友的頭發(fā)很長(zhǎng)了，你們說一說要怎么辦呢？ 師：現(xiàn)在小朋友們想一想理發(fā)店里都有哪些工作人員。師：理發(fā)師現(xiàn)在要給我們班上的某某小朋友理發(fā)，你們說一說理發(fā)師都要做些什么？（一一介紹不同的工作人員的工作）老師歸納總結(jié)以上的步驟，也請(qǐng)小朋友從頭示范一遍。師：小朋友們?nèi)ダ戆l(fā)店的時(shí)候工作人員要怎么做才會(huì)令你們滿意呢？幼兒游戲，教師指導(dǎo)游戲。師生共同評(píng)價(jià)，指導(dǎo)幼兒將游戲材料分類整理。建議在下次的活動(dòng)中讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)更豐富一點(diǎn)，活動(dòng)起來更得心應(yīng)手，在下次的活動(dòng)中可以對(duì)理發(fā)店進(jìn)行更大范圍的服務(wù)，增加一些服務(wù)項(xiàng)目。體驗(yàn)與同伴合作的快樂。物質(zhì)準(zhǔn)備：布置場(chǎng)景，提供頭梳等材料。教師講游戲規(guī)則，幼兒進(jìn)行游戲。讓在理發(fā)店的幼兒說出游戲時(shí)候出現(xiàn)的問題，讓其他的幼兒幫忙解決可以在結(jié)束之前請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候看看生活中理發(fā)師怎么理發(fā) 【觀察與推進(jìn)】在本次活動(dòng)，小朋友都表現(xiàn)的很熱情，整個(gè)活動(dòng)室沒有出現(xiàn)很吵的現(xiàn)象，小朋友之間合作的很愉快，在理發(fā)店，有4個(gè)小朋友，其中1號(hào)是顧客，23號(hào)是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進(jìn)行下來，但是在后面，兩個(gè)人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動(dòng)，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個(gè)顧客來。了解各種發(fā)型的理發(fā)程序進(jìn)行游戲。【游戲準(zhǔn)備】