【正文】 的局限和弊端，也不都是因循守舊之輩，但經(jīng)過反復比較，最后還是選擇了科舉制，這實際上是一種擇善而從。吳敬梓的《儒林外史》、蒲松齡的《聊齋志異》是兩位文人久困科場，屢試屢敗之后轉而撰寫的抨擊和諷刺科舉的文學作品。(選自《新華文摘》）“中國科舉制度的進步作用”理解不正確的一項是，能比較全面地考查應試者的德、識、才、學以及對“時務”的見解?！翱婆e制度被停廢的原因”的分析不正確的一項是 。，是由于脫離了當時的歷史環(huán)境。小石潭記 柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。潭中魚可百許頭皆若空游無所依。其岸勢犬牙差互不可知其源。隸而從者崔氏二小生曰恕己曰奉壹。．．以：認為。，無一筆涉及水，只說魚“空游無所依”，則水的澄澈透明、魚的生動傳神，都各盡其妙。第Ⅱ卷（非選擇題90分)四、（10分）。（李白《關山月》）(3)小樓昨夜又東風，_____________________。詩為五言，句子精短，與韭菜精致的模樣很般配。這也似乎說明，在唐朝，韭菜，以及眾多蔬菜，都是天然、本來的長相和品性。一切都在變，菜地如何不變？假如你走進我們的文化菜地看看，你又如何不被驚呆？別搖頭嘛，老哥。杜老啊。是這樣的，杜甫老哥：你在蔬菜地里看見的那顛大的、張狂的、瘋長的、妖艷的、粗壯的灌木形狀的蔬菜，都是服用化肥、農(nóng)藥、增紅素、增綠素、增高素、拉長素、膨脹素等等市場激素催生出來的。垃圾食物而已。唐朝的土地上，生長著清清爽爽的蔬菜，生長著清清爽爽的詩。③一⑦段，說說韭菜與五言詩的共同點有哪些。讀一本好書如同與最優(yōu)秀的人們交往。（4分)(1)_______________________________________________________(2)_______________________________________________________(3)_______________________________________________________(4)_______________________________________________________ ，請你為主持人設計一段開場白來渲染氣氛、感染同學們。后經(jīng)專家診斷，云南的椰子樹不結果，是因為缺少一種特殊的營養(yǎng)。文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名和校名。）（在考場上屢試屢敗的學者對科舉制度進行的批判和諷刺不是科舉被停廢的原因。）1波撼岳陽城戍客望邊邑故國不堪回首月明中沉舟側畔千帆過； 豁達開朗的心胸（或者：新事物必將取代舊事物的人生哲理。2分。（一點3分，任意兩點共6分）1⑴講述名著故事；⑵介紹名著內(nèi)容梗概及其在文學史上的影響、貢獻；⑶朗誦名著重要章節(jié)；⑷表演名著中的精彩片段；⑸展示名著的插圖或由名著改編的電影、戲劇的劇照；⑹邀請父母或老師談他們在同期讀這些名著的體會和感受；⑺介紹對同一名著的不同評價。我國政府在第一時間迅速做出反應，立即帶領廣大人民群眾投入到抗震救災的斗爭中；海外華僑和民間團體也緊急籌款賑災，顯示了濃濃的炎黃子孫之情和人道互助之愛，災區(qū)的重建家園、回復生產(chǎn)工作順利進行?！边@句話告訴我們（）①集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地②一個人只有融入集體的大海中，才能使個人的力量得到充分發(fā)揮③個人的生活、學習和工作都離不開集體④個人是組成集體的細胞，集體的發(fā)展離不開個人的努力A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④為了集體的發(fā)展，我們要堅持以集體利益為重。要克服盲目從眾心理，必須（），提高自我控制能力“假如你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每個人還是一個蘋果；假如我有一個思想，你有一個思想，我們彼此交換，每個人就會有兩個甚至更多的思想”。（）A.《中華人民共和國憲法》 B.《中華人民共和國資源法》 C.《中華人民共和國環(huán)境保護法》 D.《中華人民共和國大氣污染防治法》1在西部大開發(fā)中，青藏鐵路的建設者始終注意路旁的原始地貌，不破壞當?shù)氐淖匀画h(huán)境；西氣東輸工程為了避開沙坡頭自然保護區(qū)，改變了設計路線，致使投資增加，施工難度加大。對此認識正確的是（）①他們具有強烈的社會責任感②這是個人利益自覺服從集體利益的具體表現(xiàn)③這是以實際行動服務社會、奉獻社會的具體表現(xiàn)④其目的是為了感受美麗的西部風光A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④二、非選擇題（每題10分，共40分）2李振聲，山東淄博人，是2006國家最高科學技術獎得主。同時，我們也應當清醒地看到我國的公民道德建設仍然存在不少問題，有些人道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，見利忘義、損人利己的行為時有發(fā)生，不講誠信、問題食品成為社會公害，以權謀私、腐化墮落現(xiàn)象依然存在等，這些都嚴重污染了社會風氣。（3）八年級（1）班的同學決定組織一次感受大自然之美的登山活動，請你設計活動計劃書并提出注意事項。資源枯竭，持續(xù)發(fā)展能力降低，物種不斷滅絕，持續(xù)的干旱或暴雨，土地沙化，水土流失，頻頻光顧的沙塵暴，被工業(yè)“三廢（廢水、廢氣、廢渣）”嚴重污染的空氣、土地、河流和海洋，不再蔚藍的天空??，人類的生命健康和生存環(huán)境受到了嚴重的威脅。正確處理人與自然的關系，實現(xiàn)人與自然的和諧相處，我們應當怎么辦？第四篇：2016年八年級下學期期中語文試卷(附答案)2016年八年級下學期期中語文試卷（附答案）一、基礎知識(20分)()(2分)(fēi)不遜(xun)解剖(fǒu)抑揚頓挫(yi)(mo)侮辱(wū)發(fā)愣(leng)深惡痛疾(e)(gu)犀利(xī)閃爍(shuo)廣袤無垠(mao)(fang)鞭撻(ta)膽怯(que)長吁短嘆(xū)()(2分)。()(2分)，人們有效利用資源進一步增強。，字芾甘，四川成都人。D.《與朱元思書》選自《藝文類聚》，作者吳均，北朝文學家。④雖然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長著。B.《海底兩萬里》是德國著名作家儒勒bull。題目的意思是早上的花晚上來撿，這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。杜牧《赤壁》(2)但愿人長久，________。(6)文天祥《過零丁洋》直抒胸臆，標明自己以死明志的決心的句子是： ________________________。錄畢，走送之，不敢稍逾約。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。師曰：“童子何以泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。變色后不僅難看，味道也受到影響。這種醌化合物很容易互相連接，成為“褐色素”，從而使這些食物變色。③在食品工業(yè)中，人們根據(jù)檸檬汁的作用機理，就可以直接添加抗壞血酸。亞硝酸鹽有兩種作用：一是與肌紅蛋白反應，使之呈現(xiàn)誘人的紅色。其實，它本身并不致癌，只有當它與肉中的氨基酸反應，生成的亞硝胺才是一種致癌物。如果加入了抗壞血酸，它就會搶先消耗周圍的氧氣，從而保護油脂不被氧化，有助于保持肉味的“新鮮”。面粉中含有谷膠蛋白，其中有許多巰(qiu)基就是帶著一個氫原子的硫原子，脫氧抗壞血酸會掠奪其氫原子。但是抗壞血酸并不屬于這個“大多數(shù)”。但是，正是它的這種不穩(wěn)定，使它具有了良好的“抗氧化性”。(3分)1聯(lián)系上下文，請你說說下列句子中劃線詞語的意思和作用。(3分)(三)閱讀下面語段回答1619題(14分)古藤(1)翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體。怎么能是一棵藤呢?但它確實是一棵藤，一棵獨立的藤，學名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。它一定受過無盡的苦痛：風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰(zhàn)火遭歷過它。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。而看這藤，乃真氣色。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的 又一次接續(xù)。它沒有根嗎?沒有頭嗎?也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內(nèi)一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。(11)我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。(4分)藤，木的典范、水土的 凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。請以“那一刻，我邁上了新臺階”為題寫一篇文章。(6)人生自古誰無死，留取丹心照汗青。(能打出兩點即可得滿分)12.(3分)指抗壞血酸。(1分)(2)“敗家”運用比喻，(1分)生動形象地說明了抗壞血酸很容易被氧化，從而生成一種物質(zhì)脫氫抗壞血酸。(1分)(如果答成食品添加劑都是有害的，不給分)：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤(1分)。比喻生動、形象，謳歌了古藤生命的頑強 與不屈(1分)，表達了作者對古藤的敬仰和 贊美之情(1分)。我們的年齡還小，生活經(jīng)驗不足，生活中總會遇到一個又一個不可知的困難和挫折，如果單憑我們個人的能力和經(jīng)驗，我們難免會栽跟頭，受到傷害。nɡ224。biānfsa()()()()()()()qiānx249。nc225。nt（２）我使出了渾身解（）數(shù)，可還是解（）決不了這道難題。（6分）躍躍欲試（AABC式）（）（）（）有聲有色（ABAC式）（）（）（）根據(jù)句子提供的語境，填上合適的詞語或句子。（5分）春天來了，花兒開了，小鳥唧唧喳喳叫著?！保ǜ臑檗D述句）大家都稱贊爸爸辦事很武斷，從不猶豫。（2分）盧溝橋事變發(fā)生在年月日，拉開了中國人民的序幕。（4分）學完課文《螳螂捕蟬》我知道了：。（5分）了解一下，最近報紙、電視、街頭巷尾的人們又在關注什么樣的話題呢，把你關心的新聞簡要寫出來，并簡單談談自己的看法。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要摘些來給師父充饑。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要動口?！敝械摹皧Z”表現(xiàn)了?？?！那無邊的綠葉上，閃動著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。它不像暴雨那樣挾風雷電以（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對一切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。露珠精神將永遠在我心頭閃動。（2分）寫出下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。（3分）你認為“露珠精神”是什么樣的精神？以后你打算怎么做？（2分）六、習作樂園。課堂教學是學校教育的主陣地，追求課堂教學的高效率是每一個老師不斷追求的目標，它是教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美結合的結晶。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略和評價方式調(diào)動和激勵學生學習的積極性。評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，及時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。在課堂上更是對學生進行聽、說、讀、寫的強化訓練。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學的高效益作為自己孜孜不倦的追求。語文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學生在課堂上彰顯自己的個性。如在教學《群鳥學藝》一課時，我先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導入新課時，我采用了故事導入法，告訴學生今天老師給他們請來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學生一下子就被吸引住了，他們的學習興趣被激起。因此，教師在課堂上要巧設問題，引導學生，點撥學生的思路，學生要通過自己的活動，獲取知識。”如在教學《群鳥學藝》一課時，揭示課題后，我先讓學生圍繞課題提出問題，然后讓學生帶著問題自學課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。三、放飛學生的思維，讓學生在互動中學習在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。如在教學《群鳥學藝》一文時，我問學生：“學了這個故事你們明白了什么道理？”大部分學生都回答了只有耐心、虛心、認真地學習，才能學到真本領。這樣做，保護了學生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚。如：我在教學《群鳥學藝》一課時，讓學生在閱讀中抓重點，引導學生對各種鳥的語言進行反復誦讀，以悟出它們內(nèi)心的想法和學藝的態(tài)度。教師在日常教學活動中，應該仔細注意學生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學困生的言行。如何有效提高弱勢群體的學習積極性呢？我在教學實踐中嘗試了分層教學，即經(jīng)常讓一些成績較差的學生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習作業(yè)，如果答對了、做對了或者答對了、做對了其中的一部分，就立即加以表揚，表揚他進步了?！薄斑@個問題你說得很好，證明你是個愛動腦筋的學生，只要努力，你完全能學得好”“你的看法很獨特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評價，不但承認了學生的進步，而且強化了學生的進步，并使學生在心理上也感受到進