永生眼睛說課稿永生的眼睛說課及擴展資料-wenkub.com
2024-10-29 00:00 本頁面
【正文】 但對捐獻人體器官的認識還有一定難度，這就需要借助課前搜集的資料幫助學生認識到捐獻器官的意義。教師必須引領學生“鉆到文本里面去”，也必須引領學生將“所得”傾吐于自己的表達之中。在“心理沖突”的推動下，學生要在本環(huán)節(jié)中完成“是什么讓我接受了器官捐贈”這個問題的探究，但本文是一篇人文性較強的文章，僅采用“探究的方式”來解讀顯然是不夠的，應當在探究的過程中展開體驗式學習，兩者相輔相成，共同促進學生對文本內(nèi)涵的深層解讀和對人文思想的深度領悟。如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！通過資料補充、聯(lián)想、朗讀等體會爸爸關愛他人、無私奉獻的精神境界。在學生自學中落實第一個教學目標。這是一篇略讀課文，課前的閱讀提示明確提出了學習任務，讓學生以此為導航，進入本課的學習。板書課題，齊讀課題?！白杂勺x、默讀、齊讀、分段讀、帶著感情讀”，讓學生讀中悟情，讀中理解，讀中感悟，讀后讓學生同位交流體會，培養(yǎng)學生口頭表達能力。依據(jù)教學目標，結(jié)合學生實際，我主要采用兩種方法，一種是討論法，在引導學生理解父親說的兩段話時，可讓學生抓關鍵詞、聯(lián)系上下文，結(jié)合搜集的資料談體會，培養(yǎng)學生的理解能力、對知識的整合能力，自主探究，與他人合作能力以及動手搜集資料的能力。二、說教法學法本冊教材編寫《說明》中明確提出：“略讀課文在內(nèi)容理解上，一般是粗知文章大意，方法上教師要更加放手，要讓學生用精讀課文中獲得的知識和方法，自己把課文讀懂。教學重點是引導學生抓住重點語句，體會人物的思想感情。因此，根據(jù)《語文課程標準》、教材特點以及學生實際，制定本課的教學目標為：認識6個生字。文章以“永生的眼睛”為題，富有深意。三、板書設計永生的眼睛母親父親女兒（捐贈角膜）（不理解）——→（理解）——→（影響）（“我”的態(tài)度）擴展資料：永生的眼睛 說課稿《永生的眼睛》說課稿一、說教材《永生的眼睛》是人教版義務教育課程標準實驗教材小學四年級語文下冊第五單元中的第二課。很久
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