【正文】 三、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。（2）游戲結束回座位。介紹故事的名字：《方格子老虎》逐頁展示PPT并欣賞故事。懂得要常常為別人著想的道理，進一步萌發(fā)關愛他人的情感。②月餅展覽會，—展示幼兒帶來的月餅 —幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋，并請個別幼兒介紹月餅的口味。)小結：八月十五中秋節(jié)，每年這天中國人總是和家人在一起吃飯，欣賞又圓又亮的 月亮，品嘗美味的月餅??這是個團圓的日子。一(出示圖片：滿月?！星锕?jié)的這天，我們要要做哪些事情呢？—讓我們把中秋節(jié)要做的事情記錄下來，作好準備。一你有朋友嗎?你們是怎么成為朋友的呢? 小結：是啊!喜歡和小朋友在一起，愿意幫助人，能給大家?guī)砜鞓返娜艘欢〞泻芏嗯笥?。按?喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧。活動準備：ppt 活動過程：一、猜謎導入大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來吧嗒吧，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。馬桶問題——與游泳池相連晾衣服問題——晾衣服的地方就設在地面與游泳池的交界處四、完整欣賞繪本師：長頸鹿和鱷魚的故事都來自這本書《搬過來 搬過去》，我們一起來欣賞一遍吧。）：搬進鱷魚家?guī)煟洪L頸鹿怎么了？她遇到了什么困難？小結：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒服?；顒訙蕚洌?繪本《搬過來，搬過去》 活動過程：一、導入師：小朋友們，你們有好朋友嗎？和好朋友在一起心情怎么樣？ 今天，我給大家?guī)砹藘蓚€新朋友，看，他們是誰呀？ 師：它們有什么不一樣？小結：鱷魚非常矮小，長頸鹿她非常高大，他們的身高有著很大的差距。教師運用神秘的語氣啟發(fā)幼兒對蚯蚓3月26日日記的想象。那在這一天蚯蚓發(fā)生了什么事情呢？教師講述故事：昨天晚上蚯蚓做了一個噩夢，遇見了巨大的鳥，媽媽告訴它睡覺前不能再吃那么多垃圾了。活動準備：ppt、蚯蚓姐姐圖片、蚯蚓日記每日事情統(tǒng)計表活動過程：一、出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣。四、教師與幼兒完整閱讀這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，可不能亂大班繪本閱讀：蚯蚓的日記活動目標：能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本。他的心情如何？為什么小鼴鼠的視力不好？從鴿子到豬先生?；顒与y點：直到各種動物糞便的特點，并會用語言進行描述。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什么動物呢？（讓幼兒發(fā)揮想象，續(xù)寫故事）繼續(xù)講述故事，揭示意義。仔細看圖，你看到了什么？（蘋果樹、鼠小弟）鼠小弟來到了這棵蘋果樹下。教學重、難點：激發(fā)幼兒的想象思維，啟發(fā)幼兒的口語表達能力。）小雞們會對狼大叔說什么呢?又會怎么做?這時狼大叔心里是怎么想的?他還會抓母雞去做紅燜雞嗎?狼大叔沒有吃到紅燜雞，心里還是很高興，為什么?你喜歡故事里的狼大叔嗎?為什么?四、同伴分享體驗，延續(xù)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。(三)捉雞。（集體完整閱讀，引導幼兒講述故事情節(jié)?；顒舆^程一、回憶已有經驗，激發(fā)幼兒參與閱讀的欲望。通過多種閱讀手段理解故事內容，感受愛的力量是無窮的，體驗閱讀帶來的快樂。美叮當的新郎。）小結：他們六個雖然不是最強的新郎，但他們都有自己最強的地方，分別是??，他有什么本領？幼兒講到誰就出示字卡。今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳?，你們聽聽看，這段音樂里聽上去，好象人們在干什么？（欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》）幼兒討論（高興的事、結婚），都是高興的事情，那么，今天在這個音樂背景下，又發(fā)生了什么高興的事情呢？出示圖片：花轎提問：這是什么？花轎是誰坐的？今天的新娘是誰呢？二、欣賞理解故事《老鼠娶新娘》美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎，她找到了誰呢？（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。認讀漢字：照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補短 活動準備：（1）節(jié)奏明顯的音樂，歡慶音樂一段，故事背景音樂一段。故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的童謠朗朗上口，蘊涵了很多中國的習俗。小熊出來的時候手舞足蹈的，受傷的胳膊已經治好了。門打開，門關上。第一次門開了，小家伙們也跟著倒向了一側，好可怕啊！故事還在繼續(xù)，第一個小企鵝走進另一個屋子。3．人物的表情。以至于繪本的最后，緊閉的大門底下隱約透出的一些光亮，它給孩子們帶來的是多么美好的希望與遐想。執(zhí)教老師緊緊抓住三點，使得活動非常成功：1．色彩的對比。原來等待的過程充滿了刺激，長長地舒了一口氣的感覺真痛快呀！]五、情感遷移，通過幼兒介紹自己曾經和故事中的“第五個”一樣感受的生活經歷和體驗，讓幼兒知道對黑暗和未知的恐懼是一件再正常不過的事，但不必要太過緊張，一切總會好起來的。]四、幼兒大膽猜測故事接下來會發(fā)生什么事情，并再次自主閱讀圖書。前面幾個小玩偶都有些緊張，誰的表情不一樣？他在笑什么？繼續(xù)往下看。]二、幼兒自由閱讀聯想故事中發(fā)生的事情。）門里面有什么？（門縫里透出一束很強的光）那門里面會發(fā)生什么事情？（給幼兒足夠思考的空間）師：下面小朋友自己看書，看看到底放生了什么事！要求幼兒重點觀察小玩偶的表情，特別是第五個小木偶的表情。好奇怪的封面，好奇怪的小玩偶，好奇怪的表情，好奇怪的第五個，老師緊緊抓住幼兒的好奇心，將幼兒探索的欲望充分激起。（小木偶獨自坐在椅子上，轉過頭看著自己的右邊。引導幼兒知道故事的名字以及主人翁。2．通過觀察、對比、想象、猜測、驗證，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。一個女孩到樹林里玩，發(fā)現了這本書。野豬“呼哧呼哧”跑過來，它“哼哧哼哧”地聞了聞書，無所謂地跑走了。PPT1 T：那你會做夢嗎？你會夢到什么？（你做的是傷心的夢，快樂的夢……）總結：原來，我們都會做夢，會做快樂的夢，會做傷心的夢，會做可怕的夢，還有許許多多稀奇古怪的夢，那我們也像小姑娘一樣把自己的夢變成一個故事和大家分享吧！一本沒有人打開的書嘩啦啦，一陣風吹來，把書翻開了。欣賞并理解夢與現實的關聯。T：現在請你用一句完整的話來講你看到的動物，看見書做了什么？教師幫助總結T：你看到的是誰？它在做什么？（你覺得呢？有不一樣的嗎？）教師操作空白書，小結：剛才動物們看見書以后都做了什么，我們一起看一看，說一說。嘩啦啦，風把書翻過去一頁，這次書又在哪里呢？誰也發(fā)現了這本書？T：野雞“撲楞楞”飛過來，它在書上做了什么？（它在書上蹦了兩下，又飛走了）T：男小朋友先學野雞看見書的樣子！T：野雞會在書上留下些什么？T：可是他也飛走了。T：咦？書在哪？誰也發(fā)現了這本書（兔子）兔子不知從哪里“騰騰騰”地跳過來?；顒舆^程：一、導入音樂導入情境PPT1T：夜深了，溫馨的房間里靜悄悄，小女孩睡了，小動物睡了，一切都睡了，此刻，小女孩做了一個甜甜的夢，讓我們一起去夢中看一看。以后，米雪和莫卡相親相愛，你不離開我，我不離開你，日子過得還是那么美滿?！拔乙丶摇以僖膊灰隼橇?。他想：“沒事，我會自己找東西吃，就像狼一樣。我是有點像狼，可是瞧狼多神氣啊!它