【正文】 如果學(xué)生覺(jué)得這些選題和自己的研究興趣、工作實(shí)際有較大距離，也可以自行擬訂選題，經(jīng)指導(dǎo)教師審定后再投入撰寫(xiě)。從論文選題到論文完成的過(guò)程中遇到許多的問(wèn)題和困難，感謝張野老師一次次的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。因此,要求我們管理者和各級(jí)各類人員都應(yīng)高度重視,做到人人參與院感的控制,把好每一個(gè)環(huán)節(jié),改善環(huán)境與硬件設(shè)施,完善制度與流程,并落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo),提高手術(shù)室的感染控制水平,保障醫(yī)療護(hù)理安全。每一個(gè)手術(shù)間放置由硬塑制成并標(biāo)有“針頭”字樣和“玻璃”字樣的容器, 用于收集手術(shù)使用后的一次性注射器、輸液器針頭、手術(shù)刀片、麻醉穿刺針、玻璃類等銳利廢棄物【15】。對(duì)感染性廢物使用后放入黃色防滲漏專用容器, 注明感染性廢物存放； 對(duì)損傷性廢物使用后放入利器盒,封口嚴(yán)密, 注明銳器存放, 再由專人回收, 集中統(tǒng)一處理并登記, 未經(jīng)無(wú)害化處理者嚴(yán)禁流入社會(huì)。手術(shù)工作人員嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止意外損傷。 由于醫(yī)護(hù)人員直接與患者接觸, 有接觸傳染源的可能, 因此, 定期對(duì)醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行體檢, 建立健康檔案。操作前后認(rèn)真洗手，防止人員流動(dòng),控制人員進(jìn)出數(shù)量。嚴(yán)格執(zhí)行消毒技術(shù)規(guī)范，重復(fù)使用的手術(shù)器械、布類根據(jù)其性能、材料、結(jié)構(gòu)、污染程度選擇清潔、消毒、滅菌方法，保證器械完好無(wú)損并達(dá)到滅菌效果，無(wú)條件的衛(wèi)生院實(shí)行術(shù)后器械清洗、滅菌整體外送至有資質(zhì)的消毒供應(yīng)中心【4】。建立管理組織，規(guī)定各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的院長(zhǎng)為第一責(zé)任人，建立相應(yīng)的管理制度和考核制度，為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院醫(yī)務(wù)工作者提供學(xué)習(xí)及培訓(xùn)場(chǎng)所并提供有關(guān)資料。幾所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)污水簡(jiǎn)單消毒處理就直接排放至下水道，造成環(huán)境污染一次性物品管理，醫(yī)院未建立出入庫(kù)登記、每批檢驗(yàn)報(bào)告檔案。由于醫(yī)院管理者對(duì)醫(yī)院感染管理重視不足, 在醫(yī)院感染管理人員配置上一般指定一個(gè)護(hù)士兼職, 既無(wú)設(shè)備也無(wú)條件。有的甚至從不刷洗管腔，器械銹跡斑斑。每月手術(shù)室的醫(yī)院感染管理監(jiān)測(cè)都無(wú)法落實(shí)。手術(shù)的器械、敷料、縫針、縫線、麻醉用品等擺放不整齊，消毒不夠好。鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院中，醫(yī)院感染管理掛靠部門(mén)主要為醫(yī)教科占25%，%，%，%，%既未掛靠也未單獨(dú)成科。涉及的工作人員范圍廣,病人種類多,病情重,工作協(xié)調(diào)性強(qiáng),工作節(jié)奏快,潛在風(fēng)險(xiǎn)大。關(guān)鍵詞 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院 手術(shù)室感染 現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策Abstract hospital infection is currently an important issue in the field of public health, and it directly affects the medical quality and patient analyze the present situation of hospital infection management in towns and townships the operating room to towns and townships in the operating room infection management is not standard, the organization and management system, hospital infection prevention consciousness of the worker, operating rules, hand washing pliance division, operating room, air and environmental monitoring, identifying clearly marked, medical waste management, as well as some adopt prehensive governance measures, earnestly pays special attention to the infection control of each link, can effectively and prehensively improve the level of the operating room of hospital infection management, under the condition of existing lower infection rate, so as to improve the management level of the operating room In towns and townshipsThe operating room infectionThe statusquoThe problemcountermeasures目 錄 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院手術(shù)室管理現(xiàn)狀............................................5 2 鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院手術(shù)室感染存在的主要問(wèn)題。具體論文答辯時(shí)間到時(shí)另行通知。正文為小四號(hào)宋體字。參考文獻(xiàn)的表示格式為：著作：[序號(hào)]: [序號(hào)]: [序號(hào)]、調(diào)查報(bào)告要求就教育管理專業(yè)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，要求有調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、調(diào)查方式，調(diào)查的目的、調(diào)查的主要內(nèi)容以及對(duì)該問(wèn)題的分析認(rèn)識(shí)等。標(biāo)題“一”、“（一）”與標(biāo)題“1”前面應(yīng)空兩個(gè)字符。l 第二頁(yè)：摘要與關(guān)鍵詞：摘要，字?jǐn)?shù)在200350之間。（6）參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是指在論文撰寫(xiě)過(guò)程中所參考的主要文獻(xiàn)資料，參考文獻(xiàn)一般放在正文之后，來(lái)自書(shū)籍中的參考文獻(xiàn)一般不說(shuō)明起迄頁(yè)。也稱為因果分析。它擔(dān)負(fù)著回答“怎樣證明”的任務(wù)。在論證過(guò)程中，擔(dān)負(fù)著回答“為什么”的任務(wù)。②論點(diǎn)論點(diǎn)就是對(duì)論題真實(shí)性需要加以證實(shí)的判斷，又叫論斷。（5）目錄（6）正文關(guān)鍵詞下是正文。（4）關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞的界定與作用――關(guān)鍵詞是表達(dá)論文主題內(nèi)容的最重要的詞、詞組和短語(yǔ)。論文如果有副標(biāo)題，可以放在正題之下。題名與論述范圍要一致；題目的用詞要恰當(dāng)。一般來(lái)說(shuō)題目的字?jǐn)?shù)不易太長(zhǎng)。2．撰寫(xiě)教育管理畢業(yè)論文全文一篇完整、規(guī)范的教育管理論文，按照在論文中的順序一般應(yīng)包含標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻(xiàn)等要素，這些內(nèi)容都應(yīng)按規(guī)范要求撰寫(xiě)。例如：近幾年中小學(xué)都在實(shí)施新課程，針對(duì)此現(xiàn)狀，可以從事類似“新課程資源開(kāi)發(fā)”、“新課程與教師專業(yè)發(fā)展”、“新課程實(shí)施中的管理問(wèn)題研究”等問(wèn)題的研究。④大小適中原則大小適中原則是指研究的內(nèi)容應(yīng)與論文的篇幅相稱、與論述的范圍相匹配。選取那些對(duì)教育管理有指導(dǎo)實(shí)踐作用，真正為實(shí)踐所需要的題目進(jìn)行研究。學(xué)術(shù)價(jià)值一般表現(xiàn)為：發(fā)現(xiàn)了新的規(guī)律性的東西；提出了指導(dǎo)實(shí)踐的理論；填補(bǔ)了科研上的空白；糾正了傳統(tǒng)的錯(cuò)誤觀念；修正或補(bǔ)充了某一定論等。②實(shí)踐意義原則教育管理論文的寫(xiě)作目的在于研究探討我國(guó)教育管理中的問(wèn)題，并服務(wù)于我國(guó)教育管理實(shí)踐。例如，目前我國(guó)正在進(jìn)行課程改革，課程管理方面也存在一些急待解決的問(wèn)題。一般來(lái)說(shuō)，研究?jī)?nèi)容不宜過(guò)大。在實(shí)踐中不少教師迫于壓力，生產(chǎn)了職業(yè)倦怠，對(duì)此可以實(shí)施“教師職業(yè)倦怠的成因分析”、“消除教師職業(yè)倦怠的策略”等研究。（1）標(biāo)題――論文題目的要求：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、