【正文】 總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)。另外，對于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵(lì)性的評價(jià)。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱，當(dāng)然對語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。這樣的教學(xué)讓學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步得到升華。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會(huì)、朗誦會(huì)，寫讀后感等，以發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長。他的回答激起千層浪，學(xué)生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的教學(xué)方法。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。通過這樣動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識，形成技能。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會(huì)容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門?！睂W(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓孩子的個(gè)性飛揚(yáng)《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。二、五十分鐘的展示課給我的啟示。第二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。要把感受最深的寫具體,寫出真情實(shí)感。（）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（2分）本文所寫的是實(shí)實(shí)在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生的。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。夏日的清晨，我來到野外散步。（2分）片段的第一句話是描寫，這樣寫的作用是。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！都說吃了唐僧肉可以長生不老。（一）《三打白骨精》節(jié)選一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險(xiǎn)峻，峰巖重疊。（2分）通過這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識了的杰奎琳，的聶將軍，的孫悟空，的吳王，的斯帕拉捷，還游覽了的長江和的金華雙龍洞，欣賞了的三亞落日。（3分）默寫《如夢令》：。你用純潔的清流，（1分）我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日，最后像的彈跳，再以一個(gè)、的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（提示：填含“笑”的詞語。（４）她是個(gè)倔強(qiáng)（）的孩子，但做事從不勉強(qiáng)（）自己。()()()()()()()給下列劃橫線的多音字注音。nɡ’224。ɡūbǐnɡɡ224。nɡl225。iɡuih225?，F(xiàn)在是不是感覺為大家準(zhǔn)備的八年級下學(xué)期期中語文試卷很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇!相關(guān)標(biāo)簽搜索：八年級期中試卷及答案|八年級語文期中試卷及答案20152016初二語文下學(xué)期期中考試試題（7套精選）精編八年級語文期中考試模擬試題（蘇教版）第五篇：六年級下學(xué)期語文期中試卷六年級下學(xué)期語文期中試卷校名班級姓名得分看拼音，寫詞語。20.(表明觀點(diǎn)1分，結(jié)合現(xiàn)實(shí)、理由充足1分，語句通順1分)：對于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨(dú)立頑強(qiáng)、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗?fàn)帲@才能體現(xiàn)出生命的價(jià)值與意義，生活中，經(jīng)常也會(huì)遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨(dú)立地戰(zhàn)勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經(jīng)驗(yàn)，感受到了生命的愉悅。(1分)。1(3分)并不是所有的食品添加劑都有害，有的食品添加劑有營養(yǎng)價(jià)值，有的食品添加劑能改善風(fēng)味、口感，增加視頻穩(wěn)定性，不必談“劑”色變。(1分)13.(4分)(1)“可能”表不確定性，說明了亞硝酸鹽本身并不致癌，只有當(dāng)它與肉中的氨基酸反應(yīng)生成亞硝胺時(shí)，才有致癌的風(fēng)險(xiǎn)。目的性明確，主動(dòng)借書抄錄，虛心閱讀，拜師請教邴原：被動(dòng)的等待，只有遇到有同情心的老師才能得到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。(3分)(5)段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第(8)段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結(jié)合現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?，請你用簡潔的語言概括古藤的特點(diǎn)。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)心它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。(10)我們試圖找到白花魚藤的起點(diǎn)與終 點(diǎn)。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲。那該是多么迷人的意境啊!(8)人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。(7)因也就想到，一位90高齡書家出席一個(gè)領(lǐng)會(huì)，有人上前攙扶說，您老氣色不錯(cuò)啊。(5)無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。(2)這該是多少藤的糾纏啊!洋洋灑灑不知多少輪回。1本文第③段運(yùn)用了什么說明方法?(1分)有何作用?(2分)1人們一般認(rèn)為，食品添加劑對人體是有害的，往外談“劑”色變。加到食品中，它舍己為人先被氧化，從而保護(hù)食品中的其它成分。而它本身也是人體需要的營養(yǎng)成分維生素C。當(dāng)大量的二硫鍵形成，面團(tuán)中的谷膠蛋白就形成一個(gè)巨大的網(wǎng)絡(luò)，從而增強(qiáng)其筋道。這些脫氧抗壞血酸并不甘于“敗家”，會(huì)去奪取別人的氫原子來重建家園。在不需要亞硝 酸鹽的肉類食品中，有時(shí)也會(huì)加入抗壞血酸。加入抗壞血酸，可以促進(jìn)前一個(gè)反應(yīng)的進(jìn)行，從而加快“發(fā)色”的過程。④抗壞血酸的作用不僅于此。也可以直接被氧化，從而消耗掉多酚周圍的氧氣，以此來保護(hù)多酚免受氧氣的攻擊。②果蔬中都含有多少不等的多酚化合物。一冬之間，誦《孝經(jīng)》《論語》。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳。蓋余之勤且艱若此。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。俟其欣悅，則又請焉。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。文天祥《過零丁洋》(4)懷舊空吟聞笛賦，________。笛福的一部小說作品，主要講述了主人公因出海遇難，漂流到無人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到原來所生活的社會(huì)的故事。《朝花夕拾》是魯迅后來修改的名字，原名《舊事重提》。羅蘭創(chuàng)作的人物傳記 作品，它包括《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《列夫bull。②不久，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。C.《海燕》選自《高爾基全集》，作者高爾基，蘇聯(lián)作家，代表作品有長篇小說《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》。，重視外語學(xué)習(xí)、。，所以新《刑法》把“醉駕”定為犯罪。在痛定思痛中，是否開始學(xué)會(huì)尊重自然、善待自然，學(xué)會(huì)與自然和諧相處？ 結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：（1）分析上述材料，說明我國環(huán)境問題產(chǎn)生的原因及危害。到2020年，中國人口將達(dá)到15億。我市某校八年級的同學(xué)在學(xué)習(xí)此課的基礎(chǔ)上，發(fā)起了“感受大自然之美，抨擊不和諧之音”的調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)，請你參加并完成下列任務(wù)：（1）作為本次活動(dòng)的發(fā)起者之一，請你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)幾條宣傳標(biāo)語，并起草一份倡議書。比如以小麥遠(yuǎn)緣雜交研究為例，小偃6號是20年前在陜西楊陵西北植物所時(shí)完成的，完成人就有10位，還有當(dāng)時(shí)研究所支持和為這項(xiàng)工作服務(wù)的所有同志；另外，小偃54和小偃81是我1987年回到北京后，在中科院遺傳與發(fā)育生物學(xué)研究所，植物細(xì)胞與染色體工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室完成的，也是集體成果，所以我說榮譽(yù)首先應(yīng)該歸于集體。下列說法正確的是（）①人類和動(dòng)物在地球上是勢不兩立的②人類應(yīng)平等地對待地球上的每一種生物 ③保護(hù)生物的多樣性，就是保護(hù)人類自己④破壞生物的多樣性，人類最終會(huì)受到大自然的懲罰A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④1為了我們的生活更美好，我們要積極行動(dòng)起來，美化大自然?！边@句話告訴我們（）A．實(shí)踐活動(dòng)比書本知識更重要 B．要從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，書本知識是可有可無的 C．親身參加實(shí)踐，才能學(xué)到現(xiàn)代生活所必須的本領(lǐng)，提高社會(huì)適應(yīng)能力 D．書本知識來源于社會(huì)實(shí)踐1同學(xué)們是社會(huì)的一員，要為社會(huì)做貢獻(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)（）①積極參與社會(huì)公益活動(dòng)②關(guān)心社會(huì)發(fā)展，關(guān)注國家大事③服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)④認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，努力成材A.①②③B.①②③④C.②③④D.①③④1“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，這就是說，鑒賞自然風(fēng)景，要注意（） 12008年世界環(huán)境日中國主題——“綠色奧運(yùn)與環(huán)境友好型社會(huì)”，要求各地圍繞中國主題，以宣傳“辦綠色奧運(yùn)，促節(jié)能減排，倡導(dǎo)生態(tài)文明，建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)”為重點(diǎn)，動(dòng)員全社會(huì)力量參與環(huán)境保護(hù)，掀起一次環(huán)境宣傳熱潮。維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的最高表現(xiàn)是（） 從眾心理對于社會(huì)和個(gè)人的影響既有積極的一面，也有消極的一面。面對大局，當(dāng)?shù)厝嗣窈翢o怨言，甘愿為全國人民的利益做出必要的犧牲。注意主持人的身份及相應(yīng)場合用語要求，語言通順。（一點(diǎn)2分，共4分）1唐朝韭菜的幸運(yùn)在于：⑴被杜甫欣賞并寫進(jìn)詩歌，流傳千年；⑵沒有見過現(xiàn)代科技制造出來的農(nóng)藥、化肥及各種激素，能夠自然生長。2分。（“環(huán)合”“凄”“寒”的始動(dòng)用法，“悄愴”各1分，大意正確1分。將破折號換成括號，影響的句意的表達(dá)。原來，海南四面環(huán)海，土壤中含有鹽分，椰子樹是因?yàn)椤俺浴鄙嫌挚嘤窒痰柠}，才結(jié)出了又香又甜的椰子。（50分）云南氣候與海南差不多，有人就將海南的椰子樹移植過去。為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣，學(xué)校正在進(jìn)行“名著推介會(huì)”活動(dòng)，請你按要求完成以下任務(wù)。（4分）“唐朝的韭菜”為題，表達(dá)了作者對哪些現(xiàn)象的思考或批評？（6分）六、(8分)根據(jù)要求完成1718題。(選自《散文選刊》，有刪改)，說說下面句中加點(diǎn)詞語在文中的兩層含義。和杜甫一樣，唐朝的韭菜，包括那雨夜里的韭菜，沒見過的世面太多了，沒見過農(nóng)藥，沒見過化肥，沒見過增紅素、增綠素、增白素、增高素、拉長素、膨脹素，只見過露水、月光、荷鋤的農(nóng)人，見過蜜蜂、蝴蝶、毛毛蟲，見過低飛的燕子和菜地上空款款飛過的黃鸝、喜鵲、斑鳩、白鷺。你在文化菜地(其實(shí)那是文化工業(yè)流水線)看見的那泡沫翻騰的泡沫文化，那廢水洶涌的廢詩，也是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場激素大批量瘋長出來的。這下，我得趕快告訴杜甫原委，不然老先生會(huì)被嚇傻的。如今，一個(gè)寫手隨便就日產(chǎn)萬言，短篇不過夜，中篇不過周，長篇不過月，一年制造十幾部長篇，不難嘛，只需喝幾杯咖啡，吸幾口香煙，猛敲鍵盤，快速碼字，滾滾泡沫就席卷世界的沙灘；寫詩，稀松平常事，手起鍵響，鍵響詩成，一日千行，何難？回車鍵頻頻按，詩，就像那工業(yè)廢水、生活污水滔滔滾滾源源不斷，注入我們古老的奄奄一息的江河荒灘。這樣子，才叫蔬菜。我讀過的唐詩，涉及寫蔬菜或韭菜的，幾乎都是五言，很少有七言或更長的句式。唐朝的韭菜 李漢榮“夜雨剪春韭，新炊間黃粱。（6分，每空2分）(1)氣蒸云夢澤，_____________?！皹贰笔侨那楦械幕{(diào)。俶爾：忽然。以其境過清不可久居乃記之而去。似與游者相樂。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。、考試內(nèi)容和形式等進(jìn)行了全面的批判。，是一種復(fù)雜的文化現(xiàn)象，對社會(huì)發(fā)展影響巨大。但是，你找得到從韓愈、柳宗元、白居易、歐陽修、蘇東坡、辛棄疾到文天祥、林則徐、紀(jì)曉嵐等成千上萬進(jìn)士出身的人才對科舉制的否定評價(jià)嗎？科舉是有很多弊端，也對古代教育造成了一些負(fù)面影響，但古人始終沒有找到更加公平合理而可操作的辦法來替代它。從古代到近代的學(xué)者對科舉制的批判主要是對應(yīng)試現(xiàn)象、對考試內(nèi)容和形式的批判，特別是對八股取士的批判，很少有人否定科舉制本身。我們不應(yīng)忽略科舉制的歷史性。只有到文藝復(fù)興、特別是工業(yè)革命之后，教育的內(nèi)容才逐漸轉(zhuǎn)到自然科學(xué)方面來，注重自然科學(xué)，即所謂的實(shí)科，是工業(yè)文明時(shí)代教育的重要特征。策問的內(nèi)容也非常豐富，舉凡政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法律、文化、教育、天文、地理、民族等各種與國計(jì)民生相關(guān)的大事或經(jīng)史典藉中的問題，都可以作為策問題目，統(tǒng)治者也往往通過舉子的對策來了解民情、征詢解決問題的對策。過去對科舉的認(rèn)識往往以偏概全，例如，很多人到現(xiàn)在還以為明清科舉只考八股文。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的短文，完成57題。，要把安全放心水送到群眾“心坎”上。有語病的一項(xiàng)是，92%的學(xué)生更喜歡紙質(zhì)圖書，而不是通過筆記本電腦、手機(jī)等數(shù)字化終端閱讀。抖散