小班小兔乖乖教學反思及擴展資料-wenkub.com
2024-10-29 04:25 本頁面
【正文】 活動中我覺得我一個人的表演是有限的，如果時間足夠，我也可以再讓幼兒觀看《小兔乖乖》的視頻，因為視頻動畫可以用動態(tài)的方式來表現故事的內容，可以更加讓幼兒對情節(jié)感受的深化，對表演也可以有更好地表現，而且幼兒對觀看動畫片也十分有興趣。在活動中，還發(fā)現小朋友特別喜歡唱兔媽媽的歌，所以唱歌的時候其他幼兒也會情不自禁的一起唱，讓個別表演有了更好地互動，也不是僅僅只有幾個孩子的表演?！吨改稀分姓Z言領域明確指出：“應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。第一次表演，我先請幼兒集體進行表演，他們來做兔寶寶，而我一人分飾兩角，扮演兔媽媽和大灰狼。所以，在這個活動中，我們更注重的是通過提問讓幼兒更加熟悉這個故事，從而在這個故事中得到啟發(fā)，也嘗試去學說故事里的對話，為后面的表演進行鋪墊。三個小兔寶寶活潑可愛、聰明機智的形象也深得幼兒的喜愛，讓幼兒爭相模仿，反面角色大灰狼則成為幼兒心中“壞人”的代名詞。（3）教師即興表現歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現歌曲，讓幼兒進一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。；文。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設“小兔子乖乖”的錄音磁帶小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾小房子一座四、設計思路小班幼兒的39。小班小兔乖乖教學反思4一、活動目標喜歡唱歌、表演愿意和同伴分角色來表現歌曲激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。，變變變。（3）教師多融入孩子，一起參與游戲。其次我扮演大灰狼，讓幼兒成為活動的主體，充分表現。在活動中，以故事的講述展開讓幼兒初步感知音樂。最后我告訴孩子們：這個故事中的小兔如同我們的寶寶，媽媽上班去了或買菜去了，寶寶一個人在家，大灰狼如現在社會上的壞人他們要趁媽媽不在家動歪腦筋，這個故事可以鼓勵并提醒寶寶們不用害怕，要把門關的緊緊的，不是熟人誰來也不開門，也不能搭話，孩子們都似懂非懂的點起了頭?！庇谑俏腋嬖V孩子們小兔子們分別叫：長耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由于小班幼兒語言表達是初步階段，我讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字，通過幼兒你說一句她說一句，幼
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