【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用流暢的線條表現(xiàn)作品的疏密關(guān)系。師：現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象做一個(gè)系列的石頭彩繪吧！五、小結(jié)師：同學(xué)們，普通的石頭材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此美麗的作品，美就在我們的手中。師：為什么這組的作品好呢? 生：因?yàn)樗麄兊淖髌犯鶕?jù)石頭的紋路、外形完成的，很好的利用了石頭本身的特點(diǎn)，畫的仙鶴也很生動(dòng)。他看了一會(huì)兒后，回到座位開始創(chuàng)作。（顏料有丙烯顏料）注：畫圖案用水彩筆，涂顏色用毛筆。2．示范師：那大家先看一下石頭彩繪的制作步驟吧（播放課件）師：大家現(xiàn)在知道石頭彩繪的制作步驟了嗎？ 生：知道了。這是一塊會(huì)說話的石頭。教學(xué)準(zhǔn)備：上節(jié)課已經(jīng)對(duì)石頭與石頭制作工具有了一定的認(rèn)識(shí)。師：現(xiàn)在讓我們發(fā)揮自己的想象做一個(gè)系列的石頭彩繪吧！五、小結(jié)師：同學(xué)們，普通的石頭材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此美麗的作品，美就在我們的手中。師：為什么這組的作品好呢? 生：因?yàn)樗麄兊淖髌犯鶕?jù)石頭的紋路、外形完成的，很好的利用了石頭本身的特點(diǎn)，畫的仙鶴也很生動(dòng)。他看了一會(huì)兒后，回到座位開始創(chuàng)作。（顏料有丙烯顏料）注：畫圖案用水彩筆，涂顏色用毛筆。2．示范師：那大家先看一下石頭彩繪的制作步驟吧（播放課件）師：大家現(xiàn)在知道石頭彩繪的制作步驟了嗎？ 生：知道了。這是一塊會(huì)說話的石頭。教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎?第8課 石頭說話 教學(xué)目標(biāo)：嘗試用彩繪的手段在石頭上裝飾，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。板書，提問：通過觀察你能說說彩扎花燈由哪幾個(gè)部分組成嗎？三、方法指導(dǎo)，我要請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來將它一步一步的拆開，其他的同學(xué)要仔細(xì)觀察然后說說花燈的制作過程。第7課 鬧花燈 教學(xué)目標(biāo)：，以及各類花燈的藝術(shù)特點(diǎn)。2．師生共同欣賞點(diǎn)評(píng)。注意：投幣口的大小可根據(jù)一元硬幣的大小來確定，投幣口一般開在朝上的位置，也可通過你的想象，設(shè)計(jì)在恰當(dāng)?shù)奈恢?。學(xué)生上臺(tái)操作，將完整的平面圖形折疊、粘貼成立體幾何圖形。注意：①展開的六個(gè)面必須是連在一起的一個(gè)平面圖形。2．引出課題，板書《勤儉小管家》二、自主探究1．每組分發(fā)一個(gè)不同立體造型的自制儲(chǔ)錢罐，共同觀察研究：(1)這個(gè)儲(chǔ)蓄罐主要由什么立體幾何形組成?試猜想若將其各個(gè)面分別展開會(huì)是什么圖形?(請(qǐng)學(xué)生說一說，然后觀看課件直觀演示。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。第6課 勤儉“小管家” 教學(xué)目標(biāo)：，并進(jìn)行立體造型儲(chǔ)錢罐的制作。作業(yè)要求：用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物?！斗棚L(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾，兩臂前后分開，雙腿邁開，雙腿邁開的弧度越大則速度越快??小結(jié)：人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。思考1：人體的結(jié)構(gòu)思考2：人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。第5課 周末日記 教學(xué)目標(biāo)1．了解人物的基本結(jié)構(gòu)以及繪畫中人物的動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)要點(diǎn)，并有意識(shí)地運(yùn)用這一美術(shù)語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。介紹的時(shí)候要突出制作的特色。放紅棗的果籃以及紅色的雜物籃將筷子進(jìn)行了切割，造型別致，顏色漂亮。如教材上放雜物的方形籃子，就是用四根吸管互相穿插組成正方形。3．課件出示快節(jié)奏的音樂，營(yíng)造比賽氣氛。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四邊，將四邊切出缺口，再用手把筷子折斷就可以了。小結(jié)：籃子有兩個(gè)部分，一個(gè)部分是籃底，一個(gè)部分是籃身?？梢圆鸱止@，讓學(xué)生對(duì)制作材料和粘貼方法進(jìn)行更進(jìn)一步的了解。布置展示臺(tái)(博覽會(huì)展廳)六、評(píng)價(jià)交流1．完成創(chuàng)作的同學(xué)將作業(yè)放至展示臺(tái)上，可自由欣賞各組作業(yè)，與身邊的同學(xué)說一說，評(píng)一評(píng)?？梢圆捎枚喾N方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起來就可以了。再用粗麻繩進(jìn)行捆扎，正好適合麻質(zhì)的畫布。2．你能看出它們是什么材料制作的嗎?用了什么方法?三、教師小結(jié)：圖1，主體由細(xì)竹枝搭建，周圍有軟性的藤蘿纏繞，還插上了顏色鮮艷別致的干花干果。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備棍、筷子、繩、502膠等 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí)(活動(dòng)一)教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個(gè)特別的展覽會(huì)——架子博覽會(huì)，展出的將是一些什么呢? 2．我們進(jìn)入各個(gè)展廳看一看吧。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。2．隆重推介小掛袋。(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。(1)展示作品。(3)“畫面競(jìng)猜”：通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。五、創(chuàng)造1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。4．小結(jié)。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。第二課時(shí)(活動(dòng)二)一、導(dǎo)入這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。二、剪紙游戲1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。5．請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會(huì)有這種變化? 6．師生小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。十、內(nèi)容安排 ：周次 內(nèi)容 課時(shí) 二周 哆來咪 3 第三周 彩云衣 2 第四、五周 布藝溫馨 2 第六周 國慶節(jié)第七周 搭架子 1 第八周 周末日記 1 第九、十周 勤儉的“小管家” 1 第十一周 鬧花燈 1 第十二周 第十三、十四周第十 五周 第十六、十七周第十八周 石頭說話 1 家鄉(xiāng)古建筑 2 演戲 2 信息聯(lián)通 2 飛機(jī)工廠 1第1課 哆來咪教學(xué)目標(biāo)，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ； 。，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點(diǎn)、難點(diǎn)，使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。八、教學(xué)需要注意的問題：，防止意外發(fā)生。七、教材的特殊處理：，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。五、教學(xué)重點(diǎn)：考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，通過動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。二、班級(jí)學(xué)情學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級(jí)，學(xué)生對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了比較濃厚的興趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛好。”這句話似是一把鑰匙，它打開了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門。對(duì)比熱抽象風(fēng)格，體會(huì)秩序美。這個(gè)畫派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。（2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。因此抽象繪畫現(xiàn)出來的純粹形色，有類似于音樂之處?，F(xiàn)在讓我們來看看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學(xué)們看到什么？（提問個(gè)別同學(xué)）插入一則小笑話： 向美術(shù)教師交作業(yè)時(shí)，一位學(xué)生只交了一張白紙，老師問：“畫呢？” 學(xué)生答：“這兒？”他指著白紙說。波洛克（Jackson Pollock）的一幅作品《1948年，第五號(hào)》（，1948）（近10億元人民幣）的高價(jià)。能夠運(yùn)用抽象繪畫語言表達(dá)自己對(duì)音樂的理解與感受。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律）五、教學(xué)反思: 第二課時(shí)一、臨摹練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。臉型你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見的臉型請(qǐng)學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)?？催_(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。速寫時(shí)間為25分鐘。二、學(xué)生速寫。速寫時(shí)間為20分鐘。三、學(xué)生速寫。速寫就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。出示教師的動(dòng)態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。教學(xué)準(zhǔn)備： 人物動(dòng)態(tài)速寫印刷品，范畫，動(dòng)態(tài)速寫過程圖等?！读Ⅲw賀卡》《造型別致的椅子》《校園合影》《防災(zāi)減災(zāi)》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。應(yīng)用占有較大比重，欣賞欣賞 系列的《肖像藝術(shù)》、《飛天》，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接。表現(xiàn)和設(shè)計(jì)五、小結(jié)點(diǎn)評(píng)作業(yè)：表揚(yáng)有創(chuàng)意、造型簡(jiǎn)練的作品?？赡軙?huì)剪不動(dòng)，可以用刀子割。二、導(dǎo)入亂扔廢塑料瓶對(duì)環(huán)境有什么危害？廢塑料瓶的潛在利用價(jià)值是什么？ 學(xué)生發(fā)表。教學(xué)難點(diǎn)：利用瓶子的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備: 教師:課件學(xué)生:帶好各種廢舊材料、各種紙（彩色紙）、剪刀、雙面膠、水彩筆等 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、引出課題１、出示“希望工程”攝影作品，先請(qǐng)學(xué)生欣賞，再請(qǐng)學(xué)生說一說自己有何發(fā)現(xiàn)？師生交流２、出示課題《獻(xiàn)出你的愛心》三、進(jìn)入角色、思考探索１、出示學(xué)生愛心作品，請(qǐng)學(xué)生感受、思考。，探索巧妙運(yùn)用各種材料、各種方法制作，表達(dá)自己的一片愛心。在大膽嘗試的時(shí)候，一定要記住及時(shí)保存。3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化。教學(xué)難點(diǎn)：用特殊的處理效果對(duì)畫面進(jìn)行變化。第17課 電腦美術(shù)——有趣的人像教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說一說）學(xué)生第二次嘗試噴霧畫（要盡量避免前面的失誤。（聽到音樂感到??看到跳舞也會(huì)??）二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。）“你想做一個(gè)什么樣的人臉器物？”三、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。”“你看到同學(xué)的表情有什么變化？”學(xué)生回答（笑）教師用簡(jiǎn)筆畫畫笑的表情。打開書本，欣賞“大禾人面銅方鼎”（商）和新石器時(shí)代的“人頭形器口彩陶瓶。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)有人臉的器物。四、作業(yè)要求設(shè)計(jì)時(shí)要注意什么？（構(gòu)思大膽、設(shè)計(jì)合理、實(shí)用美觀）根據(jù)你的觀察，設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的杯子。二、師生探究欣賞了這么多東西，你發(fā)現(xiàn)每一類物品有不同的地方嗎？生：形狀 花紋 色彩（師板書）小朋友觀察得真細(xì)心，一件可以使用的東西，要讓大家都喜歡，我們不僅要改變他的形狀，還可以改變他的花紋和顏色。（出示書上的若干作品范圖）有比較才有發(fā)現(xiàn)，有膽量才有驚喜，老師期待著你們給我一個(gè)大大的驚喜，用自己或小群體的智慧設(shè)計(jì)制作一個(gè)既實(shí)用又有個(gè)性的光盤架。第13課 光盤架的設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：選擇適當(dāng)?shù)牟牧希鶕?jù)光盤的尺寸，利用插接的原理，使光盤與架子形成富有實(shí)用性和藝術(shù)性的整體。生：可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么，在什么環(huán)境中。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：人物造型圖、繪畫材料和工具。教學(xué)重點(diǎn) ：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境。四、講評(píng)學(xué)生作品。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來就淡的顏色。指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 ：繪畫工具：顏料、毛筆、鉛筆教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫單色畫二、新授復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。小組交流發(fā)言三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫四、小結(jié)第十一課 色彩的明度 教學(xué)目標(biāo) ：感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成的。復(fù)習(xí)三年級(jí)開始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。五彩繽紛的花草樹木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。五、課堂小結(jié)：師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。教學(xué)難點(diǎn)：用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。三、作業(yè)你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。二、講授新課文字的產(chǎn)生和發(fā)展。第八課、有趣的漢字教學(xué)目標(biāo)：通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強(qiáng)民族自豪感。結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的